淺談高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式推行團(tuán)體操表演的意義

楊云（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 江蘇南通 226011）

淺談高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式推行團(tuán)體操表演的意義

楊云
（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 江蘇南通 226011）

高職院校是國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才的重要基地，除了對(duì)高職學(xué)生的技能和體能訓(xùn)練，又一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作的培養(yǎng)課程已悄然滲入高職校園。團(tuán)體操是一項(xiàng)體育與藝術(shù)高度結(jié)合的綜合性的集體表演項(xiàng)目。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式推行團(tuán)體操表演不僅可以促使更多的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與吃苦耐勞精神等優(yōu)秀品質(zhì)也具有重要的德育意義。同時(shí)也能促使體育老師不斷鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，把音樂帶入體育課堂，把美術(shù)帶入體育課堂，把藝術(shù)帶入體育課堂，讓人們加深對(duì)體育的理解，不再是人們口中簡(jiǎn)單的理念——體育僅僅是發(fā)展四肢和鍛煉體能。因此，高職運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式推行團(tuán)體操表演不管從學(xué)生的角度，還是從教師的角度，以及從學(xué)院體育文化的宣傳與發(fā)展的角度來說都有不可忽視的重要意義。

運(yùn)動(dòng)會(huì) 團(tuán)體操 表演 意義

高職院校是國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才的重要基地，而當(dāng)代高職學(xué)生普遍存在較強(qiáng)的惰性，不僅沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更沒有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，享受主義、拿來主義占上風(fēng)，越來越多的學(xué)生缺乏感恩與回報(bào)的思想意識(shí)，大部分只知道“得到”是理所當(dāng)然的，獨(dú)生子女的優(yōu)越性讓大部分學(xué)生不知道什么是分享。所以高職院校除了對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行技能知識(shí)的培訓(xùn)以外，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培訓(xùn)也成了學(xué)校教育的重中之重。越來越多的高職院校在校運(yùn)會(huì)上推行團(tuán)體操表演，團(tuán)體操表演的成功代表學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的帷幕順利拉開。學(xué)校校運(yùn)會(huì)作為高職院校的校園體育文化形式之一，近幾年，江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式一直堅(jiān)持團(tuán)體操表演，也是南通眾兄弟高職院校中的獨(dú)家特色。從一開始的體育老師分工合作排練各二級(jí)學(xué)院團(tuán)體操，到各二級(jí)學(xué)院獨(dú)立完成團(tuán)體操排練成效顯著，使廣大師生從中受益多多。筆者作為團(tuán)體操排練的當(dāng)事人之一感受頗多。

1　團(tuán)體操的基本理論

1.1 團(tuán)體操的概念

團(tuán)體操是融體育、舞蹈、音樂、美術(shù)為一體的，是以體育類表演內(nèi)容和一些藝術(shù)表演形式為主的一項(xiàng)群眾性綜合表演項(xiàng)目。它作為校園體育文化的重要組成部分已經(jīng)成為現(xiàn)代高職校園文化的主要傳播途徑之一，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)校園體育文化建設(shè)，全面提高高職院校的育人質(zhì)量具有積極的借鑒作用和重要意義。

1.2 團(tuán)體操的特點(diǎn)

團(tuán)體操是一個(gè)需要通過團(tuán)隊(duì)展示的體育項(xiàng)目。通過團(tuán)體操的訓(xùn)練，不但能培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神、持之以恒的態(tài)度，還能使學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，統(tǒng)一聽從指揮，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)感、歸屬感，為今后的日常行為規(guī)范打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 團(tuán)體操的功能

團(tuán)體操因具有豐富的內(nèi)容，能展現(xiàn)出渲染和凝聚功能、創(chuàng)新功能、欣賞功能、教育和傳播功能。通過近年的學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式需要，連續(xù)吸引著越來越多的學(xué)生參與到表演中來，團(tuán)體操活動(dòng)的開展成為展現(xiàn)高職院校綜合實(shí)力的載體，為高職院校校園體育文化風(fēng)采的展現(xiàn)提供了一個(gè)精彩舞臺(tái)。

