初中體育中的“校園足球”發(fā)展探討

朱春桂

摘 要： 足球以其獨特的魅力，吸引著無數(shù)人的關(guān)注，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”。近年來，我國的足球教育取得較大的進(jìn)步，足球進(jìn)校園既是我國推進(jìn)發(fā)展足球運(yùn)動，提升學(xué)生素質(zhì)的舉措，又是初中生當(dāng)前體育學(xué)習(xí)的需求。在中學(xué)校園里，開展好足球教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的足球技術(shù)，鍛煉身體，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。作者從事體育教育教學(xué)多年，深感足球?qū)τ趯W(xué)生發(fā)展的重要性，就對這一項運(yùn)動在中學(xué)校園的發(fā)展進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 初中足球 體育教學(xué) 發(fā)展探討

初中足球教學(xué)中的技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，一直都是體育教學(xué)的難點。足球的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的要求較高，需要學(xué)生具有較好的體力、耐力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在體育課上，它的吸引力遠(yuǎn)不如在中國更普及的籃球運(yùn)動。初中足球教學(xué)訓(xùn)練的效果并不好，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)積極性不高，不少學(xué)校的足球訓(xùn)練變得形式化，沒有發(fā)揮出足球教學(xué)真正的意義。

一、初中校園足球教學(xué)中的問題

1.學(xué)校對足球的重視程度不夠

目前，隨著教育改革的不斷深化，不少學(xué)校將足球引進(jìn)體育教學(xué)中，但是這種引進(jìn)，只是形式上的，足球教學(xué)并沒有在初中校園生根發(fā)芽。學(xué)生進(jìn)入初中之后，學(xué)習(xí)的知識比小學(xué)階段更多，升學(xué)壓力更大，學(xué)校更重視學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，對體育學(xué)習(xí)的關(guān)注度較少。足球是球類中的一個大類，它在教學(xué)時顯然比乒乓球、羽毛球、排球等球類教學(xué)的難度大，同時足球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，相較于這些球類而言，需要投入資金更多，所以部分初中學(xué)校對于足球只是象征性地將其引入體育教學(xué)中，并沒有真正重視這一項運(yùn)動的教學(xué)。

2.學(xué)生和家長對于足球?qū)W習(xí)的輕視

受傳統(tǒng)的教育觀的影響，家長更喜歡自己的孩子學(xué)習(xí)成績好，希望他們在將來考一個好的高中和大學(xué)。不少家長還抱著一種迂腐的思想，認(rèn)為踢足球就是不務(wù)正業(yè)，會耽誤孩子的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，所以有許多家長是不支持孩子踢足球的。

同時，受大環(huán)境的影響，我國的足球事業(yè)一直不是十分景氣，導(dǎo)致不少中學(xué)生對足球產(chǎn)生一定程度的誤解，認(rèn)為足球?qū)W了用處也不大，學(xué)習(xí)其他的體育運(yùn)動一樣可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，因此，部分學(xué)生對足球?qū)W習(xí)較輕視。

3.足球的保障體系缺乏，資金投入不足

校園足球運(yùn)動，要取得長遠(yuǎn)的發(fā)展，必須有一套完整的保障體系，這其中需要投入大量的人力和物力、財力，對于學(xué)校的要求較高。在目前的體育教學(xué)中，學(xué)校在體育教育上投入的資金有限，缺乏確實可行的方案來保障足球在中學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展。此外，不少學(xué)校害怕學(xué)生參與足球訓(xùn)練耽誤學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)，因此不愿意將資金投入足球教學(xué)。

二、推進(jìn)校園足球活動發(fā)展的對策與建議

1.提高足球認(rèn)知水平

校園足球走進(jìn)校園，并非只是一種形式，而是要將其落在實處，使它能夠真正發(fā)揮作用。首先就必須要提高學(xué)校、教師、學(xué)生和家長對足球的認(rèn)知水平，運(yùn)用多種教學(xué)方法體現(xiàn)出足球運(yùn)動的優(yōu)點，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)足球并不是毫無用處的，有其積極作用。例如足球?qū)W習(xí)可以鍛煉人的身體，踢足球必須有一個團(tuán)隊合作，學(xué)生們在合作的時候，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

因此，學(xué)校在發(fā)展校園足球時應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為重點，全面?zhèn)鞑シe極的校園足球文化，提高學(xué)生對足球的認(rèn)知，使他們逐漸愛上足球這項運(yùn)動，積極參與足球鍛煉。

2.加大對校園足球的投入力度

受傳統(tǒng)教育觀的影響，不少學(xué)校更重視文化成績，學(xué)校的資金較多地投放在發(fā)展文化教育之上，忽視體育教育教學(xué)的投入。足球是一項需要花費大量人力物力來進(jìn)行保障的體育運(yùn)動，學(xué)校如果不能對這項體育運(yùn)動進(jìn)行必要的資金投入，足球運(yùn)動的發(fā)展就會變成“無本之木，無源之水”，是無法取得真正的發(fā)展的。因此在中學(xué)校園里，必須重視體育教育事業(yè)的發(fā)展，重視足球的發(fā)展，投入一定的資金，實現(xiàn)足球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展。

3.加強(qiáng)足球技能訓(xùn)練

發(fā)展校園足球，需要人們重視足球，對足球運(yùn)動投入必要的資金，這些都是足球發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是發(fā)展足球最根本還是在于足球訓(xùn)練的技能，使初中生通過學(xué)習(xí)，掌握足球訓(xùn)練的一些基本技能，達(dá)到足球訓(xùn)練的目的。當(dāng)前，雖然有不少學(xué)校都引進(jìn)了足球這項體育項目，但是在實際教學(xué)中，足球訓(xùn)練耗時長，訓(xùn)練的難度大、進(jìn)展慢，使得不少教師在教學(xué)時不愿意涉及足球教學(xué)，所以學(xué)生在體育課上往往難以學(xué)到真正的足球知識，教師的這種教學(xué)缺失使得學(xué)生對足球?qū)W習(xí)缺乏興趣。

因此，要使足球真正實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)足球技能訓(xùn)練的力度，使學(xué)生能夠真正學(xué)到足球技能，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可采用多種方式對學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，如可以在日常教學(xué)中，鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督，互相比拼，提升自己的足球水平，感受足球訓(xùn)練的樂趣。再如學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平舉辦一些足球比賽，在比賽中規(guī)范學(xué)生的足球技能，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作與交流。通過這樣的方式，學(xué)生的足球技能可以達(dá)到有效的提升，足球訓(xùn)練的目的也就達(dá)到。

校園足球，目前被引入到中學(xué)體育教學(xué)的時間還較短，發(fā)展校園足球并不是一朝一夕的事情，校園足球的發(fā)展需建立在學(xué)校和社會各界共同努力之下。學(xué)校要發(fā)展好校園足球建設(shè)，首先必須正視足球?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，盡學(xué)校所能，為學(xué)生提供好的足球?qū)W習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，使足球訓(xùn)練在中學(xué)校園里，真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱林.利益博弈視域下我國校園足球政策執(zhí)行研究[D].北京體育大學(xué)，2015.

[2]李衛(wèi)東.我國青少年校園足球競賽體系的研究[D].上海體育學(xué)院，2012.

[3]李紀(jì)霞.全國青少年校園足球活動發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].上海體育學(xué)院，2012.