淺談專科大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)

康赟（四川外國語大學(xué)成都學(xué)院，四川 成都 611731）

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淺談?？拼髮W(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)

康赟
（四川外國語大學(xué)成都學(xué)院，四川 成都 611731）

摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”過渡，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為時代主題。?？飘厴I(yè)生作為大學(xué)生群體的一個組成部分有共性也有其特殊性，本文結(jié)合?？飘厴I(yè)生的特點，分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的現(xiàn)狀，對?？飘厴I(yè)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)途徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；專科生就業(yè)；重要性；現(xiàn)狀；措施

一、創(chuàng)業(yè)意識教育的含義

創(chuàng)業(yè)意識是從事創(chuàng)業(yè)活動的強大內(nèi)驅(qū)動力，開展創(chuàng)業(yè)教育的目的旨在將創(chuàng)業(yè)意識灌輸給學(xué)生，使其創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識在創(chuàng)業(yè)過程中得以激發(fā)。要創(chuàng)業(yè)就得從培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識入手。有了意識才會付諸行動，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)活動、創(chuàng)業(yè)意志、行動方向等，這些都受創(chuàng)業(yè)意識的影響，創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，是探索與構(gòu)建完整創(chuàng)業(yè)教育體系的必要保障。創(chuàng)業(yè)意識教育應(yīng)當(dāng)作為大學(xué)生特別是大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育。

二、專科畢業(yè)生的就業(yè)特點

從近年情況看，專科生就業(yè)狀況較好，但仔細(xì)分析其就業(yè)特點，不難發(fā)現(xiàn)，雖然專科畢業(yè)生就業(yè)率相對較高，但仍存在一些不可忽視的問題。

1.就業(yè)起點低導(dǎo)致待遇低。

起點低是優(yōu)勢但同時也是劣勢。受外部環(huán)境影響，大學(xué)生擇業(yè)期望值日趨理性，能夠認(rèn)識到當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。?？粕捅究粕?、研究生相比，更容易迅速地調(diào)整自己的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，降低自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和期望，以能就業(yè)為主導(dǎo)，主動的推銷自己。

這一方面說明專科學(xué)生能較好地適應(yīng)市場需求，及時調(diào)整自己的定位；但這也直接導(dǎo)致了這部分學(xué)生就業(yè)后待遇偏低，需要通過很長時間的努力才能逐漸縮小差距，而因為這類差距所導(dǎo)致的物質(zhì)、精神上的損失也時有發(fā)生。

2.就業(yè)穩(wěn)定性低。

大部分?？飘厴I(yè)生在畢業(yè)之初選擇的就業(yè)單位規(guī)模不大，受企業(yè)本身規(guī)模、業(yè)務(wù)、發(fā)展前景等限制，企業(yè)本身不能長期穩(wěn)定地為員工提供理想的工作條件和環(huán)境，員工離職率高，離職周期短。這些既不利于畢業(yè)生建立安全感，也不利于他們今后的職業(yè)生涯發(fā)展。

3.就業(yè)滿意率低。

影響就業(yè)滿意度的因素很多，包括收入、發(fā)展前景、同事關(guān)系等，心理預(yù)期不同，對工作滿意度的評價也會不同。根據(jù)近幾年發(fā)布的《中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，?？飘厴I(yè)生就業(yè)后對自己所從事工作的滿意度較低。很多畢業(yè)生不停徘徊在找工作與找到滿意的工作之間，以外語類專科畢業(yè)生為例，就業(yè)的迷茫性在應(yīng)屆畢業(yè)生中比較普遍，這直接導(dǎo)致了畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中精神和物質(zhì)要求的降低。只有揚長避短才能更好的發(fā)揮出?？粕木蜆I(yè)優(yōu)勢。

三、當(dāng)前積極開展創(chuàng)業(yè)意識教育的重要性

1.可以有效緩解就業(yè)壓力。

2015年7月，李克強總理在公開場合多次提及“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，這意味著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將是破解就業(yè)難題、推動中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)加速轉(zhuǎn)型、催生經(jīng)濟社會發(fā)展新動力的有效手段。從近幾年統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，專科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率高于其他學(xué)歷層次的學(xué)生。因此在?？飘厴I(yè)生中開展創(chuàng)業(yè)意識教育能更有效的培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識、激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為我國長遠(yuǎn)解決就業(yè)問題的一個重要途徑，大學(xué)生就業(yè)也包含于其中。

2.適應(yīng)全球經(jīng)濟和教育發(fā)展的必然趨勢。

聯(lián)合國教科文組織于1999年4月在漢城舉行的第二屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會上突出強調(diào)了加強創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要性。在全球經(jīng)濟一體化的趨勢下，中國高等教育也勢必與全球接軌，緊隨知識經(jīng)濟的發(fā)展腳步。

