周詩(shī)新

新教育觀念背景下的教師，是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，是課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)者，是教育教學(xué)的研究者，是平等的師生關(guān)系中的首席。作為教師，只有準(zhǔn)確把握自己的角色，精心扮演這個(gè)角色，才能有效實(shí)施好教育的功能教學(xué)活動(dòng)總是存在著教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。這種交往互動(dòng)不同一般人際的交往。它是以人的發(fā)展為前提的。據(jù)資料記載，課堂中師生之間的互動(dòng)信息交流活動(dòng)的有效度與師生雙方態(tài)度和情緒成正比。一般情況下，教師積極的態(tài)度和情緒帶給學(xué)生的是學(xué)習(xí)積極性的高昂和感悟度的靈敏，以及思維帶的活躍。從人的發(fā)展這一目的出發(fā)，教育教學(xué)應(yīng)建立一種平等、民主、積極的、和諧的師生關(guān)系。教師與學(xué)生只不過(guò)是先知和后知的關(guān)系，雙方都擁有獨(dú)立的人格，擁有自由的意志，擁有豐富敏感的內(nèi)心世界。師生關(guān)系只有民主平等，親密無(wú)間，才可能營(yíng)造出活潑熱烈，富有創(chuàng)意的課堂環(huán)境。

一、師生關(guān)系影響學(xué)生的各個(gè)方面：

1、師生關(guān)系會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生喜歡老師，就會(huì)喜歡老師所教的學(xué)科。正所謂“親其師信其道”。據(jù)研究，學(xué)生喜歡教師與喜歡教師所教的學(xué)科相關(guān)度高，一致率達(dá)95%以上；而學(xué)生對(duì)不滿(mǎn)意的教師和對(duì)該教師所教學(xué)科的不喜歡程度也相關(guān)，一致率達(dá)80%。日本學(xué)者也曾對(duì)此進(jìn)行過(guò)研究，他們調(diào)查了702名學(xué)生，有喜歡老師的，有不喜歡老師的，其中，喜歡教師而喜歡教師所教學(xué)科的占42%，不喜歡的僅有9%；而不喜歡教師而喜歡教師所教學(xué)科的只有4%，不喜歡老師所教學(xué)科的達(dá)12%。這些證明師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是有很大影響的。

2、師生關(guān)系會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。師生關(guān)系影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)方面也出現(xiàn)差異。調(diào)查顯示，學(xué)生與語(yǔ)文教師關(guān)系極好。語(yǔ)文成績(jī)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)其它班級(jí)。學(xué)生與歷史教師關(guān)系極差，一個(gè)學(xué)期后學(xué)生的歷史成績(jī)平均下降了15分?？梢?jiàn)師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是很大的。

3、師生關(guān)系影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展：

師生關(guān)系良好，學(xué)生感到安全、輕松、愉快，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)班級(jí)有興趣，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，；相反，師生關(guān)系不好，學(xué)生就會(huì)感到焦慮，不愿意見(jiàn)老師或不愿到學(xué)校，不利于學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展。

4、師生關(guān)系影響學(xué)生的心理健康

良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生形成積極熱情、樂(lè)觀穩(wěn)定、開(kāi)朗豁達(dá)的心理，緊張的師生關(guān)系有害于學(xué)生的心理健康，它極易使學(xué)生形成壓抑、郁悶、焦慮、煩躁、主觀、偏狹、多疑、懦弱等不良心理。

由此可見(jiàn)，教師在教學(xué)中能否與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康。良好的師生關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性，作為教師必須了解這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。才能和當(dāng)今的“小皇帝、小公主”們和諧相處，才能適應(yīng)新的教育形勢(shì)需求，才能使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。從人的發(fā)展這一目的出發(fā)，教育教學(xué)應(yīng)建立一種平等、民主、積極、和諧的師生關(guān)系。教師與學(xué)生只不過(guò)是先知和后知的關(guān)系，雙方都擁有獨(dú)立的人格、自由的意志、敏感的內(nèi)心世界。師生關(guān)系只有民主平等，親密無(wú)間，才可能營(yíng)造出活潑熱烈，富有創(chuàng)意的課堂環(huán)境。

二、如何建立新型的師生關(guān)系

1、建立尊重、民主和發(fā)展的師生關(guān)系。當(dāng)前在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中存在的師生關(guān)系方面的問(wèn)題主要是：師生之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系比較混亂，學(xué)校權(quán)利經(jīng)常得不到應(yīng)有的保護(hù)。許多教師沒(méi)有把學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立個(gè)人權(quán)利的社會(huì)人來(lái)對(duì)待，經(jīng)常有意無(wú)意的侵犯學(xué)生的個(gè)人權(quán)利，特別是侵犯學(xué)生人身方面的權(quán)利和自由以及學(xué)生文化教育方面的權(quán)利。忽視侵犯學(xué)生的權(quán)利，必然會(huì)導(dǎo)致師生之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的紊亂。師生之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的紊亂還表現(xiàn)在教師為學(xué)生籌劃一切，包辦代替，這實(shí)在是忽視了學(xué)生的獨(dú)立性，不讓學(xué)生履行自己的義務(wù)。不論是侵犯學(xué)生的權(quán)利還是包辦代替，都不是恰當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系

2、建立和諧、真誠(chéng)、溫馨的師生情感

新型的良好師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。他是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛(ài)的結(jié)果。他是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土。他是一種和諧、真誠(chéng)和溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體。創(chuàng)造這種新型的師生情感關(guān)系，需要從以下幾方面努力：

其一、教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平的對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)，多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們。我們相信，教師的真情投入，必定會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。

其二、展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。通過(guò)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)情趣和動(dòng)力。展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力，這是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要策略。

其三、完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴，就得有內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化教師情感關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。

其四、在對(duì)待師生關(guān)系上，要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重、贊賞?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新的教育形勢(shì)下的核心理念，也是新課程的要求。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。學(xué)生是一個(gè)個(gè)有思想、有獨(dú)立性的生命體，不是死的產(chǎn)品，每一個(gè)人都是“獨(dú)立的一個(gè)”。有了師生平等的基礎(chǔ)，才可以與學(xué)生交心，讓學(xué)生把自己的心窗打開(kāi)。才能真正的與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，把情感工作做到學(xué)生心里去。這就要求我們不能以師尊凌人，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻有與師平等的感覺(jué)。而人際關(guān)系中最平等的關(guān)系就是朋友關(guān)系。這就要求我們教師與學(xué)生做朋友。這滲透在方方面面，貫穿于時(shí)時(shí)刻刻，體現(xiàn)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教師在課堂上應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)輕松活潑、自由民主的氣氛，比如學(xué)生不用舉手就可自由發(fā)言，學(xué)生從來(lái)不會(huì)被罰站，實(shí)在疲勞了甚至可趴在桌上小憩片刻等等。多站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，用善意平等的心態(tài)去理解他們并與他們溝。

教師只有尊重、贊賞、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生平等相處，才能出現(xiàn)輕松、活潑、自由、民主的課堂，才能建立起新型的師生關(guān)系。

總之，教師和學(xué)生在新形勢(shì)下必須構(gòu)建新型的師生關(guān)系。教師只有從傳統(tǒng)的觀念中解脫出來(lái)，步入尊師愛(ài)生、民主平等和教學(xué)相長(zhǎng)的新境界，才能形成新型的師生關(guān)系，達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果，不負(fù)時(shí)代的使命。