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      精心指導(dǎo)潤物無聲

      2016-12-05 04:55:30李海英
      讀與寫·教育教學版 2016年8期
      關(guān)鍵詞:素材積累初中作文培養(yǎng)興趣

      李海英

      摘 要:要想創(chuàng)作一篇美文,就要對社會生活細心地觀察,感悟,想象,產(chǎn)生寫作的靈感,從而一揮而就;還要培養(yǎng)學生寫作的興趣和愛好,使之有寫作的沖動和欲望;再次要快樂廣泛的博覽群書,為寫作積累豐富多彩的素材;同時要認真,準確審題,取材要寬廣,視野要開闊,立意要新穎、新鮮,語言要有真情流露,體現(xiàn)出文章的個性化特點,能做到這一點,創(chuàng)作出的文章一定會引人入勝的。

      關(guān)鍵詞:初中作文 培養(yǎng)興趣 素材積累 融入情感

      中圖分類號:G633.3 文獻標識碼:C 文章編號:1672-1578(2016)08-0109-01

      有人說:“興趣是作文的翅膀,積累是作文的源泉,指導(dǎo)是作文的路燈,情感是作文的靈魂?!迸d趣是最好的老師,也是成功的動力源泉,因此老師要通過和諧的師生關(guān)系,進行人文情感的關(guān)懷和激勵,使學生寫作釋放情感,找到寫作的成就感和快樂感。重視學生個性化閱讀,真正做到:書香溢校園,閱讀潤心靈,既使學生獲得了營養(yǎng),又為寫作積累了豐富的素材;平時的作文課老師的指導(dǎo)猶如一盞明燈,指引著學生寫作大方向,在審題立意方面不誤入歧途,避免了學生盲目的下筆千言,離題萬里的局面;同時寫作時,只有用心用情,寫出來的文章才有靈性,才能膾炙人口,使讀者回味無窮,才能避免因內(nèi)容空洞,文采干癟,使讀者味如嚼蠟。下面,筆者具體談?wù)劤踔姓Z文作文教學的幾點看法。

      1 引導(dǎo)學生從生活中積累素材

      教育家葉圣陶說過:“作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才會做出什么文章?!崩蠋熂ぐl(fā)學生融入社會生活,參加生活實踐,用犀利,獨到的眼光去捕捉生活社會生活中發(fā)生的奇聞趣事,讓社會生活成為取之不盡用之不竭的寫作源泉。既然素材來源于生活,只要我們做個觀察生活的有心人,我們的寫作就不愁不會無話可說,因為我們身邊生活中到處都有順手拈來的寫作的素材。例如,在《背影》一文,在火車站父親為作者送行時,如果沒有朱自清細心用心用情對父親的行動觀察時,就不可能寫出兒子的內(nèi)疚心理,就不能寫出父子之間血濃于水之情,當然也就不會寫出這篇感人至深散文名篇《背影》。當然生活中也充滿著真、善、美、丑,要求學生要用正確的人生觀,世界觀,價值觀去觀察,感悟發(fā)生在自己身邊的人和事,用筆去鞭撻重利輕友,忘恩負義,見死不救等沒有責任感,沒有擔當精神的人和事,用筆去贊揚見義勇為,重情重義,無私奉獻等具有高風亮節(jié)的人和事。當然我們還通過游覽、參觀、訪問等活動,用筆去描寫我國蔥蘢的田園,燦爛的文化歷史遺存,美麗的大好河山,豐富多彩的風土人情等,這些都是我們寫作的好素材,只要能持之以恒的觀察生活,感悟人生,我們寫出來的作文不會成為東拼西湊起來內(nèi)容空洞的干癟文章的,這樣學生的觀察力,表達力,寫作能力都會得到快速的提高。

      2 鼓勵學生博覽群書,厚積薄發(fā)

