關(guān)于提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

辛永娜（武昌首義學(xué)院，湖北 武漢 430064）

?

關(guān)于提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

辛永娜
（武昌首義學(xué)院，湖北 武漢 430064）

摘要：高校輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生思政教育的骨干力量，對(duì)大學(xué)生的健康成長有著不可替代的作用。提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力和職業(yè)水平，不僅有利于思想政治教育工作的順利開展，同時(shí)也能夠促進(jìn)高校的穩(wěn)定發(fā)展。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，思想政治工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，提高高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；職業(yè)能力；提升

中央16號(hào)文件明確指出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，因此，提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力對(duì)促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育成效有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的重要性

1.有利于輔導(dǎo)員綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展和大學(xué)生思想狀況的多元化趨勢(shì)，高校思想政治教育工作面臨的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力和職業(yè)水平，不僅有利于思想政治教育工作的順利開展，同時(shí)也能夠促進(jìn)高校的穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)，隨著當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，很多研究生進(jìn)入高校擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，各種競(jìng)爭(zhēng)越來越大，這樣以來，高校輔導(dǎo)員的綜合競(jìng)爭(zhēng)力就不斷提升，進(jìn)而在競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。

2.有利于高校輔導(dǎo)員自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

就目前來看，很多高校對(duì)高校輔導(dǎo)員的重視程度不夠，在一定程度上影響了輔導(dǎo)員自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。通過不斷提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，一方面能夠提高輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)，更好地向社會(huì)提供更為專業(yè)化、更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變高校輔導(dǎo)員的職業(yè)形象，另一方便，通過提高職業(yè)能力，能夠不斷實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員的自我成長，進(jìn)一步提高高校輔導(dǎo)員工作的成就動(dòng)機(jī)和驅(qū)動(dòng)力，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)忠誠度和歸屬感，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3.有利于高校大學(xué)生的健康成長。

高校輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生思政教育的骨干力量，對(duì)大學(xué)生的健康成長有著不可替代的作用。高校輔導(dǎo)員通過不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的職業(yè)能力，這樣就可以更好地為高校大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和幫助，通過高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升，這樣就可以更好地把握當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況，并且可以根據(jù)大學(xué)生思想狀況存在的問題對(duì)癥下藥，及時(shí)解決其面臨的問題，確保大學(xué)生的健康成長。

二、提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的對(duì)策

1.準(zhǔn)確把握高校輔導(dǎo)員的角色定位。

首先，要認(rèn)真處理好輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的關(guān)系?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》和《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該把學(xué)生作為自己的知心朋友，幫助學(xué)生及時(shí)解決在學(xué)習(xí)生活中面臨的問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持，切實(shí)把立德樹人落到實(shí)處；其次，要真正認(rèn)識(shí)到高校輔導(dǎo)員工作的落腳點(diǎn)。要真正把握高校輔導(dǎo)員工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是全心全意為每一位學(xué)生服務(wù)，用先進(jìn)的理論來武裝每一位學(xué)生，引導(dǎo)教育每一位學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德觀念；再次，還需要全面科學(xué)地認(rèn)知自己。人是事業(yè)發(fā)展中最積極、最活躍、最重要的因素，輔導(dǎo)員自身定位的科學(xué)認(rèn)知是增強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感的基礎(chǔ)。為避免輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃的盲目性，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的順利開展。

2.積極強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該積極做好“進(jìn)出口關(guān)”。輔導(dǎo)員隊(duì)伍選聘要注重政治素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)科、學(xué)緣、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，不斷加強(qiáng)自身的后續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，獲取更多的資格證書，引導(dǎo)輔導(dǎo)員樹立終身從事大學(xué)生思想政治教育的職業(yè)理想和榮譽(yù)感。其次，要積極鼓勵(lì)高校輔導(dǎo)員做好多種形式培訓(xùn)。要把輔導(dǎo)員在崗培訓(xùn)納入到學(xué)校干部培訓(xùn)的體系中，同時(shí)引導(dǎo)輔導(dǎo)員主要通過自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式來提升職業(yè)能力，不斷提高高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和綜合能力，提高總體的競(jìng)爭(zhēng)力；再次，認(rèn)真做好輔導(dǎo)員的培養(yǎng)與使用。輔導(dǎo)員培養(yǎng)要納入學(xué)校后備干部建設(shè)體系中，營造環(huán)境，制定政策，要把教育部下發(fā)的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》文件與科級(jí)輔導(dǎo)員選拔任用相結(jié)合，做到輔導(dǎo)員崗位聘用，進(jìn)而能夠更好地實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員的價(jià)值，提高高校輔導(dǎo)員工作的積極性和主動(dòng)性，為高校輔導(dǎo)員工作的順利開展奠定重要的基礎(chǔ)。

3.不斷提高高校輔導(dǎo)員的科研能力和水平。

新時(shí)期輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和工作職責(zé)決定了輔導(dǎo)員必須走管理實(shí)踐和教學(xué)科研相結(jié)合的道路，傳統(tǒng)的僅僅靠經(jīng)驗(yàn)開展工作的作法已經(jīng)不能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,需要輔導(dǎo)員既是管理行家，更要具有科研能力，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，并努力使之升華為相應(yīng)的理論成果，進(jìn)而更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在進(jìn)行對(duì)大學(xué)生理論教育、實(shí)踐教育的同時(shí)，不斷強(qiáng)化理論總結(jié)的能力，不斷以科研為平臺(tái)，凝練在思想政治教育工作中形成的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)高校輔導(dǎo)員科研能力培訓(xùn)的重視程度，把輔導(dǎo)員的科研納入到學(xué)校的科研整體規(guī)劃中，安排相關(guān)的基金項(xiàng)目，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極參與科研項(xiàng)目，開展應(yīng)用型研究，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展能力，為高校思想政治教育工作的順利開展奠定重要的基礎(chǔ)。

總而言之，輔導(dǎo)員的職業(yè)能力是從事高校輔導(dǎo)員工作所必備的，新形勢(shì)下加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)，提升高校輔導(dǎo)員工作的科學(xué)化水平，對(duì)不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)具有不可替代的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]湛風(fēng)濤,曹美新.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)存在的問題及對(duì)策[J].湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2011(03) 。

[2]羿宗琪,孫奇志.提升高校輔導(dǎo)員人格魅力的措施[J].中國電力教育.2010(09) 。

[3]胡建新.高校輔導(dǎo)員專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)研究[J].思想教育研究.2009(08)。

[4]邱有春.人格魅力——高校輔導(dǎo)員工作的源泉[J].瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2011(02) 。

[5]林忠偉.以科學(xué)發(fā)展觀提升高校輔導(dǎo)員的人格魅力[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2009(05)。

[6]李愛國,余杰,劉麗珍.論高校輔導(dǎo)員的人格魅力——兼評(píng)《包涵心語》[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐.2009(01)。

中圖分類號(hào)：G717

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0200-01