試析中學(xué)校園足球開展瓶頸及有效路徑①

施雅香

（江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校 江蘇南通 226100）

試析中學(xué)校園足球開展瓶頸及有效路徑①

施雅香

（江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校 江蘇南通 226100）

足球作為最重要的體育運(yùn)動(dòng)之一，在體育界有著舉足輕重的地位。中國(guó)校園足球的發(fā)展影響著我國(guó)未來(lái)足球的發(fā)展，已成為各界關(guān)注的焦點(diǎn)。中學(xué)教育中開展足球教學(xué)的目的在于提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，為祖國(guó)培養(yǎng)足球后備人才，為我國(guó)的足球事業(yè)做貢獻(xiàn)。然而，在中學(xué)足球教學(xué)中卻遇到了不少問(wèn)題。該文就中學(xué)校園足球開展瓶頸進(jìn)行探討，并提出相關(guān)的解決措施，希望能幫助中學(xué)校園足球提高教學(xué)水平。

中學(xué) 校園足球 開展瓶頸 有效路徑

足球起源于中國(guó)，是體育界影響力最大的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有“世界第一運(yùn)動(dòng)”之稱。中國(guó)足球在發(fā)展過(guò)程中歷盡坎坷，最終取得了較大進(jìn)步，深得廣大群眾的喜歡。青少年是中國(guó)足球未來(lái)的希望，校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是中國(guó)足球培養(yǎng)體系的初始階段，所以，我們要重視對(duì)校園足球的開展工作，更要注重對(duì)青少年足球后備隊(duì)的培養(yǎng)。

1 中學(xué)校園足球開展的瓶頸

1.1 重視程度不高

目前我國(guó)的教育模式主要以應(yīng)試教育為主。中學(xué)教育是素質(zhì)提升的最佳時(shí)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯最重要的過(guò)渡階段，家長(zhǎng)認(rèn)為足球只是娛樂(lè)項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)以文化課為主，所以不愿意讓學(xué)生把更多的精力放在足球運(yùn)動(dòng)上面，缺乏對(duì)校園足球的重視。有的教師在教學(xué)過(guò)程中也偏向于文化課的教學(xué)，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提升只是在教學(xué)中起輔導(dǎo)作用，所以體育往往成為人們忽視的課程。

1.2 學(xué)校安保體系不完善

學(xué)校的安全保障措施在一定程度上制約著校園足球的開展。中學(xué)生生理發(fā)育尚未健全，在進(jìn)行校園足球這項(xiàng)危險(xiǎn)性較大的運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，會(huì)因?yàn)闊o(wú)法把握尺度而受到傷害。對(duì)此，相關(guān)部門針對(duì)安全保障出了明文規(guī)定，其中雖然涉及了關(guān)于校園足球的安全防范法規(guī)，但對(duì)校園足球的發(fā)展闡述較多，而對(duì)在受傷之后如何進(jìn)行治療、賠償以及責(zé)任等方面的闡述卻少之又少［1］。由于相關(guān)法規(guī)不健全，所以中學(xué)生對(duì)足球的興趣也大大降低，與此同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校也對(duì)校園足球失去了信任，對(duì)校園足球正常有序地發(fā)展造成了一定的影響。

1.3 師資力量嚴(yán)重匱乏

師資力量是校園足球發(fā)展的基礎(chǔ)，足球教練的匱乏，在一定程度上制約了校園足球的發(fā)展。雖然中學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面有很大的發(fā)展?jié)摿?，但還需要教師的正確引導(dǎo)才能充分地完善自我。所以，在校園足球教學(xué)的過(guò)程中，為提升中學(xué)生的技能技巧，教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，以此來(lái)幫助學(xué)生在足球道路上能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。但是，目前我國(guó)大部分中學(xué)的足球教練都只有業(yè)余的水平，缺乏專業(yè)的教練對(duì)中學(xué)生進(jìn)行技能與技術(shù)方面的指導(dǎo)，所以，中學(xué)生所學(xué)的東西達(dá)不到專業(yè)的要求，嚴(yán)重影響了校園足球?qū)ξ覈?guó)足球儲(chǔ)備人才的培養(yǎng)［2］。

2 中學(xué)校園足球開展的有效路徑

2.1 提高重視程度

要想使中學(xué)校園足球得到好地發(fā)展，就要讓家長(zhǎng)以及學(xué)校樹立正確的校園足球觀念，從根本上提升他們對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，使他們更加重視校園足球的發(fā)展。對(duì)此，相關(guān)部門可以對(duì)校園足球進(jìn)行相關(guān)的宣傳，讓學(xué)校與家長(zhǎng)充分了解校園足球，并且認(rèn)識(shí)到校園足球不但不會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的絆腳石，還能提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在學(xué)生的閑暇時(shí)間，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖闱蛴?xùn)練，不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更有利于對(duì)學(xué)生足球潛力的挖掘。另外，還可以有效地組織學(xué)生開展足球比賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)及學(xué)校了解到更多關(guān)于校園足球的優(yōu)點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生校園足球的培訓(xùn)，為祖國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備人才，要讓學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校明白，校園足球不但不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，反而可以在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，并掌握一定的足球技巧的時(shí)候，帶給學(xué)生意外的收獲，對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃也有一定的影響［3］。提高對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)，不但可以讓更多的人了解、關(guān)注、支持校園足球，還能從根本上提升校園足球的教學(xué)水平，為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 完善安全保障體系

