淺析高職教師教育思想的轉(zhuǎn)變

寧?kù)o(亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 安徽 亳州 236000)

?

淺析高職教師教育思想的轉(zhuǎn)變

寧?kù)o
(亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 安徽 亳州 236000)

摘要：2014年7月25日至7月27日，我參加了文化教育類(lèi)的高職骨干教師培訓(xùn)，歷時(shí)3天。能成為其中的一員，我感到非常榮幸。首先，衷心感謝省教育局和校領(lǐng)導(dǎo)為我普通教師創(chuàng)造提供了這么一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。再次我也要誠(chéng)心地感謝英語(yǔ)教研室王芳老師幫我報(bào)名，給我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)之外的一些信息的機(jī)會(huì)。時(shí)間雖然短暫，只有3天，但是我從中獲益良多，本文就是基于此次培訓(xùn)的成果，對(duì)高職教育思想提出幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：高職教育;教師培訓(xùn);教育思想

此次培訓(xùn)主要是應(yīng)用型院校及高職教育的教學(xué)改革與教學(xué)方法分析，還有如何寫(xiě)出好的教育研究論文。而對(duì)于我們當(dāng)代的高職教師而言是深受啟發(fā)的，因?yàn)槠綍r(shí)我們所關(guān)注都是于自己領(lǐng)域相關(guān)的，而不是展在整個(gè)職業(yè)教育的視角來(lái)進(jìn)行教學(xué)，我們的綜合素質(zhì)太匱乏，也不利于自己教學(xué)工作的進(jìn)步。

一、高職教育問(wèn)題提出

本次培訓(xùn)期間，筆者始終堅(jiān)持多聽(tīng)、多問(wèn)、多學(xué)的原則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好筆記，課后與其他培訓(xùn)人員討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，并堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，我也向戴士弘教授提問(wèn)了有關(guān)我們高職公共英語(yǔ)教學(xué)中如何融入項(xiàng)目管理教學(xué)法。

通過(guò)此次培訓(xùn)意識(shí)到了以下幾個(gè)問(wèn)題：

我們高職教育理念實(shí)在落后，英語(yǔ)教學(xué)的理念更是落后。

我們要想在今后的高職教育中有立足之地，必須要不斷進(jìn)行改革。

改革應(yīng)該是自上而下的，應(yīng)進(jìn)行一個(gè)學(xué)校的整體教改。

英語(yǔ)教學(xué)作為高職教育的很小一個(gè)方面，跟整個(gè)高職教育的理念也是相通的。

其它學(xué)科所探索的項(xiàng)目教學(xué)法也適合在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行，故我們此前申請(qǐng)的高職英語(yǔ)改革的課題是可行的。

搞教科研工作方法要恰當(dāng)。

二、高職教師自我提升

三天的面授培訓(xùn)結(jié)束后，省培計(jì)劃里還給我們安排了后續(xù)的網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)

這個(gè)學(xué)習(xí)回去之后可以隨時(shí)隨地在有網(wǎng)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，非常方便。為了想讓我們汲取更多的知識(shí)，省培中心為我們提供了498門(mén)網(wǎng)上的在線(xiàn)課程，讓我們不僅能學(xué)到本專(zhuān)業(yè)的最先進(jìn)理念，還能學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的最先進(jìn)理念，從根本上提高我們的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這些天我學(xué)習(xí)了一批優(yōu)秀的選修課程：如教授的怎樣成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師，徐莉教授的教師形象設(shè)計(jì)與公共禮儀和央視首批大學(xué)公開(kāi)課的優(yōu)秀教師袁滌非的用禮儀打造教師魅力形象，裴純禮教授的課件及其制作技巧，李洪茲青年教師的職業(yè)病與常見(jiàn)病的預(yù)防及保健和鄭曙光教授的大學(xué)生喜愛(ài)什么樣的老師等等一批課程，這些課程從不同的視角叫我如何做一個(gè)稱(chēng)職合格的大學(xué)教師，從各個(gè)不同的層面提升了物品專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外的其他素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

三、新時(shí)代高職教師教育思想

（一）學(xué)海無(wú)涯，教師要有終身學(xué)習(xí)的理念。

本次培訓(xùn)中，包括我自己在內(nèi)，由于長(zhǎng)時(shí)間缺少再學(xué)習(xí)的緣故，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識(shí)的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)一種反應(yīng)遲鈍的普遍情況。所以，學(xué)校應(yīng)該多給老師尤其是年輕老師多組織培訓(xùn)，最好是利用暑假將教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的實(shí)際訓(xùn)練，讓老師在系統(tǒng)的訓(xùn)練中進(jìn)行在學(xué)習(xí) 。教師自己在平時(shí)也應(yīng)該與一些企業(yè)聯(lián)系，讓自己的知識(shí)在實(shí)踐中鍛煉，時(shí)間出真知，老師的實(shí)戰(zhàn)用于平時(shí)的教學(xué)中更有說(shuō)服力。另外，教師在日常生活中也應(yīng)該養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活處處皆學(xué)問(wèn)，我們平時(shí)不僅要注重本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)，更要在平時(shí)不斷拓寬自身的知識(shí)面，努力學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)之外各方面的知識(shí)，讓自己的人文素養(yǎng)不斷提升，這也是自身教學(xué)能力上升的前提。

