對(duì)美術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考

姚 凱

對(duì)美術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考

姚 凱

在我國(guó)大力倡導(dǎo)大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的宏大背景下，美術(shù)院校結(jié)合專業(yè)特色，立足社會(huì)需求，培育出具有思維、眼光、知識(shí)、技能和素養(yǎng)的高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，才能在新時(shí)期增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力，從而完成為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的歷史使命。

美術(shù)院校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 人才培養(yǎng) 教學(xué)模式

一、美術(shù)院校培育人才其必由之徑是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

每一個(gè)大學(xué)生心里可能都有自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，社會(huì)上有關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的案例遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么多。與此同時(shí)，隨著高校門檻的不斷放低，畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，這就造成就業(yè)壓力越來(lái)越大，社會(huì)迫切需要更多的人才去創(chuàng)業(yè)，去創(chuàng)造工作崗位，去解決就業(yè)難的問(wèn)題。

因此，美術(shù)院校在人才培養(yǎng)中必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)的重要一環(huán)，為學(xué)生提供廣闊的平臺(tái)，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，充分挖掘潛能，使大學(xué)生學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)發(fā)展，進(jìn)而提高創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)利用自身的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)辦一些實(shí)體，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所。這樣不僅能使學(xué)生從中體會(huì)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的艱辛與喜悅，更能潛移默化地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鍛煉了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

二、美術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要以喚醒學(xué)生意識(shí)為前提

當(dāng)今社會(huì)為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了許許多多有利的條件和大好機(jī)遇，美術(shù)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該以此為契機(jī)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的保障。但是美術(shù)院校的大學(xué)生，普遍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)不強(qiáng)，很多因?yàn)榕鲁钥唷⒀酃飧卟辉敢庾邉?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。因此，我們要深入學(xué)生的內(nèi)心，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到目前社會(huì)形勢(shì)的嚴(yán)峻。通過(guò)開(kāi)展各類心理輔導(dǎo)，幫助其克服畏難情緒，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，以調(diào)整后的積極心態(tài)做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，勇于在實(shí)踐中磨煉自己，從而最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。只有真正使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深入每個(gè)學(xué)生的心中，貫穿于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中，才能使學(xué)生具有終身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

三、美術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)體系進(jìn)行更新升級(jí)

美術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施，必須要有多元化的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的支撐。這需要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入到美術(shù)專業(yè)課的教育中，利用學(xué)科間的互補(bǔ)性提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體效果。在大力倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大環(huán)境下，美術(shù)院校要積極鼓勵(lì)教師能夠針對(duì)美術(shù)教育開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。具體而言，在師資力量、設(shè)備配置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及結(jié)果評(píng)價(jià)等方面，都應(yīng)該將學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)視為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

只有堅(jiān)持建立和完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合進(jìn)日常教學(xué)，從更新人才觀念、普及素質(zhì)教育、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革管理體制等多方面入手，才能培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。使其能夠成為推進(jìn)社會(huì)不斷發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的中流砥柱。

四、美術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施需要高水平教師團(tuán)隊(duì)

美術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才，不僅要能夠借古開(kāi)今，傳承“真善美”，還要能夠推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，成為社會(huì)變革的積極參與者。這就要求美術(shù)院校組建起一支在相關(guān)領(lǐng)域有建樹(shù)、知識(shí)多元化的師資隊(duì)伍，在傳統(tǒng)美術(shù)專業(yè)教育和指導(dǎo)之外，能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，不斷培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想，能夠從美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)、行業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)需求的角度引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，努力發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，結(jié)合每一個(gè)人不同的興趣和優(yōu)勢(shì)，尋找到自身、專業(yè)和市場(chǎng)需求的契合點(diǎn)。通過(guò)高水平、專業(yè)化教師的幫助和引導(dǎo)，學(xué)生不僅可以尋找到合適的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，進(jìn)行有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，還能獲得更多的合作伙伴，從而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上少走一些彎路，少經(jīng)歷一番波折。

五、美術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要與市場(chǎng)需求有機(jī)結(jié)合

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育抽象地說(shuō)來(lái)，是讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將自己的思維、意識(shí)貫穿、指導(dǎo)實(shí)踐，最終改造客觀世界的過(guò)程。所以，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系中，實(shí)踐活動(dòng)是最終體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育特點(diǎn)和性質(zhì)、激發(fā)學(xué)生潛能的有效形式。美術(shù)院校要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生從課堂中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論素養(yǎng)，最終轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，并在實(shí)踐中使其自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論得到鞏固和發(fā)展。美術(shù)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無(wú)論是課程內(nèi)容還是教學(xué)方法，都需要以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)之外，作為拓展和延伸，應(yīng)加大課堂實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)比重。通過(guò)課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，并且根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，因地制宜、因材施教，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育靈活多樣性發(fā)揮得淋漓盡致。

總之，在國(guó)家目前的號(hào)召下，美術(shù)院校必須搭上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“順風(fēng)車”，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，結(jié)合美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)，立足市場(chǎng)發(fā)展，做好學(xué)生發(fā)展的“服務(wù)員”，才能更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，培育出能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)美術(shù)人才，從而完成為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時(shí)代責(zé)任和歷史使命。

[1]向夕品．試析高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]．經(jīng)濟(jì)師,2004(07)．

[2]甄玉敏,柳榮．高等學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策研究[J]．長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào),2006(09)．

（作者單位：西安美術(shù)學(xué)院）

姚凱（1988-），男，陜西西安人，碩士研究生，西安美術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育。