排球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)①

王萍（華北電力大學(xué)體育教學(xué)部 北京 102206）

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排球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)①

王萍
（華北電力大學(xué)體育教學(xué)部 北京 102206）

摘 要：當(dāng)今教育行業(yè)的發(fā)展越來越快，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式不斷地在更新，除了掌握必要的專業(yè)知識(shí)之外，人文素質(zhì)的培養(yǎng)也是及其重要的，要求高校的教師在傳授技能的同時(shí)，考慮到學(xué)生的全面發(fā)展，不僅可以提高教學(xué)效果而且可以提高國民素質(zhì)，將理論知識(shí)和社會(huì)主義新理念有機(jī)地結(jié)合起來，人文素質(zhì)的培養(yǎng)體現(xiàn)出一個(gè)國家的整體素質(zhì)水平，在傳承體育文化領(lǐng)域有非常重要的作用，為培養(yǎng)出能適應(yīng)新時(shí)代的高素質(zhì)人才而不斷地去努力和奮斗；該文主要從培養(yǎng)人文素質(zhì)的重要性和教學(xué)方式方法的改革上分析，總結(jié)了具體的實(shí)施方法和策略，為我國排球事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：排球教學(xué) 培養(yǎng) 高校 人文素質(zhì)

人文素質(zhì)的實(shí)質(zhì)就是人對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)。人文素質(zhì)其實(shí)是讓人“學(xué)會(huì)做人”，引導(dǎo)人們思考人生的目的意義、價(jià)值、任性，啟發(fā)人做一個(gè)有修養(yǎng)，有智慧的人，因?yàn)樽鋈说母驹谟谧陨淼钠焚|(zhì)。在高校排球教學(xué)中，人文素質(zhì)處處可見，在更多的情況下，被排球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)等掩蓋，甚至是忽視。因此，在高校排球教學(xué)中，應(yīng)全面的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，不僅僅教會(huì)對(duì)排球的重視，也要重視學(xué)生人文素質(zhì)的養(yǎng)成，當(dāng)前，素質(zhì)教育已經(jīng)是教育改革的主流方向，傳承體育文化是一項(xiàng)相當(dāng)艱巨的任務(wù)，也是我國人文素養(yǎng)中的重要組成部分。

1　人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

隨著社會(huì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，我國教育改革不斷地進(jìn)行新的創(chuàng)新，其中對(duì)高校學(xué)生體育教學(xué)提出了更高的要求，要求學(xué)生在掌握體育技能時(shí)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。人才競(jìng)爭是國家競(jìng)爭的核心，人文理念的對(duì)于促進(jìn)人才的綜合素質(zhì)，有利于我國全民素質(zhì)的提高。文化素養(yǎng)，技能以及人文素質(zhì)的發(fā)展同等重要，在對(duì)人才進(jìn)行技能培養(yǎng)和文化培養(yǎng)的同時(shí)，還要進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)人才的全面發(fā)展。因此，在高校排球教訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)對(duì)社會(huì)和發(fā)展具有重要意義［1］。

2　高校排球教學(xué)人文素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容

2.1人文知識(shí)的傳授

在日常的排球訓(xùn)練中，除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的傳授之外，還可以向?qū)W生傳遞有關(guān)人文方面的知識(shí)，不僅可以使學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行拓寬，也能幫助學(xué)生對(duì)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的理解。例如：排球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展以及未來的趨勢(shì)，更能引起學(xué)生對(duì)于排球的興趣；排球是一門具有藝術(shù)欣賞價(jià)值的體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生在美的享受中進(jìn)行思考；在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)手、裁判、規(guī)則以及觀眾的尊重，體會(huì)到體育中的倫理道德。

2.2人文思想的灌輸

在排球教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生擁有了人文知識(shí)，也就為其奠定了人文思想基礎(chǔ)，從而在訓(xùn)練場(chǎng)或者比賽場(chǎng)上體現(xiàn)出良好的人文素質(zhì)。人文素質(zhì)的體現(xiàn)也是支撐人文知識(shí)的內(nèi)在邏輯。因此，在排球教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文思想的灌輸，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2.3人文方法的掌握

