淺談高職會(huì)計(jì)人才職業(yè)技能提升策略

魏春花

淺談高職會(huì)計(jì)人才職業(yè)技能提升策略

魏春花

作為會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的主要陣地，高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的目的是為中小企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才。高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在步入工作崗位后，需快速的適應(yīng)工作崗位需求，其職業(yè)技能應(yīng)接近或達(dá)到中小企業(yè)會(huì)計(jì)主管的水平，如此才能熟練的處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，針對(duì)不同企業(yè)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，適應(yīng)會(huì)計(jì)環(huán)境，并做出正確的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷，更好地滿足時(shí)代發(fā)展需要。強(qiáng)化高職會(huì)計(jì)人才職業(yè)技能即要打好專業(yè)理論基礎(chǔ)，進(jìn)行豐富的會(huì)計(jì)實(shí)踐，培養(yǎng)良好的專業(yè)勝任能力。本文從以上三個(gè)方面對(duì)高職會(huì)計(jì)人才職業(yè)技能培養(yǎng)策略進(jìn)行了探討，希望為促進(jìn)高職會(huì)計(jì)人才更好的就業(yè)提供參考作用。

高職 會(huì)計(jì) 職業(yè)技能 提升

隨著《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》的頒布，高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)越來(lái)越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并對(duì)我國(guó)中小企業(yè)會(huì)計(jì)人才應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)技能進(jìn)行了深入分析。中小企業(yè)與大型企事業(yè)單位相比，因會(huì)計(jì)人員數(shù)量有限，對(duì)每個(gè)崗位職業(yè)技能要求更綜合，不僅要掌握本職工作能力，還應(yīng)具備分析企業(yè)財(cái)務(wù)信息能力，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供有利的意見(jiàn)與建議?；诖耍聲r(shí)期會(huì)計(jì)人職需具備專業(yè)的理論功底，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及專業(yè)勝任能力，以在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境下，為企業(yè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，提高高職會(huì)計(jì)人才職業(yè)技能勢(shì)在必行。

一、關(guān)注高職會(huì)計(jì)學(xué)生專業(yè)理論功底的鞏固

專業(yè)理論知識(shí)是高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)工作過(guò)程中，進(jìn)行分析與判斷的理論依據(jù)。作為一名會(huì)計(jì)人員，如果會(huì)計(jì)理論知識(shí)掌握不牢固，在實(shí)際工作過(guò)程中，應(yīng)對(duì)如原始憑證真實(shí)性以及合規(guī)性問(wèn)題、某一特定經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則以及會(huì)計(jì)差錯(cuò)劃分標(biāo)準(zhǔn)，財(cái)務(wù)報(bào)表生成過(guò)程中的不確定性等一系列問(wèn)題，無(wú)法做出準(zhǔn)確判斷，在此基礎(chǔ)上生成的財(cái)務(wù)信息報(bào)表，對(duì)中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及結(jié)果無(wú)法進(jìn)行準(zhǔn)確真實(shí)的反映。因會(huì)計(jì)人員理論知識(shí)掌握不足，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，各項(xiàng)會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)確認(rèn)以及計(jì)量的原則和方法和會(huì)計(jì)信息無(wú)法準(zhǔn)確判斷，會(huì)計(jì)人員在工作中對(duì)會(huì)計(jì)信息的解讀以及參與到會(huì)計(jì)主體經(jīng)營(yíng)管理的能力也就缺少了根據(jù)。因此，在高職會(huì)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)多種策略，對(duì)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)面進(jìn)行優(yōu)化與提升，促使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生既精于專業(yè)，同時(shí)又具有一定的廣度，既有扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則方面知識(shí)，同時(shí)也掌握一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等內(nèi)容。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