2　團(tuán)體操表演的意義

團(tuán)體操對(duì)廣大學(xué)生的體育精神的培養(yǎng)起到了重要作用，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)多種人才，提高學(xué)院知名度也起到了一定的推動(dòng)作用。

2.1 增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

當(dāng)代高職生大多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭條件優(yōu)越，不缺物質(zhì)，不缺時(shí)間，最缺的是與他人溝通的機(jī)會(huì)、與集體交流的渠道。學(xué)校組織團(tuán)體操表演，一個(gè)團(tuán)體操隊(duì)伍至少要幾百人，甚至更多，這正好給學(xué)生搭建了一個(gè)交流與溝通的平臺(tái)，通過參與團(tuán)體操訓(xùn)練很多學(xué)生能感染團(tuán)體操的團(tuán)隊(duì)凝聚意識(shí)——團(tuán)體操具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)凝聚力，它的本質(zhì)特征也充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的合作精神。在參加排練或者比賽中，對(duì)每一位表演者的團(tuán)隊(duì)意識(shí)有著很高的要求，務(wù)必每時(shí)每刻都要達(dá)到高度的統(tǒng)一、和諧，什么時(shí)間出什么動(dòng)作，什么音樂點(diǎn)展示什么造型，誰先做這個(gè)動(dòng)作，誰先做那個(gè)動(dòng)作都要根據(jù)具體時(shí)間、具體音樂、具體主題思想而動(dòng)作，不是某一個(gè)人的動(dòng)作，是一個(gè)高度統(tǒng)一整齊的健美的操，是一個(gè)有藝術(shù)的造型。不能有一個(gè)人有絲毫的差錯(cuò)，如，在排練“字”的隊(duì)形，如果有一個(gè)隊(duì)員出現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)讓這個(gè)字不像字，就不能達(dá)到預(yù)期的表演目的。通過深入排練，學(xué)生逐步從團(tuán)體操的音樂與動(dòng)作中提高社交能力和表演能力，再通過不斷地改進(jìn)動(dòng)作的整體劃一，學(xué)生們溝通交流機(jī)會(huì)也就不斷增加，這更適合高職院校的學(xué)生的交際能力的培養(yǎng)，累積了社會(huì)溝通經(jīng)驗(yàn)，還能提高自身的反應(yīng)能力，將自身真正融入自己的角色中去，逐步形成主動(dòng)完成任務(wù)的意識(shí)。因此團(tuán)體操的表演在很大程度上是能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)

團(tuán)體操的獨(dú)特表演性質(zhì)要求表演者具有很強(qiáng)的意志品質(zhì)，通過不斷地重復(fù)單一動(dòng)作的磨練，可以造就學(xué)生克服困難、直面困難、挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。因?yàn)楦鞫?jí)學(xué)院的人數(shù)與性別的特殊性，而在某種程度上團(tuán)體操的人數(shù)也影響著一個(gè)團(tuán)體操最終表演的效果，為了達(dá)到團(tuán)體操表演的效果，部分二級(jí)學(xué)院幾乎全員出動(dòng)，即所有學(xué)生都要參與到團(tuán)體操的排練中來。這里面不乏包括一些不愿參與團(tuán)體操排練的學(xué)生。如何讓學(xué)生自愿地、積極地參與到團(tuán)體操排練中來，首先，要讓學(xué)生對(duì)團(tuán)體操這個(gè)項(xiàng)目有一定的了解，多一點(diǎn)了解，自然興趣也隨之增多，這與高職體育教育的特點(diǎn)也相符合。高職院校的體育教育是以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和體育精神的一門課程。其次，與學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)掛鉤，可以直接影響他們的獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定以及評(píng)優(yōu)的參考，這樣既可以調(diào)動(dòng)更多一部分人主動(dòng)參與，從中培養(yǎng)他們終身體育的思想。在幾年校運(yùn)會(huì)開幕式團(tuán)體操排練的過程中能深刻地體會(huì)到，面對(duì)一群在團(tuán)體操認(rèn)識(shí)上零基礎(chǔ)的新生，剛開始的團(tuán)體操動(dòng)作一般比較簡(jiǎn)單單一，且重復(fù)，學(xué)生在排練一段時(shí)間后會(huì)有消極情緒，不能堅(jiān)持，甚至有中途退出的現(xiàn)象，此時(shí)也是考驗(yàn)團(tuán)體操訓(xùn)練老師的組織方法，要求老師要懂得創(chuàng)新，懂得扣準(zhǔn)主題，與學(xué)院的專業(yè)特色、學(xué)生興趣要求相融合，老師要深入淺出地講解，讓學(xué)生知道團(tuán)體操所具備的特點(diǎn)是真正符合當(dāng)代青年積極樂觀的風(fēng)貌，參加團(tuán)體操的排練既可以強(qiáng)身健體、鍛煉自我、磨練意志、增加自信心，還有利于提高他們自身的修養(yǎng)和個(gè)人氣質(zhì)的培養(yǎng)。