      葉圣陶老先生說過:“閱讀時寫作的基礎(chǔ)”,古人語:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器;博觀而約取,厚積薄發(fā)?!惫耪Z云“讀書破萬卷,下筆如有神”,要求同學進行博覽群書,養(yǎng)成好讀書、讀好書的習慣,而且要堅持不懈、持之以恒的精神,這是我們習作材料積累最有效的途徑,俗話說“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟”“冰凍三尺,非一日之寒”,就是說這個意思。筆者要求每個學生每學期都要百讀兩部名著,一本詩集,五本散文集,讓學生不僅從中汲取豐富的營養(yǎng),拓展學生的發(fā)散思維,開放思維,開拓學生的視野,陶冶自己的情操,提升自己的文學修養(yǎng),而且越來越多為寫作積累了更多、更豐富的寫作材料。例如,學生在閱讀時,對一些精彩篇幅,筆者要求學生反復(fù)、重點閱讀,甚至背誦;對一些文采華麗,具有哲理性名言、名句要求學生摘抄,同時要求學生學會賞析名篇,模仿名篇佳作的寫作特點,中心思想,文章構(gòu)思,題材選取,人物肖像描寫,語言特點等方面而仿寫。筆者還營造輕松、快樂的閱讀氛圍,開展讀書角,舉行班級朗誦比賽,開展班級讀書交流會,開展班級古詩詞背誦有獎比賽,使學生寓樂于讀,寓樂于寫,這樣既提高了學生語文素養(yǎng),又提高了寫作水平

      3 指導(dǎo)學生精心審題立意,自評互評

      現(xiàn)在的中考作文都是材料作文,要求學生根據(jù)所給的材料中的文字和圖畫的內(nèi)容自己命題進行寫作,這完全靠考生對所給材料的理解與把握而定。而所給作文材料,往往寓意深刻,創(chuàng)意新穎,這要求老師平時進行材料訓(xùn)練時,要對學生寫作進行科學、巧妙的指導(dǎo),并且多評多議,首先要審清題義,通過所給材料的文字或者圖形,揭示作文寓意的本質(zhì),避免因?qū)忣}不清使作文走題,導(dǎo)致下筆千言,離題萬里的“杯具”;其次,指導(dǎo)學生要注意選材要廣泛,立意要新穎,語言力求優(yōu)美,感情要真切。三要多角度的捕捉新鮮事物的特征,力求創(chuàng)意新穎。四在文體寫作思路上,構(gòu)思要獨到,要出奇制勝,用開闊視野,創(chuàng)新的思維去構(gòu)思,寫出新意、時代感的東西來。指導(dǎo)學生鑒賞品評,引導(dǎo)學生欣賞佳作,要求學生掌握佳作中語言技巧,遣詞造句,寫作手法,讓學生在模擬中寫出創(chuàng)新的思路。一篇作文,除了老師的指導(dǎo),學生的構(gòu)思,筆者還要求學生自評,生生互評,最后老師點評。使同學和老師之間都能通過閱讀進行分享和交流美的東西,學生的興趣自然而然培養(yǎng)起來了,學生的知識面、視野、思維方式、寫作能力都會有顯著的提高。

      4 把握好文體要求和書寫規(guī)范

      寫簡單的說明文時,要做到明白清楚;寫記敘文時,做到內(nèi)容要具體;寫簡單的議論文,努力做到有力有據(jù)。同時要寫學生正確使用常用的標點符號,行款正確,書寫規(guī)范,文面整潔。還要注意文體的特點及語言修飾,掌握文章的開頭、過度、結(jié)尾、照應(yīng)的基本結(jié)構(gòu),力求使文章盡善盡美。

      總之,學生要寫出真情實感和創(chuàng)新的東西來,就必須挖掘生活的源泉,彰顯作文的魅力,激發(fā)學生閱讀的興趣,營造師生、生生互評的情境,讓學生用耳去聽,用眼去看,用嘴去說,用腦去思,用手去寫,讓學生因熱愛生活而習作,因熱愛習作而享受生活。精心指導(dǎo),潤物無聲。

      參考文獻:

      [1] 武衛(wèi)華.如何引導(dǎo)學生追求作文的“真”本色[J]. 作文成功之路,2014(6).

      [2] 于英.淺談初中作文教學的方法[J].課程教育研究,2014(36).

      [3] 朱軍.讓作文之花在生活中綻放——談學生作文中的真情實感[J].蘇州教育研究與實踐,2013(12).

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