李亮

摘要：文章針對(duì)高職證券專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題，分析了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室的不足以及虛擬實(shí)訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，闡述了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程，旨在為高職證券專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的改革提供新思路和新方向。

關(guān)鍵詞：證券專(zhuān)業(yè)；實(shí)訓(xùn)；虛擬仿真

國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)）以及教育部《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》（教發(fā)[2014]6號(hào)）中分別明確指出：“支持與專(zhuān)業(yè)課程配套的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用?！薄霸趯?zhuān)業(yè)課程中廣泛使用計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)、數(shù)字化實(shí)訓(xùn)、遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教育等技術(shù)?！?這充分說(shuō)明了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)證券專(zhuān)業(yè)高技能人才的重要性與必要性。

1 傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室在證券專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中的不足之處

1.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

1.1.1成本問(wèn)題

高等職業(yè)技術(shù)教育所培養(yǎng)的是適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)一線需要的高端技能型人才。為此，各高職院校均意識(shí)到建立健全教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的重要性，紛紛加大投入，為各個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。但由于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的周期長(zhǎng)、前期投入與后期消耗都非常大，且隨技術(shù)的發(fā)展，常需要更新?lián)Q代，很少有學(xué)校有足夠的財(cái)力多次進(jìn)行投資的。相對(duì)于實(shí)際實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的建設(shè)投資，建立虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，其投資要小得多，且設(shè)備更新?lián)Q代或系統(tǒng)升級(jí)的成本也可以大幅度降低。

1.1.2場(chǎng)地問(wèn)題

高職院校實(shí)訓(xùn)基地是完成職業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)中技能訓(xùn)練的重要場(chǎng)所，其功能是在模擬實(shí)際工作環(huán)境下，進(jìn)行規(guī)范的技術(shù)技能操作?？梢?jiàn)，實(shí)踐教學(xué)需要有一個(gè)真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境。由于歷史和現(xiàn)實(shí)等各方面的原因，部分高職學(xué)院的校園面積不是很大，實(shí)訓(xùn)用地、用房相當(dāng)緊張，沒(méi)有足夠的土地來(lái)建設(shè)實(shí)戰(zhàn)型的實(shí)訓(xùn)基地，更不可能為全院每個(gè)專(zhuān)業(yè)都建立起具有實(shí)戰(zhàn)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

1.2 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

日常教學(xué)過(guò)程中，一部分實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)是可以通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)或?qū)嶒?yàn)室完成的，但證券專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容受行業(yè)特點(diǎn)的限制，無(wú)法僅僅在校內(nèi)完成，必須借助證券公司、期貨公司的環(huán)境及工作間才能達(dá)到良好效果。但學(xué)生到證券、期貨公司實(shí)訓(xùn)時(shí)，會(huì)影響到相關(guān)企業(yè)的辦公秩序和工作效率，所以證券期貨企業(yè)通常不愿接受學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。雖然有校企合作企業(yè)會(huì)提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，但在具體操作上可能會(huì)加以保留，比如實(shí)訓(xùn)人數(shù)限制或者實(shí)訓(xùn)內(nèi)容限制，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)的效果也會(huì)大打折扣。

2 證券專(zhuān)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

證券專(zhuān)業(yè)的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)是利用虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，依托Flash動(dòng)畫(huà)形式，模擬真實(shí)的金融工作環(huán)境，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、信息處理能力，使其掌握金融業(yè)務(wù)處理要點(diǎn)和工作流程，提高學(xué)生的反思能力和創(chuàng)新能力。優(yōu)勢(shì)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生通過(guò)注冊(cè)，在校內(nèi)可隨時(shí)登陸虛擬平臺(tái)環(huán)境，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模塊架構(gòu)，了解實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、計(jì)劃、流程以及每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的注意事項(xiàng)和要求。每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的掌握情況進(jìn)行在線練習(xí)，直至掌握全部操作技能。網(wǎng)絡(luò)模塊架構(gòu)還設(shè)有師生互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生所遇到問(wèn)題可以與老師和其他同學(xué)討論解決。通過(guò)在線討論，在解決問(wèn)題的同時(shí)也加強(qiáng)了師生交流，提高了同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

第二，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)操作，可以進(jìn)入虛擬的證券公司現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生身臨其境，模擬相應(yīng)的角色，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生像玩游戲一樣全身心地投入到虛擬環(huán)境中，對(duì)遇到的問(wèn)題也會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲，這種自主性學(xué)習(xí)能讓學(xué)生掌握各項(xiàng)技能。在今后的工作中，尤其在真實(shí)業(yè)務(wù)處理時(shí)，能很快進(jìn)入角色，并且對(duì)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有一定的預(yù)測(cè)和應(yīng)變能力。

第三，設(shè)有自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，學(xué)生每完成一個(gè)虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，系統(tǒng)會(huì)對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程和最終結(jié)果做出評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)可以自己檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果，切實(shí)提高知識(shí)的掌握程度。金融與證券專(zhuān)業(yè)虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放式教學(xué)，突破了時(shí)空限制，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大大提高了實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果。

