馬樹新

?

多媒體技術(shù)在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

馬樹新

【摘 要】小學(xué)思想品德課程教學(xué)的主要目的是讓小學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范的道德行為、培養(yǎng)他們的道德情感、提高學(xué)生的思想品德。但是現(xiàn)在很多學(xué)校對小學(xué)的思想品德課程的教學(xué)沒有很好的重視，導(dǎo)致教學(xué)效果的降低。很多教師在教學(xué)中把思想品德課程當(dāng)成是一般的學(xué)科知識，僅僅進(jìn)行簡單的課本知識灌輸，完全忽視了學(xué)生的情緒和情感，導(dǎo)致學(xué)生在思想品德課程的教學(xué)中沒有學(xué)習(xí)的積極性，讓課程的教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，思想品德課堂教學(xué)開始運(yùn)用一些科學(xué)的手段，多媒體教學(xué)就是最具特征的教學(xué)方式。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以讓課程教學(xué)更生動、直觀和形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)小學(xué)思想品德的學(xué)習(xí)。本文通過分析多媒體教學(xué)在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用，讓多媒體教學(xué)更好地利用到教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】多媒體 小學(xué) 思想品德 應(yīng)用

小學(xué)思想品德課程是一門比較綜合性的學(xué)科，它包含的范圍很廣，比如生活、文化、經(jīng)，所以對于這門學(xué)科的教導(dǎo)也是很復(fù)雜的，要求任課老師掌握一定的教學(xué)方法，不能只是單一對課程進(jìn)行講解，而是讓學(xué)生很熟練地掌握這些知識，提升他們各方面的素質(zhì)。我們都知道小學(xué)生還處于各方面的發(fā)育期，他們的思維能力比較差，很難領(lǐng)悟老師講解的知識，特別是課本上給的理論知識，他們主要的思考和思維都是以形象為主，所以老師要掌握他們的思維特征，采取有效的教學(xué)方法和措施讓小學(xué)生掌握思想品德課程的教學(xué)，幫助他們各方面的發(fā)展。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)思想品德的教學(xué)沒有其他學(xué)科那么復(fù)雜，只是通過課程的教學(xué)讓學(xué)生明白一些道理，最終目的是規(guī)范他們的行為習(xí)慣，但是老師平凡的講解肯定達(dá)不到教學(xué)的效果，所以采取多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)讓教學(xué)內(nèi)容更富有感染力，把枯燥的課堂學(xué)習(xí)變得生動有趣，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)通過聲頻、視頻把教學(xué)內(nèi)容合為一體，引起學(xué)生的共鳴，讓教學(xué)內(nèi)容不再死板。另外運(yùn)用多媒體技術(shù)還能把平靜的課堂變得更加活躍，讓學(xué)生的注意力完全集中到課堂上，讓他們的情感得到最真實(shí)的展現(xiàn)，從而提高他們對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到小學(xué)思想品德教育的目的。

二、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

老師可以在網(wǎng)上收集一些跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事，通過多媒體的制作把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成具有教育意義的故事講給學(xué)生們聽，肯定能起到很好的作用，因為他們天生就是喜歡聽故事的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對所講的故事增加一些道德觀念不僅能夠吸引他們的注意力，還能起到很好的教育作用。但是在使用這種方法的時候一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不能忽視故事中的教育。我們都知道小學(xué)生的性格特點(diǎn)是活潑多動的，教學(xué)形式的生動有趣能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。在教學(xué)活動中還可以通過多媒體的輔助讓學(xué)生扮演相關(guān)的角色，讓抽象的課本內(nèi)容變得更加形象，還能讓他們印象深刻。通過學(xué)生之間的表演，然后再進(jìn)行談?wù)?，把學(xué)生內(nèi)容變得更加具體，更加貼近生活。

三、運(yùn)用多媒體有助于突破教學(xué)重點(diǎn)

小學(xué)思想品德的教育目的是讓學(xué)生明白道理，可是枯燥的課堂很難讓他們集中注意力，導(dǎo)致很多教學(xué)重點(diǎn)得不到很好的開展。運(yùn)用多媒體可以把抽象的道德觀念形象化，把更直接的德育知識展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的效果。比如我們在學(xué)習(xí)“交通安全知識”的時候，通過多媒體技術(shù)在大屏幕上展示一些圖片，或者選擇一些有意義的視頻來進(jìn)行交通安全知識的學(xué)習(xí)，讓這一知識的教學(xué)更具有意義，把教學(xué)重點(diǎn)分解成一個一個的片段，這樣不僅僅讓學(xué)生了解了相關(guān)的交通安全知識，還讓學(xué)生明白了教學(xué)的重難點(diǎn)，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用就完全體現(xiàn)出來了。

四、運(yùn)用多媒體可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

多媒體技術(shù)在小學(xué)思想品德中的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)的教學(xué)限制，能夠把課堂教學(xué)時間更好地利用起來，在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）利用媒體技術(shù)可以把學(xué)生感興趣的內(nèi)容匯集到一起，然后通過大屏幕展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們對知識的理解更加深刻。（2）利用多媒體技術(shù)可以延展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，改變老師單一的講解課堂，通過多媒體展現(xiàn)的各種的文字、圖片、聲音等來刺激學(xué)生的頭腦思維，讓他們形成有效的學(xué)習(xí)模式。（3）運(yùn)用對媒體技術(shù)可以進(jìn)行課件的制作，選擇教學(xué)中的難點(diǎn)制作成課件，更直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，比如在學(xué)習(xí)“中國的民族”這一內(nèi)容的時候，老師就可以收集不同民族的習(xí)俗、服飾、歌曲等等來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解我國各民族的不同特點(diǎn)，從而深化了教學(xué)的目標(biāo)。

五、結(jié)語

在小學(xué)思想品德教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)能帶來很好的教學(xué)效果，讓小學(xué)思想品德的課堂教學(xué)不再單一枯燥，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還能把整個課堂延伸到外面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多課本之外的知識，增加他們的知識量，豐富學(xué)生的課堂生活。多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用能夠提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，給課堂帶來更高的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

［1］蘇波云.多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用［J］.山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報（基礎(chǔ)英語教育），2004（04）.

［2］何妍妍.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的誤區(qū)和原則［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2013（06）.

作者單位：（山東省淄博市博山區(qū)城東中心學(xué)校）