人文方法的重點(diǎn)在于定性，強(qiáng)調(diào)自身的體驗(yàn)，與特點(diǎn)的起源發(fā)展文化相關(guān)聯(lián)。而科學(xué)方法一般要求精準(zhǔn)性和對(duì)大眾的普遍適用性。所以，在排球教學(xué)中，教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在怎樣讓學(xué)生掌握到這種人性化的方法上。從而在以后的訓(xùn)教及人生成長過程中掌握這種人文方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用人文方法來思考問題，解決問題，也是人文素質(zhì)的一個(gè)重要的方面。同時(shí)為未來的工作方向奠定一定的理論基礎(chǔ)。

2.4人文精神的弘揚(yáng)

在排球的教學(xué)訓(xùn)練和比賽中，對(duì)人文精神的體現(xiàn)是最充分的，也是很容易讓人理解的。中國女排影響了很多人，也是這種很實(shí)在的人文精神，在大眾的心中深深地扎下了根。人文精神是人世界觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是在做人的要求上最基本的人文思想、人文方法。因而人文精神是人類文化的真諦，同時(shí)民族精神、時(shí)代精神也是人文精神的具體體現(xiàn)。

3　高校排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的策略

3.1創(chuàng)設(shè)人文素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境

學(xué)生成長的環(huán)境，對(duì)于學(xué)生在文化、技能、品質(zhì)各個(gè)方面的影響是很重要的。在高校的排球教學(xué)中，環(huán)境的好壞直接影響著高校排球教學(xué)和人文素質(zhì)理念的傳遞和培養(yǎng)。良好的環(huán)境是學(xué)生在人文素質(zhì)培養(yǎng)、技能及文化學(xué)習(xí)補(bǔ)課缺少的關(guān)鍵因素。因此，教師在排球教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合人文素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境［2］。

（1）在教師和學(xué)生訓(xùn)練的場(chǎng)地進(jìn)行名人名言的張貼，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生多去實(shí)踐應(yīng)用，用這些鮮活的例子去不斷地指引學(xué)生前進(jìn)，利用明星效應(yīng)讓學(xué)生找到自己的偶像，有一個(gè)前進(jìn)的方向和目標(biāo)，為自己未來的人生帶來奮斗的動(dòng)力，有利于在努力的過程中，克服種種困難勇往直前，減輕教學(xué)的教學(xué)壓力，提高排球教學(xué)的效率。

（2）舉行人文素質(zhì)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球起源、發(fā)展的科普宣講，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)今排球發(fā)展的趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前日益激烈的競(jìng)爭形式，讓學(xué)生在心理上行要有危機(jī)意識(shí)，刺激學(xué)生積極向上的心態(tài)，能夠準(zhǔn)確的定位自己的目標(biāo)，避免出現(xiàn)不切實(shí)際的想法，實(shí)事求是的去安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（3）教學(xué)理論課上，營造良好的風(fēng)氣，宣傳積極向上的人文精神。例如：在學(xué)生的積極性不高或者情緒失落時(shí)，以積極向上的正能量鼓勵(lì)學(xué)生迎難而上，要越挫越勇，沒有一帆風(fēng)順的人生，越多的坎坷才能讓自己更快地提升。

3.2教學(xué)內(nèi)容方法人文素質(zhì)的滲透

體育發(fā)展最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歸根結(jié)底還是精神貫徹的透徹和到位，排球的教學(xué)內(nèi)容不僅要體現(xiàn)出專業(yè)知識(shí)，同樣要體現(xiàn)出人文素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其加上中國女排的體育精神，更應(yīng)該讓下一輩去傳承和發(fā)揚(yáng)，與專業(yè)的體育技能有機(jī)結(jié)合起來，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的信仰，才能更好地去支撐體育事業(yè)的發(fā)展；在教學(xué)方法方面，結(jié)合新時(shí)代的具體要求，多采用實(shí)時(shí)的教學(xué)案例，把握排球領(lǐng)域的最新資訊，多進(jìn)行實(shí)踐研究，學(xué)會(huì)在球場(chǎng)上利用人的心理去隨機(jī)應(yīng)變，學(xué)會(huì)換位思考和理解，避免出現(xiàn)不理智的過激行為［3］。

