彭龍福

摘 要：隨著教學(xué)改革步伐的逐漸加快，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法日益得到了改善。教學(xué)模式由以往的枯燥無味日益向趣味、靈活、豐富的方式轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，考慮到學(xué)生愛好游戲的特點，在教學(xué)中運用游戲化的教學(xué)模式，將會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。

關(guān)鍵詞：游戲化；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)能力是學(xué)生最主要掌握的技能，數(shù)學(xué)教學(xué)模式是否具有高效性對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的影響，數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量決定了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低。傳統(tǒng)的教學(xué)模式由于具有刻板、枯燥無味的特點，給學(xué)生造成了很大的壓力。游戲化模式由于具有靈活多變、豐富多彩的特點，在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中受到了學(xué)生和老師的熱烈歡迎。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中產(chǎn)生的條件

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的進步，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)，不管在什么時期，由于本身具有極強的理論性，使學(xué)生感覺它枯燥無味。但是數(shù)學(xué)又是一門十分重要的學(xué)科，不論是學(xué)生時期的考試，還是日后的生活中，都起著十分重要的作用。模式化的教學(xué)方式，使得數(shù)學(xué)更加枯燥，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)生對所有事物都存在好奇心。興趣是最好的老師。而對于他們來說，好奇心也是促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動力的一大誘因。因此，針對小學(xué)生本身的情況，各個地區(qū)的學(xué)校和專家，都開始探討新的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，使學(xué)生在興趣中逐步學(xué)好數(shù)學(xué)，為以后各個階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，游戲化教學(xué)模式就由此誕生了。游戲化教學(xué)，滿足了學(xué)生的好奇心，使枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣。長此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力會進一步提高。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的重要性

1.游戲化教學(xué)能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲化教學(xué)由于本身具有娛樂和調(diào)動學(xué)生好奇心的性質(zhì)，在學(xué)生和老師之間都受到熱烈的歡迎。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是講知識，做習(xí)題，再講解。而游戲化教學(xué)，把同樣枯燥的理論知識和習(xí)題融入游戲中就會變得生動有趣。例如，在做有關(guān)余數(shù)的習(xí)題時，教師可以利用小學(xué)生都喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》進行教學(xué)。把灰太狼當(dāng)作除數(shù)，喜羊羊當(dāng)作被除數(shù)。然后把其他的羊當(dāng)作余數(shù)，按序列排好，計算一道數(shù)學(xué)余數(shù)題，讓同學(xué)們自己去選擇標記數(shù)字對的一只羊。這樣不僅愉悅了身心，而且從中也學(xué)到了知識。

2.游戲化教學(xué)對提高學(xué)習(xí)效率有很大的促進作用

學(xué)習(xí)效率的提高需要老師和同學(xué)們的積極配合。在游戲化教學(xué)中，將枯燥無味的數(shù)字符號變得生動起來，會使課堂充滿生機的同時增加學(xué)生的知識。為什么說游戲化教學(xué)對學(xué)習(xí)效率有促進作用呢？

傳統(tǒng)的教學(xué)模式激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，同樣的一道應(yīng)用題，傳統(tǒng)教學(xué)就需要學(xué)生花費比較長的時間去解答，而游戲化教學(xué)會把這道應(yīng)用題放在學(xué)生都知道的動畫片或者游戲中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，讓學(xué)生再去解答。這樣，更能提高學(xué)生答題的正確率。長期下去，學(xué)生學(xué)習(xí)效率肯定是有所提高的，但是個人認為，這種游戲化教學(xué)適合四年級以下的學(xué)生。因為游戲化教學(xué)，適合年齡比較小的小學(xué)生。

3.游戲化教學(xué)對小學(xué)生的智力發(fā)展有重要的影響

小學(xué)階段的孩子，智力發(fā)展水平都還處于初級階段。傳統(tǒng)的教學(xué)會抑制他們智力的發(fā)展，因為傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式太過于枯燥無味，無法激起小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，長此以往，他們可能會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡感，對以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)極為不利，小學(xué)正是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的時期，如果能使學(xué)生從小就對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有強烈的興趣，那么，學(xué)好數(shù)學(xué)就不是一件難事了。游戲化教學(xué)，是一種新的對孩子的智力發(fā)展水平起很好作用的一種新型的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

大部分小學(xué)生都喜歡看動畫片或者一些動漫，還喜歡玩一些比較簡單的小游戲，這些都是他們最感興趣的，游戲化教學(xué)正是把這些他們耳熟能詳和感興趣的東西融入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，對于他們開發(fā)智力有很大的促進作用。比如，解一道應(yīng)用題，把題目改換成一部動畫片中的情節(jié)，學(xué)生就很愿意去做。

三、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用的總結(jié)

游戲化教學(xué)，確實是一種新型的具有特色的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，它與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式有很大的區(qū)別，游戲化教學(xué)更多的是站在了學(xué)生的立場上，通過游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在娛樂的同時掌握了知識?？梢哉f，傳統(tǒng)的教學(xué)是被迫地使學(xué)生接受知識，而游戲化教學(xué)是學(xué)生主動去學(xué)習(xí)的一種方法。它不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

目前，游戲化教學(xué)雖然在課堂上還沒有得到廣泛的應(yīng)用，但是我想，這會是數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展潮流，因為它與傳統(tǒng)教學(xué)相比，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面確實是一大進步。游戲化教學(xué)，在不久的將來，也許會在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)上占據(jù)更大的比重，個人十分支持將游戲化教學(xué)運用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上。

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編輯 張珍珍