2.3 提高學(xué)生的審美意識(shí)

團(tuán)體操的表演可以使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)美、審視美，從而能提高學(xué)生們的表達(dá)美的能力與審美的能力。指導(dǎo)老師需要加強(qiáng)對(duì)團(tuán)體操的宣傳與學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)有的通訊網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)、視頻讓學(xué)生感受團(tuán)體操的豐富內(nèi)容和團(tuán)體操的精神。高職院校學(xué)生大多數(shù)生活條件優(yōu)越，“趕時(shí)髦追時(shí)尚”已成為不少高職生心目中的追求目標(biāo)，誤解“美”的涵義。高校運(yùn)動(dòng)會(huì)通過團(tuán)體操的表演可以讓學(xué)生在團(tuán)體操中的隊(duì)形變換、音樂渲染、主題引導(dǎo)、服裝搭配等各種元素中凈化心靈，提升自身品質(zhì)，從而提高學(xué)生的審美觀。只有學(xué)生的心靈得到凈化，那么審美的能力、對(duì)美的感受和評(píng)價(jià)將得到進(jìn)一步提高，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)也被潛移默化地提升了。

2.4 激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展是在競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)的，如今優(yōu)勝劣汰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)成為人們追求進(jìn)步的一個(gè)發(fā)力點(diǎn)。同樣高職院校的學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)束后就是直接面對(duì)社會(huì)的選拔，不再是讀好書，有個(gè)優(yōu)異的文化成績(jī)就能在社會(huì)立足了，沒有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，生存就存在危機(jī)。學(xué)院每年團(tuán)體操的排練都要進(jìn)行獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，各二級(jí)學(xué)院會(huì)各顯神通，本著各二級(jí)學(xué)院的專業(yè)特色，努力使自己的團(tuán)體操在表演過程中有亮點(diǎn)，做到既不脫離整體，又能體現(xiàn)自己的專業(yè)特色，還要有不同于一般表演的亮點(diǎn)造型，比如同樣的道具、同樣的隊(duì)形變化，在各個(gè)學(xué)院的團(tuán)體操中是體現(xiàn)一個(gè)什么主題，可以采取不同形式的展現(xiàn)方法，否則，千篇一律，讓觀眾也感到視覺疲勞。所以，沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有更好。學(xué)院為團(tuán)體操的表演設(shè)置不同的獎(jiǎng)項(xiàng)起到了正能量的作用，讓學(xué)生在學(xué)校就知道不管做什么，都有競(jìng)爭(zhēng)存在，從動(dòng)作過程中給學(xué)生們加強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)思想意識(shí)的灌輸，讓學(xué)生從小事做起，勵(lì)志不求最好，但求更好的積極心態(tài)。

