張振莊

河北省冀州市徐家莊鄉(xiāng)中學(xué)

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初中思品課導(dǎo)入法舉例

張振莊

河北省冀州市徐家莊鄉(xiāng)中學(xué)

一堂初中思想品德課究竟要如何開頭,并沒有什么固定的模式。因?yàn)榻逃龑ο蟛煌?、教學(xué)內(nèi)容不同，也就是“學(xué)情不同”，導(dǎo)入方式也應(yīng)該是多種多樣的。我在教學(xué)實(shí)踐摸索出了一些導(dǎo)入方法，整理在這里與大家商榷。

一、談?wù)摕狳c(diǎn)時政導(dǎo)入

談?wù)摕狳c(diǎn)時政導(dǎo)入法，就是把教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的理論與當(dāng)前受關(guān)注程度較高的熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，大膽而巧妙地引入課堂，通過學(xué)生的討論，以啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)他們探求新知識的主動性。對熱點(diǎn)問題的引入和討論，教師要做到導(dǎo)之有意、導(dǎo)之有法、導(dǎo)之有度；既放得開，又收得回。待到討論遇到困難，學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無路”時，教師就及時導(dǎo)入新課，從而使學(xué)生感到“柳暗花明又一村”。例如在講課中涉及到我國的政黨制度時，我充分運(yùn)用當(dāng)時受全球關(guān)注的2009年美國總統(tǒng)選舉中的民主黨與共和黨之爭，并講述一些選舉過程中的軼事，進(jìn)而與我國的政黨制度進(jìn)行比較。這種結(jié)合實(shí)際，用熱點(diǎn)話題導(dǎo)入新課的方法，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學(xué)生在寬松的氛圍中領(lǐng)會更深刻的知識。

二、引用寓言故事導(dǎo)入

也就是根據(jù)課程需要，運(yùn)用歷史典故、名人軼事、成語寓言等方面的素材導(dǎo)入新課。這種方法具有較強(qiáng)的趣味性，容易給學(xué)生以啟迪，同時又能起到開闊視野、拓寬知識的作用，從而使教師講課更生動、形象；學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松增趣、易于接受與記憶。

例如在講到實(shí)事求是的內(nèi)容時，我講述了一個“畫家畫?！钡牡涔室砸饘W(xué)生的興趣。故事描述的是“古時候有一位畫家畫了一幅兩牛相斗圖，甚為得意。他給朝廷的一些官員看，他們也都稱贊不已，可是當(dāng)?shù)匕汛水嫿o一位農(nóng)民看時，這位農(nóng)民卻哈哈大笑，他說兩牛相斗，為了用力擊倒對方，它的尾巴永遠(yuǎn)是夾著的，絕不會高高翹起來。畫家聽了之后臉紅耳赤，不敢出聲。那么畫家為什么會鬧這樣一個笑話呢？這又說明了一個什么問題呢?這和我們今天思想品德課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)……

三、用小幽默導(dǎo)入

小幽默具有詼諧、有趣的特點(diǎn)，同時與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。用于思想品德課教學(xué)的話，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于發(fā)揮學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。例如：我在上《宣傳環(huán)保知識》時，上課前先來半分鐘的廣告時間，請打廣告。同學(xué)們覺得莫名其秒，睜大好奇的眼睛看著我。我說是給環(huán)保想廣告語，同學(xué)們一下子都笑了，在笑聲中悟出環(huán)保的重要性。

四、歌曲、小品導(dǎo)入

當(dāng)代的中學(xué)生在心理上樂于接受新事物，因此，在思品課教學(xué)過程中，我們可以把握好中學(xué)生的這種心理，采用一些比較獨(dú)特的引入方法，例如演唱歌曲、讓學(xué)生自導(dǎo)自演一些與教材內(nèi)容相關(guān)的小品等。這種方法新穎活潑，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生的思考，活躍氣氛，積極主動學(xué)習(xí)。

例如：在講“改革開放”時，可以讓同學(xué)們先唱《春天的故事》這首歌，通過悠美的旋律使學(xué)生精神振作后再進(jìn)入課堂教學(xué)。那優(yōu)美、雅致的旋律深深地叩動著每一個學(xué)生的心靈，同學(xué)們情不自禁地哼唱真起來。在歌聲中，教師及時進(jìn)行引導(dǎo)：大家聽了這首歌有什么感想呢？故事中的那一位偉人又是誰呢？而最重要的是這一首歌曲向我們揭示了一個什么樣的重大決策呢？問題一提出，學(xué)生們思緒萬千，熱情高漲，紛紛舉手發(fā)言。此時，教師就可因勢利導(dǎo)，及時引入新課。在講“抵制不良誘惑”時，由學(xué)生自己表演上網(wǎng)游戲、打麻將等場面，以及設(shè)想到的嚴(yán)重后果。由于形式新穎，會吸引同學(xué)們的普遍興趣與注意力，從而在腦海中留下深刻記憶。而在看完表演后，進(jìn)而吸引學(xué)生參與到教學(xué)討論中去。

所謂導(dǎo)之有法，導(dǎo)無定法。在教學(xué)過程中,再好的導(dǎo)入方法,如果反反復(fù)復(fù),一而再,再而三地使用,不但起不到啟思激趣的作用,反而會使學(xué)生感到厭煩。所以在實(shí)際的教學(xué)的過程中，我們還可以溫故知新，用前面所學(xué)的內(nèi)容引入新課；引用名人名言、格語引入新課；甚至可以采用一些與理科(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等)相結(jié)合的形式，提高學(xué)生興趣，引入新的教學(xué)內(nèi)容……但在充分運(yùn)用各種導(dǎo)入方法的同時，我們還必須注意以下一些問題：

1．導(dǎo)入的題材必須具有較強(qiáng)的針對性。

教師設(shè)計導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而不能脫離教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入方法要簡明扼要。盡可能用少量的語言說明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、意義和要求。一開始就要把學(xué)生的思路帶入一個新的知識環(huán)境中，讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)識上的需要。如果導(dǎo)入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導(dǎo)入多么別致、精彩、吸引入勝都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

2．要對教學(xué)內(nèi)容有一定的啟發(fā)性。

導(dǎo)入對學(xué)生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的強(qiáng)烈愿望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們更好地理解新教材。因此設(shè)計導(dǎo)入進(jìn)，應(yīng)從學(xué)生的知識、能力、思想實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用教材內(nèi)容的重要之處，采用揭示矛盾、設(shè)置懸念、提出問題等方法，從生疑、質(zhì)疑入手，讓學(xué)生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千層浪’的教學(xué)效果。

3．導(dǎo)語設(shè)計要具有科學(xué)性。

導(dǎo)語科學(xué)與否，要看它是否能引起學(xué)生對新教學(xué)內(nèi)容的注意，是否激發(fā)了學(xué)生對新教學(xué)內(nèi)容的探求欲，是否有助于學(xué)生對新的教學(xué)內(nèi)容的理解。這就要求教師導(dǎo)入語言的設(shè)計上講究科學(xué)性、生動性、和幽默性，使新課一開始就能夠扣緊學(xué)生的心弦。因此，導(dǎo)語設(shè)計要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為理解教學(xué)內(nèi)容打基礎(chǔ)。