英文原版電影在大學英語教學中的應用

張成偉

摘 要： 英文原版電影在大學英語教學中能為學習者提供良好的英語學習環(huán)境，有利于學生對西方文化與歷史知識的深入了解與掌握。在教學前做好英文原版電影的選擇，教學中注意根據(jù)教學重點，有選擇地采用不同的播放方式，觀影后根據(jù)學生的英語水平有針對性地進行訓練學習，可取得滿意的教學效果。在教學中應當注意影片選擇要考慮學生的英語水平實際，注意教學模式和教學方法的運用，注意甄別原版影片中的糟粕，取得更好的教學效果。

關(guān)鍵詞： 英文原版電影 大學英語 教學應用

引言

近年來，隨著中國對外開放步伐的加快，越來越多的西方電影進入中國市場，很多影院除了放映有中文配音的西方電影，也加大了放映原版片的力度，很多中國觀眾可以在影院和外國觀眾幾乎同時享受電影盛宴?？丛骐娪白鳛橐环N休閑方式，不僅可以放松觀眾的身心，豐富觀眾的知識，開闊觀眾的視野，更可以讓人們在輕松愉悅中了解外國的文化，對學習外語有非常大的幫助。本文以英文原版電影為例，探討了觀眾如何利用原版電影進行高效英語學習。

一、利用英文原版電影進行英語學習的優(yōu)勢

英文原版電影完全可以向?qū)W習者提供一個真正意義上的英語學習環(huán)境，電影人物的對白、電影的主題歌、電影中的商品名稱等都是英文，從而讓英語學習者完全處于一個目標語言環(huán)境之中讓學習者的思想隨著電影故事情節(jié)的變化而變化，在不知不覺中學習者的所思、所想、所感都能夠隨著電影人物的英語對話而做出相應的反應。有理由相信，如果英語學習者更多地欣賞英文原版電影，其所處的英語環(huán)境的時間就會越長，其接觸到的英文內(nèi)容越多，越有利于其英語學習和英語水平的提升。

學習英語，并非僅僅為了學習英語的單詞、詞匯和句子，更重要的是了解英語國家的歷史、文化，用他們的方式思考，從他們的視角觀察世界。英文原版電影不僅為英語學習者提供了非常良好的語言學習環(huán)境，還為學習者提供了解西方歷史、文化的絕佳機會。

二、英文原版電影在英語教學中的應用

在用英文原版電影進行英語教學前，要做好英文原版電影的甄選工作。首先必須指出的是雖然英文原版電影對學習英語很有幫助，但是不同的電影其對英語學習的促進作用是不同的。為了在有限的時間內(nèi)盡可能地強化英語的學習效果，必須對英文原版電影進行有針對性的選擇。

在選定英文原版電影后，要做好觀影、學習前的準備工作。為了更好地了解電影內(nèi)容，在觀看電影前要對電影的相關(guān)背景知識、電影里的人物、電影的內(nèi)容有一個大致的了解?？梢酝ㄟ^網(wǎng)上搜索、查找，搜集一些和電影相關(guān)的中英文資料并加以整理，這樣在觀影前就對電影有了一定的了解，在觀影時，對電影中的人物、故事情節(jié)等相關(guān)內(nèi)容就有了更深刻的理解和感受。

在觀看電影時要注意電影人物的語言，尤其是在特定場合下的一些英語表達。在可能的情況下，可以邊看邊做記錄，對一些自己不熟悉的英文單詞可以將其發(fā)音記下來，并猜測這個單詞的拼寫和可能的意思。語言的學習是一個給長期艱苦的歷程，要養(yǎng)成隨時隨地識記單詞的好習慣?？赡苡^看一場電影不會識記很多單詞，但是如果長期堅持不懈，每看一場電影、看一本書都能記幾個單詞，日積月累，就會聚沙成塔、積少成多，自己的單詞詞匯量會不斷增加。

看完電影后，可以通過各種方式來鞏固自己的學習成果。對在觀影時遇到的新單詞，自己可以通過查字典或者詢問英語老師或者外教的方式，把生詞及其意思寫下來并牢牢記住。

三、用英文原版電影進行英語教學應當注意的問題

在看電影學習英文的過程中，為了進一步強化學習效果，在原版片的挑選、原版片的使用、教學模式和教學方法的選用等方面，都應該根據(jù)學生的英語水平、教學所要達到的目的、教學場地的實際情況等采取相應的對策，力爭取得教學效果的最優(yōu)。

在原版片的甄選上，要根據(jù)學生的專業(yè)、學生的英語實際情況和教學的目的，進行更有針對性的挑選，力求所選的原版片和學生的專業(yè)、學生的英語水平匹配。

在原版片的使用上，可以根據(jù)學生的英語水平進行有針對性的使用。如果學生的英語水平比較高，則可以選用不帶任何字幕的英語原版片電影，讓學生在純英語的環(huán)境下學習感受英語。如果學生的英語水平不是非常高，則可以選用由英文字幕的原版片電影，讓學生一邊欣賞電影，一邊看英文字幕，這有利于進一步提高他們的觀影興趣，加深對電影的深度理解。對于英文水平不是很好的學生，則可以選用有中英文字幕的電影，降低學生觀影的難度。當然，在教學中可以先播放沒有字幕的原版片，然后根據(jù)學生的學習情況播放有英文字幕的原版片，最后播放有中英文字幕的原版片。無論采取何種放映方式，都以取得最佳學習效果為目的。

在教學方法和教學模式的選用上，要根據(jù)不同的電影內(nèi)容、學生的英語實際、教學的目的和重點，進行有針對性的選擇。比如電影的內(nèi)容學生比較熟悉，學生的英語水平比較高，教學的目的是提高學生的口語水平，則可以讓學生觀看電影中的一個片段，然后讓學生以小組為單位，對看過的電影內(nèi)容進行角色扮演并選擇部分小組在課堂上進行表演匯報。這樣不僅會激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在小組活動中學習和他人用英語交流的技巧，還有利于他們團隊精神的培養(yǎng)。

在利用英文原版電影進行大學英語教學時，教師要引導學生對西方電影所傳播的觀點、看法進行客觀評價，教育學生要正確區(qū)分西方文化的精華和糟粕，不應當不加區(qū)分地全面吸收，而是有甄別地、批判性地、客觀地評判。

結(jié)語

利用英文原版電影進行大學英語教學，有利于為學生創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境，讓學生在身臨其境中接觸到原汁原味的英語，為學生學好英語提供比較理想的平臺。但是，利用英語原版片進行大學英語教學對教師和學生的要求比較高，要求教師要有比較高的英文水平，要對西方的歷史文化有比較深的了解，并且引導學生對西方電影所傳播的世界觀、價值觀進行甄別，取其精華，去其糟粕，從而取得更好的教學效果。

參考文獻：

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基金項目：本文為常州信息職業(yè)技術(shù)學院2016年院級高等職業(yè)教育教學改革課題“高職院校與本科分段培養(yǎng)大學英語教學改革探索與實踐”（項目編號2016YB013）的部分研究成果。