學(xué)校安全保障體系的不完善，是導(dǎo)致我國(guó)中學(xué)校園足球遭遇瓶頸的主要原因。因此，為了更好地發(fā)展校園足球，學(xué)校必須建立完整的安全保障體系，在保護(hù)學(xué)生安全的同時(shí)，也可以使家長(zhǎng)放心地讓學(xué)生參加校園足球活動(dòng)。尤其是在經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的情況下，家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子的程度更是急劇上升，現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭越來(lái)越多，家長(zhǎng)害怕讓學(xué)生參加一些帶有危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)。所以，為了讓家長(zhǎng)對(duì)校園足球產(chǎn)生十足的信任，允許孩子為校園足球的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，并且通過(guò)校園足球?qū)W習(xí)更多的足球技巧，學(xué)校就必須將校園足球的安全保障體系進(jìn)行全面地完善。在足球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生受傷之后，學(xué)校要及時(shí)進(jìn)行治療，并且做好善后工作，為學(xué)生提供必要的保護(hù)措施。此外，學(xué)校還可以與保險(xiǎn)公司合作，通過(guò)給學(xué)生買保險(xiǎn)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全的保障，讓家長(zhǎng)可以放心地將孩子交到校園足球場(chǎng)上，這樣學(xué)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，就能夠不受任何因素的干擾，全身心地投入到訓(xùn)練中，從而增加足球培訓(xùn)的進(jìn)度［4］。

2.3 壯大師資力量

隨著人們思想意識(shí)的不斷提升，人們對(duì)足球的認(rèn)識(shí)也有了一定的改變。在古代將足球稱之為蹴鞠，只是一項(xiàng)娛樂(lè)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)時(shí)代的變遷，足球從以往的娛樂(lè)項(xiàng)目逐漸變成了現(xiàn)代的競(jìng)技項(xiàng)目。家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)校園足球深入的了解，最終選擇讓自己的孩子參與校園足球的培訓(xùn)，并且要將足球當(dāng)作終生職業(yè)來(lái)發(fā)展。所以，學(xué)校是否有專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)就成為家長(zhǎng)考慮的首要問(wèn)題。而校園足球要想順利開展，首先必須有雄厚的師資力量以及專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)。所以，學(xué)校就要通過(guò)各種途徑來(lái)壯大校園足球的師資力量，對(duì)此可采取的措施有：（1）聘請(qǐng)專業(yè)的足球教練對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的足球教師進(jìn)行講座培訓(xùn)。通過(guò)講解關(guān)于國(guó)外足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀以及國(guó)外在開展校園足球運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生采取的措施，使體育教師充分地認(rèn)識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)峻性，從而加強(qiáng)自身足球技能的鍛煉，以此來(lái)更好地教育學(xué)生；（2）開家長(zhǎng)座談會(huì)。通過(guò)專業(yè)足球教練講解足球運(yùn)動(dòng)的益處以及適當(dāng)?shù)亻_展足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的好處，來(lái)消除家長(zhǎng)對(duì)校園足球的疑慮，進(jìn)而對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展給予充分的認(rèn)同［5］。這不僅有利于學(xué)生足球潛力的培養(yǎng)，還能為祖國(guó)足球運(yùn)動(dòng)儲(chǔ)備更多的后續(xù)人才。

例如：吉林某中學(xué)的學(xué)生正在報(bào)名參加校園足球隊(duì)，學(xué)校還在會(huì)場(chǎng)設(shè)置了家長(zhǎng)席。邀請(qǐng)家長(zhǎng)入座之后，學(xué)校安排資深的足球教練對(duì)中學(xué)校園足球教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)遇到的一系列情況進(jìn)行講解。此外，還設(shè)置了家長(zhǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，教練對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn)一一進(jìn)行解答，消除了家長(zhǎng)心中的疑慮。此外，學(xué)校還將開展足球教學(xué)的足球教練團(tuán)隊(duì)進(jìn)行介紹，增強(qiáng)了學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)校園足球的信心。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，中學(xué)校園足球的開展關(guān)系到我國(guó)未來(lái)足球事業(yè)的發(fā)展，是我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)充分發(fā)展的前提。而現(xiàn)在，我國(guó)中學(xué)校園足球的發(fā)展正處于瓶頸時(shí)期，對(duì)此，教育部門應(yīng)該引起高度重視，保證中學(xué)校園足球的教學(xué)能夠順利進(jìn)行。此外，家長(zhǎng)也要知道校園足球運(yùn)動(dòng)的開展可以為孩子未來(lái)事業(yè)的發(fā)展開辟一條新道路；學(xué)校也要在增加校園足球師資力量的同時(shí)，完善學(xué)校的安全保障體系，免除學(xué)生的后顧之憂。此外，學(xué)校要盡快開展校園足球教學(xué)，為國(guó)家足球事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)儲(chǔ)備人才。

［1］保毓鵠.中學(xué)校園足球開展瓶頸與有效路徑探討［J］.新課程（中），2015（6）：189.

［2］王飛.中學(xué)校園足球開展瓶頸與有效路徑研究［J］.文體用品與科技，2014（10）：120.

［3］朱全飛.校園足球視角下我國(guó)足球人才培養(yǎng)模式探究［J］.當(dāng)代體育科技，2014（11）：236-237.

［4］梁樺，張瑋瑋.貴州校園足球開展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策的思考［J］.湖北體育科技，2015（11）：945-948.

［5］舒川.我國(guó)校園足球的研究進(jìn)展與評(píng)述［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）：68-73.

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A

2095-2813（2016）10（a）-0099-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.099

①施雅香（1979，8—），女，漢，江蘇海門人，本科，講師，研究方向：校園足球。