劉曉帆

摘 要：新課程改革推行至今，很多陳舊的教學觀念被新觀念所替代。經(jīng)過教育工作上的不斷努力，更多好的教學模式和好的教學方法被帶進課堂，大幅度提高了課堂的教學效率。數(shù)字故事模式就是非常具有典范意義的一種，以此為題，重點將數(shù)字故事模式在初中信息技術教學中如何引用進行交流和探討。

關鍵詞：數(shù)字故事；初中信息技術教學；信息技術能力

近些年來，我國網(wǎng)絡信息化技術和數(shù)碼產(chǎn)品技術都在快速發(fā)展，為我們帶來了很多高質(zhì)量的產(chǎn)品和應用服務，網(wǎng)絡的發(fā)達也為我們帶來了更多更好的教學資源，這為我國實行數(shù)字故事模式教學奠定了基礎。隨著教學事業(yè)的發(fā)展，教學越來越趨向于多元化，所以，將數(shù)字故事模式應用到教學中也是教育發(fā)展的一種趨勢。

一、數(shù)字故事在初中信息技術課程中應用的作用及優(yōu)勢

將數(shù)字故事模式引入到信息技術課堂中能夠讓學生提高學習興趣，并且能夠讓學生多方面的能力得到培養(yǎng)和鍛煉，特別是在開發(fā)學生思維能力上，有著很大的幫助。

①數(shù)字故事能提高對信息技術的使用。在數(shù)字故事教學中，能夠創(chuàng)造更多應用信息技術的機會，讓學生更深入地了解、提高學習興趣和使用信息技術的能力。

②數(shù)字故事可以讓交流更有說服力。數(shù)字故事通過主題和多媒體的輔助，使交流更具有力度。

③數(shù)字故事能夠提高寫作能力和水平。在進行數(shù)字故事準備過程中，學生要用最精煉簡潔的語言來將事情敘述清楚，而且還要通過敘述去感染他人。這個過程也能提升個人表達和寫作能力。

二、數(shù)字故事在初中信息技術教學中的應用策略

1.確定主題

首先教師要將學生進行分組，分組時一定要根據(jù)學生的特長、愛好、性格等因素進行合理分配，要盡可能根據(jù)學生的特長進行調(diào)配，每組組員都有著各自的特點，來互助和互補。

在主題的選擇上是學生感興趣的主題，但是也要符合以下幾點要求。

①所選擇的主題要符合活動開展的時間，要能在活動時間內(nèi)完成。

②所選擇的主題符合實際要求以及現(xiàn)階段的能力水平，要具有可行性，一定是我們現(xiàn)在可以完成的活動。

所選擇的主題要有一定的意義，能夠鍛煉學生的能力，還要具有一定含義。

在故事的描述上，我們要求語言簡潔，不以言語和修辭去感染人，而是以故事本身的力量去打動人。

教師在這個過程中的主要任務就是對學生的題目進行衡量，如是否具有意義，是否符合活動的要求等，并且教師也要給學生一些指導和意見。

2.開展故事教學活動

數(shù)字故事教學的重點在于整個數(shù)字故事的展開讓學生可以認識到數(shù)字的影響，從而加強對信息技術內(nèi)容理解上的感知，提升信息技術對學生學習的影響力。首先，教師要給學生安排一定的數(shù)字主題故事，讓學生根據(jù)主題通過信息技術進行搜索，找到最符合的，然后加上自己的觀點與看法，對整個內(nèi)容進行加工和處理，有一個整體的思路。然后教師需要對學生進行分組，每個小組需要找到最能代表小組觀點的故事，結(jié)合大家的力量進行編排和處理，讓故事更加生動地展示在所有學生的面前。通過這樣的方式能夠調(diào)動學生學習的積極性，提升學習興趣，經(jīng)過演繹的內(nèi)容在學生的思想中能夠更加深刻。

3.作品匯報

學生整理出來的內(nèi)容需要通過信息技術的形式表現(xiàn)出來，這個需要小組共同協(xié)作完成，里面可以加上一些與主題相符的圖片、視頻等，內(nèi)容不限。并且制作出來的內(nèi)容需要在各個小組之間進行競賽，看哪個小組完成得比較認真，內(nèi)容充實，這樣能夠調(diào)動起學生的積極性，使之投身于作品的制作中。作品完成較好的小組，可以讓他們在班級中進行分享，將整個制作過程還有制作的技巧分享給其他學生，形成一個相互學習的良好氛圍，同時也能幫助其他學生找到制作作品和學習中的不足，保證以后的學習效果。

4.實施作品匯報評價

在完成小組作品的制作之后，就是需要教師來對小組進行積極評價的時候。在教師評價之前，需要學生對其他小組的作品進行優(yōu)缺點的分析，以學生的角度來看待其他人的作品，能夠更加直觀地認識到優(yōu)點，也能積極接受。然后，教師對學生的作品進行總結(jié)和評價，找到最具有創(chuàng)意的、內(nèi)容最充實的、制作最精良的作品等，從這些方面給予評價，能夠讓學生意識到以后制作作品的時候，提升的重點在哪里，需要掌握什么樣的內(nèi)容。同時，受到教師的正確指導和表揚，還能提升學生學習的積極性，在以后故事的編寫中更加投入，對以后的學習產(chǎn)生更多的啟發(fā)。

總之，在初中信息技術教學中，需要加入數(shù)字故事這樣的教學模式，這種模式能在一定程度上打破傳統(tǒng)枯燥的學習氛圍，給學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，同時，還能引導學生的創(chuàng)新性，保證學習效果。同時，通過數(shù)字故事的開展，可以讓學生認識到信息技術的重要性，讓學生在學習中投入更多的精力，同時還能提高信息技術的實踐操作能力。

參考文獻：

侯玉劍.網(wǎng)絡環(huán)境下Google服務在初中信息技術教學中的應用研究[D].山東師范大學，2014（03）：1-48.

編輯 杜嫣然