（二）教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式的改革，對(duì)教育的促進(jìn)作用。

教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式的改革不僅適應(yīng)于整個(gè)高職教育，更適應(yīng)于高職英語(yǔ)教學(xué)。我們學(xué)院一已經(jīng)意識(shí)到自身的落后性，也開(kāi)始對(duì)整個(gè)學(xué)校進(jìn)行改革，但是力度不夠。學(xué)校只是讓下級(jí)進(jìn)行改革，但是改革必須是自上而下的，因?yàn)闆](méi)有上級(jí)理念的轉(zhuǎn)變，下級(jí)也無(wú)法進(jìn)行有效的改革，下面的教師是想改了，但是學(xué)校的政策，資金，措施跟不上，改革無(wú)法進(jìn)行，只能停滯不行。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，傳統(tǒng)的講授法和終結(jié)性評(píng)價(jià)方式已經(jīng)不是英語(yǔ)于新時(shí)期高職教育的發(fā)展，那種本科式的教學(xué)方法不能滿(mǎn)足新時(shí)期高職教育的需求，我們英語(yǔ)教研室的各個(gè)教師也在不斷探索，嘗試在某個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行由單個(gè)專(zhuān)業(yè)繼而推廣到其它專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，但是工作不夠踏實(shí)，教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和形成性評(píng)價(jià)的運(yùn)用也不是太成熟，這些都需要進(jìn)一步的改進(jìn)，但是學(xué)校的支持也是非常重要的，我們有改的心思，但是學(xué)校以種種理由沒(méi)法提供一些支持，也給我們的教改工作帶來(lái)很大的困難。我們因?yàn)檎w年輕的緣故嗎，也需要有經(jīng)驗(yàn)的老師和其他人員的支持和幫助我們進(jìn)行教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式的改革。

（三）與時(shí)俱進(jìn).，編寫(xiě)相適應(yīng)的校本教材

要進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)方式的改革，老的統(tǒng)一的校本教材已經(jīng)不能滿(mǎn)足，這就需要我們自行編寫(xiě)校本教材。我們現(xiàn)在要做的就是根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和需要，綜合基礎(chǔ)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的知識(shí)，編寫(xiě)適合各個(gè)專(zhuān)業(yè)需要的英語(yǔ)教材，并且教材呀進(jìn)行不斷的驗(yàn)證，在炎驗(yàn)證的基礎(chǔ)上進(jìn)行不管修正，讓他不斷適應(yīng)不同時(shí)期不同專(zhuān)業(yè)的需要。校本教材不應(yīng)是整合基本相關(guān)教材，把幾本教材的知識(shí)重新整合加工，而是要通過(guò)分析各個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)流程，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)未來(lái)崗位的職能需要，制定出適合整個(gè)崗位流程的各個(gè)階段的工作情境，把這些情境以恰當(dāng)?shù)姆绞椒旁谡n本中。4.教師要用適當(dāng)?shù)慕炭蒲械姆椒?，提升自身的教科研能力?/p>

省培面授中，國(guó)家核心期刊《職業(yè)技術(shù)》的陳衍副主編給我們做了如何寫(xiě)好教育研究論文的講座，他給就他的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，告訴我們現(xiàn)在大家所寫(xiě)的論文存在什么問(wèn)題，然后告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)現(xiàn)下職業(yè)學(xué)術(shù)期刊的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行選題，如何從小處著手寫(xiě)出一篇好的論文，這對(duì)我們這些缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就像一場(chǎng)及時(shí)雨。寫(xiě)論文對(duì)我來(lái)說(shuō)就像打仗一樣艱難，但是相信通過(guò)他的方法指導(dǎo)，我的論文寫(xiě)作能力會(huì)有所提升。論文是教學(xué)工作的總結(jié)，總結(jié)又是對(duì)于實(shí)戰(zhàn)的反省，通過(guò)反思總結(jié)，就能改進(jìn)教工作中的不足，不斷促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)步。教研和教學(xué)對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)同樣重要，以教帶研，以研促教，才能成為一名優(yōu)秀的高校教師。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，從學(xué)習(xí)中我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理哈知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、槍桿態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂課下，教學(xué)與科研等等之間的關(guān)系，有利于我職業(yè)生涯的長(zhǎng)期發(fā)展。

中圖分類(lèi)號(hào)：G715

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）04-0186-01