3.3結(jié)合排球特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在審美中的人文素質(zhì)的培養(yǎng)

美學(xué)教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成，它是排球運(yùn)動(dòng)中學(xué)生感受美，理解美，被美所吸引的原因之一。排球教學(xué)是一種充滿美的教學(xué)素材，它所表現(xiàn)出來的協(xié)調(diào)、有力，以及準(zhǔn)確等各方面都滲透著人文素質(zhì)。例如：排球的物質(zhì)美。排球運(yùn)動(dòng)的美，表現(xiàn)早運(yùn)動(dòng)員的形式，服飾、比賽場(chǎng)地及器材上面，運(yùn)動(dòng)員的身材修長、均勻、協(xié)調(diào)、健壯，在美學(xué)上更符合形體美的標(biāo)準(zhǔn)。而服飾十分簡約，色彩鮮艷，在符合排球訓(xùn)練或者比賽中的技術(shù)要求，同時(shí)更能襯托運(yùn)動(dòng)員的體魄。同時(shí)排球教學(xué)所表現(xiàn)出來的精神美也是人文素質(zhì)的一種滲透。例如：隊(duì)友之間因?yàn)槭澄锏南嗷フ徑?，寬容以及友愛精神。所以，在排球教學(xué)的過程中通過教師的引導(dǎo)，挖掘排球運(yùn)動(dòng)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，讓學(xué)生的心情變得愉悅，思維更加活躍，更好地實(shí)現(xiàn)排球最終的教學(xué)目的。

3.4自主探究，合作學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)

時(shí)代在不斷地變化，除了學(xué)習(xí)方法的探究之外，還應(yīng)該注重合作學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今學(xué)生的心理需求，以往被動(dòng)式的接受和引導(dǎo)使得學(xué)習(xí)效果低下，大大地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過合作式的探討，不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高自主學(xué)習(xí)的能力；合作式的學(xué)習(xí)方法探究不僅包括學(xué)生之間的合作，而且包括學(xué)校之間的合作，通過定期舉行大型的排球比賽，不斷地去切磋技能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在相互的合作中找到打球的狀態(tài)和戰(zhàn)術(shù)，并且可以開展大型的明星見面會(huì)，在接觸之中，讓學(xué)生感覺排球離自己更近，讓自己的目標(biāo)也變的更加明確，讓學(xué)生對(duì)自己的未來充滿自信［4］。

4　結(jié)語

人文素質(zhì)是日前國家教育改的主流。排球教學(xué)中滲透人文教育是體育教學(xué)觀念的一種革新，是歷史賦予現(xiàn)代學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的重任。人文素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的世界觀，價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)著排球運(yùn)動(dòng)及排球教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)著教育改革的發(fā)展。在排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際，從理論出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)精神和心靈的一種升華，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。將人文素質(zhì)教育與文化，技能教育相結(jié)合，更是委屈企業(yè)進(jìn)行優(yōu)秀人才的培養(yǎng)［5］。

參考文獻(xiàn)

［1］韓再娥.如何在排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)［J］.內(nèi)蒙古教育：職教版，2011（2）：53-55.

［2］陳向.關(guān)于高校排球教學(xué)訓(xùn)練中人文素質(zhì)培養(yǎng)的探討［J］.當(dāng)代體育科技，2014（8）：117-118.

［3］劉文學(xué).淺析高校排球教學(xué)訓(xùn)練中的人文素質(zhì)培養(yǎng)［J］.改革與開放，2013（10）：168.

［4］史一欽.關(guān)于高校排球教學(xué)訓(xùn)練中人文素質(zhì)培養(yǎng)的探討［J］.中華少年，2015（24）：155.

［5］齊大路，陳鐵成.體育院校排球教學(xué)訓(xùn)練過程中人文素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容與途徑［J］.陜西教育·理論，2006（8）：113-114.

中圖分類號(hào)：G842

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）06（b）-0102-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.102

作者簡介：①王萍（1974—），女，山東濟(jì)南人，碩士，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。