2.5 彰顯學(xué)院的專業(yè)特色

團(tuán)體操的主題是豐富多彩的，既可以反映學(xué)校體育的教學(xué)特色，也可以反映訓(xùn)練水平，還可以歌頌、紀(jì)念等。高職院校是培育應(yīng)用技能人才的基地，專業(yè)是否有特色是符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，符合當(dāng)代學(xué)生興趣特點(diǎn)的。因此，根據(jù)自己學(xué)院專業(yè)特色制定團(tuán)體操主題，如，會(huì)計(jì)與金融學(xué)院一群女生表演的《算盤舞》，專業(yè)的道具，工整的隊(duì)形變換；建工學(xué)院一群男生的《武術(shù)操》，男生們的生龍活虎，氣勢(shì)磅礴……在主題的指引并貫穿始終下，團(tuán)體操的表演魅力、藝術(shù)感染力得到進(jìn)一步集中和加強(qiáng)，專業(yè)特色得到彰顯，讓觀眾一眼就看出，這是哪個(gè)學(xué)院的學(xué)生表演的。

2.6 體現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

高職院校團(tuán)體操的表演基本以平時(shí)體育課中的基本技能為主，如武術(shù)、健美操、啦啦操、中國(guó)舞、輕器械操等。在眾多人一起表演的過程中這些動(dòng)作要求不僅是每個(gè)人都必須認(rèn)真完成的，同時(shí)在完成的過程中還要與其他同伴統(tǒng)一，整齊，這就要求表演者要有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力。如果有一個(gè)人動(dòng)作不同，那么就會(huì)影響整個(gè)團(tuán)體操的布局，影響團(tuán)體操的美觀。個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力的提升是通過平時(shí)的堅(jiān)持訓(xùn)練，從而促進(jìn)身體鍛煉意識(shí)，保證運(yùn)動(dòng)能力的不斷提升。因此，通過團(tuán)體操的排練與表演，也能體現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，展示整個(gè)學(xué)院學(xué)生的身體素質(zhì)。

3　結(jié)論與建議

（1）在高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式中推行團(tuán)體操表演是有實(shí)質(zhì)價(jià)值的。因?yàn)閳F(tuán)體操的本質(zhì)特征，它的開展必定豐富校園的體育文化活動(dòng)。校園運(yùn)動(dòng)會(huì)本身就是校園賽事的看點(diǎn)，如果開幕式中團(tuán)體操表演成功了，那不僅僅是順利拉開高校運(yùn)會(huì)的帷幕，更是體現(xiàn)整個(gè)學(xué)院的師生綜合素質(zhì)，同時(shí)也能展示大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，豐富學(xué)生校園生活。

（2）加強(qiáng)團(tuán)體操教練的專業(yè)素養(yǎng)。教師是學(xué)生的領(lǐng)頭羊，起著傳道授業(yè)解惑的作用。筆者學(xué)院每年接到團(tuán)體操訓(xùn)練的任務(wù)時(shí)最緊缺的就是團(tuán)體操教練，如果單從體育組老師中挑選，體育老師有很繁忙的體育課程和運(yùn)動(dòng)會(huì)前期的準(zhǔn)備工作，一旦投身到各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行團(tuán)體操培訓(xùn)，精力和時(shí)間都不能保證到位，從校外聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，又會(huì)給外校人員感覺學(xué)校的體育老師水平有異議。所以，學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)團(tuán)體操老師的培訓(xùn)，保證團(tuán)體操基礎(chǔ)排練的正?；?。

（3）要熱愛和了解學(xué)生。高職學(xué)生思維活躍，精力旺盛，無論在學(xué)習(xí)還是訓(xùn)練中，作為教練要把自己的全部心血關(guān)注到學(xué)生身上，既要關(guān)心、信任、尊重所有學(xué)生，又要向?qū)W生們提出嚴(yán)格要求，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步，了解學(xué)生的興趣愛好，以及他們對(duì)團(tuán)體操的認(rèn)識(shí)程度，做到因材施教，使每一次的訓(xùn)練都能達(dá)到實(shí)效。

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