與其他職業(yè)相比，會(huì)計(jì)職業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的操作性與技術(shù)性要求更高，這就需要會(huì)計(jì)從業(yè)人員在掌握扎實(shí)理論功底以及廣博知識(shí)面同時(shí)，還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)工作崗位上的種種實(shí)際需求。在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，理論知識(shí)的抽象性特點(diǎn)，常使高職學(xué)生感覺(jué)晦澀難懂，然而即使掌握了再專業(yè)、扎實(shí)的理論知識(shí)，也不能對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)中的各種問(wèn)題、現(xiàn)象進(jìn)行完整詮釋，更不可能對(duì)特定會(huì)計(jì)環(huán)境中出現(xiàn)的特定會(huì)計(jì)事件做出詳盡指導(dǎo)，無(wú)法教會(huì)會(huì)計(jì)人員如何在特定的環(huán)境中選擇何種方法進(jìn)行操作，因此，要實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)人才職業(yè)技能的提升，尤其要關(guān)注學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。通過(guò)以貼近真實(shí)會(huì)計(jì)環(huán)境以及會(huì)計(jì)事項(xiàng)的會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)，以會(huì)計(jì)人員的身份進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)對(duì)各種問(wèn)題的分析與積累，才能幫助高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在日后步入工作崗位時(shí)，將特定的會(huì)計(jì)事項(xiàng)與類似實(shí)踐經(jīng)歷相聯(lián)系，建立起某種橋梁，使其思維更加立體，應(yīng)對(duì)問(wèn)題更加敏感，從而更好地發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)事項(xiàng)的異質(zhì)性與特殊性，在復(fù)雜多變的會(huì)計(jì)條件下，做出準(zhǔn)確的判斷與反應(yīng)。

在會(huì)計(jì)崗位上，執(zhí)業(yè)多年的老會(huì)計(jì)相比新會(huì)計(jì)師來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)更加從容，出現(xiàn)緊急情況時(shí)，可以更加快速的尋找到解決問(wèn)題的方法，這與其會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累息息相關(guān)。在高職會(huì)計(jì)教學(xué)中，針對(duì)高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，實(shí)訓(xùn)資源有限的問(wèn)題，教師要提供學(xué)生豐富的會(huì)計(jì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐難度的彈性調(diào)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有效結(jié)合。

三、培養(yǎng)專業(yè)勝任能力

優(yōu)秀的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，應(yīng)具備較高的專業(yè)勝任能力，將自己所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)靈活應(yīng)用于多種工作之中，通過(guò)能力與素質(zhì)的組合，對(duì)企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生推動(dòng)作用。職業(yè)勝任能力是會(huì)計(jì)人員在學(xué)習(xí)以及專業(yè)知識(shí)運(yùn)用過(guò)程中，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累而逐漸形成的，問(wèn)題的洞察能力、思維能力、操作能等力等基本能力構(gòu)成了高水平的會(huì)計(jì)工作者。影響會(huì)計(jì)人員專業(yè)勝任能力的因素主要分析先天素質(zhì)與后天環(huán)境兩部分，在高職會(huì)計(jì)教學(xué)中，針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生先天素質(zhì)基礎(chǔ)，要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生后天環(huán)境提升，包括教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、會(huì)計(jì)實(shí)踐等，除了提升其專業(yè)理論與實(shí)踐技能之外，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)相關(guān)法律、法規(guī)以及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。幫助會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的約束力與監(jiān)督力，自發(fā)提升其職業(yè)勝任能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，針對(duì)高職會(huì)計(jì)人才就業(yè)需求，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合技能的提升，既要打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)多種形式的實(shí)踐訓(xùn)練，提升學(xué)生專業(yè)勝任能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、判斷以及特殊業(yè)的處理能力，強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)技能，以滿足高速發(fā)展社會(huì)形勢(shì)，為高職會(huì)計(jì)人才順利就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

[1]丁蕾．職業(yè)生涯規(guī)劃下高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案探索[J]．石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(01)：31～34．

[2]張小榮,周小芬．強(qiáng)化高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的思考[J]．當(dāng)代教育論壇(管理研究),2011(10)：110～112．

[3]黨璋．高職會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)技能內(nèi)涵、培養(yǎng)思路與實(shí)踐探究[J]．商業(yè)經(jīng)濟(jì),2013(02)：116～119．

（作者單位：江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）