3.提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的必要手段。

創(chuàng)業(yè)教育可以作為就業(yè)教育的一部分來理解，是一種新的教育觀念，是世界教育發(fā)展和改革的新趨勢。高校目前加強對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識教育，可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變固有就業(yè)觀念、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，提升綜合素質(zhì)和工作能力，提高職場適應(yīng)能力。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，2015屆全國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率為2.86%，和發(fā)達(dá)國家比有較大差距。隨著國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視，各高校也加強了對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，越來越多的大學(xué)生接受了創(chuàng)業(yè)這個新興產(chǎn)物，并開始產(chǎn)生了熱情。但要將熱情轉(zhuǎn)化為意識，將意識轉(zhuǎn)化為有效的行動，仍存在很多問題。

1.傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響。由于長期受傳統(tǒng)教育觀、就業(yè)觀影響，很多大學(xué)生仍把待遇、工作穩(wěn)定性等因素作為擇業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的發(fā)生了偏移。在這種大環(huán)境之下，大學(xué)生很難產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意識。

2.創(chuàng)業(yè)氛圍不濃，鼓勵和幫扶力度不夠，畏懼創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在很多大學(xué)生一方面渴望成功，另一方面又害怕失敗，很多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)想法，由于缺乏氛圍和發(fā)掘，最后還是被放棄。這種氛圍一旦形成必然會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，影響整個創(chuàng)業(yè)環(huán)境，與社會接軌的可能性也隨之降低。

3.制度有待完善，社會認(rèn)可度有待提高。目前國家和地方政府出臺了很多針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但在具體執(zhí)行過程中有不少政策條款都變形走樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還沒有得到社會的高度重視和提倡。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初或者中途知難而退。

4.創(chuàng)業(yè)教育體系還有待進(jìn)一步健全。高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該注重理論與實踐結(jié)合，既讓參與的學(xué)生感受到傳統(tǒng)理論教學(xué)的優(yōu)勢，又讓他們感受到這種新興教育模式的特色，滿足學(xué)生的求知欲，并在實踐中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立操作、獨立分析和解決實際問題的能力。

五、創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)途徑

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神的同時，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，結(jié)合專科生特點我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。

1.與學(xué)生社團、周圍企業(yè)相結(jié)合。以成功的企業(yè)為示范、以社團活動為橋梁激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、樹立創(chuàng)業(yè)理想。一方面可以通過此類活動使學(xué)生克服自身的不良習(xí)慣，明白創(chuàng)業(yè)的不易，堅定創(chuàng)業(yè)信念。另一方面，也可以通過此類活動建立創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)、實習(xí)活動提供便利，營造良好的創(chuàng)業(yè)和社會實踐氛圍。

2.結(jié)合專業(yè)，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動。創(chuàng)業(yè)教育的實踐性很強，它既要擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛又要達(dá)到育人的目的。根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，有針對性的安排與本專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐活動、設(shè)計創(chuàng)業(yè)課程，既不脫離專業(yè)學(xué)習(xí)，也不影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。以外語專業(yè)為例：架設(shè)大學(xué)生外語教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，激勵學(xué)生將業(yè)余時間投入到各類外語創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，讓學(xué)生結(jié)合專業(yè)特長和興趣參加教學(xué)研究等工作，在“專業(yè)”的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。

3.結(jié)合就業(yè)工作，擴展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺。創(chuàng)業(yè)教育是一項整體性工程，要從創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力等多個方面著手，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提高實際也是就業(yè)素質(zhì)的提高，創(chuàng)業(yè)的本身也是為了帶動就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量。部分有能力、有機會的大學(xué)生可以畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，時機不成熟的，可以先通過工作提高技能，為今后成為企業(yè)的好老板打好基礎(chǔ)。

4.與創(chuàng)新相結(jié)合，深化創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革。創(chuàng)新是時代主題，課程是聯(lián)系師生的橋梁，是實現(xiàn)教學(xué)目的的主要載體和手段?？梢愿鶕?jù)專科教學(xué)特點，主動的、有機的將創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力教育與學(xué)科課程相結(jié)合，打造精品課程。例如外語專業(yè)?？瓶梢蚤_設(shè)會計基礎(chǔ)知識、市場預(yù)測等實用性較強的課程。同時還可以根據(jù)學(xué)生的興趣、特長等設(shè)置一些選修課程，滿足各類學(xué)生的需要。專業(yè)化、精品化、導(dǎo)向化的課程勢必引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)教育工作再上一個新臺階。

5.與育人相結(jié)合，營造良好教育環(huán)境和氛圍。校園環(huán)境、校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、寢室文化建設(shè)，等等，這些因素都可以滲透進(jìn)創(chuàng)業(yè)意識的教育。大學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)同樣也可以對整個校園文化、育人環(huán)境起到良性的互動作用。

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中圖分類號：G647.38

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）05-0157-02

作者簡介：康赟，男，漢族，籍貫：四川都江堰，生于：1980-11，四川外國語大學(xué)成都學(xué)院學(xué)院，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：助教，研究方向：思想政治教育。