3 證券專(zhuān)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的實(shí)施

以《證券投資實(shí)訓(xùn)》為例，該課程采用虛擬投資實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)展開(kāi)教學(xué)工作。

金融投資實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)由操作前臺(tái)、中間處理服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器三部分組成，全部的行情中轉(zhuǎn)都由統(tǒng)一的外網(wǎng)服務(wù)器完成。操作前臺(tái)為動(dòng)畫(huà)模擬業(yè)務(wù)處理的操作界面，處理數(shù)據(jù)的錄入、簡(jiǎn)單檢查、查詢(xún)、用戶(hù)之間的交流等操作。中間為業(yè)務(wù)處理部分，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)連接、業(yè)務(wù)規(guī)則和數(shù)據(jù)檢查、日初、日終、對(duì)前臺(tái)傳送的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理、撮合等操作。并與外網(wǎng)實(shí)時(shí)股市數(shù)據(jù)行情系統(tǒng)相連，自動(dòng)接收、撮合。金融投資實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)處理業(yè)務(wù)范圍包括開(kāi)戶(hù)、證券買(mǎi)賣(mài)、外匯買(mǎi)賣(mài)、期貨買(mǎi)賣(mài)、融資融券、委托理財(cái)、私募基金、期權(quán)、后臺(tái)管理等。

證券專(zhuān)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的模塊主要有實(shí)訓(xùn)模塊、演示模塊、系統(tǒng)查詢(xún)模塊和在線交流模塊。實(shí)訓(xùn)模塊也就是環(huán)境虛擬模塊，模仿真實(shí)的證券交易現(xiàn)場(chǎng)和期貨交易現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)學(xué)生反復(fù)操作練習(xí)，使學(xué)生熟悉并掌握整個(gè)證券開(kāi)戶(hù)、交易撮合等流程和技術(shù)要點(diǎn)，評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的操作和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如果評(píng)價(jià)低于一定的等級(jí)，將不能進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目的虛擬實(shí)訓(xùn)，確保了整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的連貫性和真實(shí)性。演示模塊是利用動(dòng)畫(huà)，向?qū)W生講解和展示每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容和要求，通過(guò)演示某一單項(xiàng)任務(wù)的具體實(shí)施操作，使學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的具體任務(wù)有直觀的了解。系統(tǒng)查詢(xún)模塊是向?qū)W生介紹本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模塊主要架構(gòu)以及進(jìn)行用戶(hù)注冊(cè)、密碼服務(wù)的平臺(tái)。在線交流模塊是師生互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)交流可以解決學(xué)生在模擬時(shí)遇到的問(wèn)題，老師也可根據(jù)學(xué)生反應(yīng)的情況，適時(shí)改進(jìn)模塊，使之與現(xiàn)行規(guī)范保持一致，提高模擬效果。

通過(guò)操作虛擬平臺(tái)，師生們都可以清晰的感受到，該系統(tǒng)把現(xiàn)實(shí)中的場(chǎng)景模擬出來(lái)，在模擬的場(chǎng)景中完成業(yè)務(wù)操作，丟棄了繁雜的導(dǎo)航菜單，以現(xiàn)實(shí)中人與人的交談和終端等方式完成業(yè)務(wù)導(dǎo)航，讓用戶(hù)更好的掌握業(yè)務(wù)和理解業(yè)務(wù)。無(wú)論是開(kāi)戶(hù)流程，還是行情、撮合等業(yè)務(wù)流程，都是和實(shí)際中的業(yè)務(wù)完全吻合，做到真實(shí)且貼近教學(xué)。用戶(hù)在通過(guò)動(dòng)畫(huà)界面完成業(yè)務(wù)錄入的時(shí)候，通過(guò)和業(yè)務(wù)員的交談或者終端操作，都是很人性化的方式，確保學(xué)生在掌握一定理論知識(shí)后能實(shí)際使用并熟悉業(yè)務(wù)流程。

同時(shí)，系統(tǒng)以可視化的方式定義和編輯業(yè)務(wù)畫(huà)面，維護(hù)各種參數(shù)和規(guī)則，讓學(xué)生在能對(duì)系統(tǒng)作各種調(diào)整。通過(guò)動(dòng)畫(huà)虛擬真實(shí)場(chǎng)景，體現(xiàn)人和人之間的交流，人和人之間的挑戰(zhàn)，以及學(xué)生操作后的升級(jí)，使學(xué)生在使用過(guò)程中，增加了趣味性，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與熱情。

4 結(jié)語(yǔ)

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)既考察了學(xué)生證券基本知識(shí)的掌握程度，又反映了學(xué)生的證券實(shí)踐操作能力和應(yīng)用能力，其考核結(jié)果也更能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)相關(guān)課程的掌握程度。在設(shè)置虛擬仿真實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需要，以應(yīng)用為主旨、以能力培養(yǎng)為主線，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，以充分適應(yīng)高職培養(yǎng)學(xué)生的思路與目的。

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