農(nóng)村初中生
- 積極心理學(xué)視野下的農(nóng)村初中心理健康教育實施策略探析
視角。結(jié)合農(nóng)村初中生心理健康教育的工作實際，提出了著眼于構(gòu)建初中生良好的心理素質(zhì)的教育目標，建構(gòu)動態(tài)的心理健康教育資源，切實發(fā)揮心理健康教育的力量，為培養(yǎng)農(nóng)村初中生積極健康的心理素質(zhì)發(fā)揮積極的作用，為初中生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；農(nóng)村初中生；心理健康教育；實施策略中圖分類號：G444 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）35-0006-04開始于20世紀中葉，興盛于20世紀末的積極心理學(xué)為心理學(xué)的研究提供了一種新的
考試周刊 2023年35期2023-09-16
- 農(nóng)村初中生感知教師支持對學(xué)習(xí)投入的影響
察244名農(nóng)村初中生感知教師支持與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系及基本心理需要在兩者間的中介作用。結(jié)果表明：農(nóng)村初中生感知教師支持、基本心理需要與學(xué)習(xí)投入均處于中等偏上水平；農(nóng)村初中生感知教師支持、基本心理需要、學(xué)習(xí)投入兩兩之間相關(guān)顯著。從中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生感知教師支持積極顯著影響學(xué)習(xí)投入，基本心理需要在農(nóng)村初中生感知教師支持與學(xué)習(xí)投入之間起部分中介作用。關(guān)鍵詞：教師支持；基本心理需要；學(xué)習(xí)投入；農(nóng)村初中生中圖分類號：G44文獻標識碼：A文章編號：1671-2684（20
中小學(xué)心理健康教育 2023年20期2023-07-17
- 基于大數(shù)據(jù)支持的農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)個性化自主學(xué)習(xí)研究
要］ 當前農(nóng)村初中生所表現(xiàn)出來的個性化特征對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響越來越明顯，在學(xué)習(xí)與生活當中形成的能夠支撐數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維能力表現(xiàn)出很強的個性化特征. 大數(shù)據(jù)對農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)個性化自主學(xué)習(xí)具有明顯的支持作用，文章基于教學(xué)實踐，對其進行了闡述.［關(guān)鍵詞］ 大數(shù)據(jù)；農(nóng)村初中生；數(shù)學(xué)個性化自主學(xué)習(xí)面向當前的農(nóng)村初中生，在數(shù)學(xué)教學(xué)當中尊重學(xué)生的個性化特征，并在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這是突破已有教學(xué)傳統(tǒng)并取得更高教學(xué)效率的有效途徑. 大量的教學(xué)經(jīng)驗表明，當前農(nóng)村初中生所
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年5期2023-06-16
- 淺談韻律操運動對農(nóng)村初中生身心健康的積極作用
律操運動對農(nóng)村初中生身心健康的積極作用，首先簡單介紹了韻律操的特點，隨后分析了韻律操運動對農(nóng)村初中生身心健康發(fā)展的積極作用，最后從社團功效發(fā)揮的角度入手，探討了通過社團促進韻律操運動發(fā)揮積極作用的策略，以期能夠為相關(guān)研究提供一定的參考。關(guān)鍵詞：社團 農(nóng)村初中生 韻律操 身心健康相較于其他運動項目，韻律操運動對抗性弱，學(xué)生不容易受傷，并且融入了體育與藝術(shù)內(nèi)容，因此既能夠鍛煉學(xué)生的身體，對學(xué)生心理健康、審美能力塑造等也有著積極的意義。同時韻律操參與門檻低，對場
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 淺議提升農(nóng)村初中生語文閱讀能力的教學(xué)策略
將重點圍繞農(nóng)村初中生語文閱讀能力的提升展開探討，并提出相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生；語文教育；閱讀能力；提升策略【中圖分類號】G633.33? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）04-0155-03在多元因素的影響下，農(nóng)村初中生的語文閱讀能力普遍比較低，但針對性地提高學(xué)生的閱讀水平，能夠在很大程度上提升整體的農(nóng)村教育質(zhì)量。因此，初中語文教師應(yīng)當積極地為學(xué)生設(shè)計多樣化的閱讀教學(xué)活動，讓學(xué)生
當代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 引導(dǎo)農(nóng)村初中生撰寫數(shù)學(xué)日記提高學(xué)習(xí)效率的實踐研究
[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中生;數(shù)學(xué)日記;學(xué)習(xí)效率;實踐研究近年來，在基礎(chǔ)教育的學(xué)科教學(xué)當中，追求教學(xué)的有效性或高效性，成為一個重要的研究課題.相應(yīng)地，很多教師的努力也是從優(yōu)化自身的教學(xué)處著手，結(jié)果取得了諸多成效.與此同時，教師還應(yīng)當站在學(xué)生的角度去思考這一課題.從某種程度上來講，“站在學(xué)生的角度去思考”這一角度更為根本.之所以這么說，是因為教師教學(xué)的有效性與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性不能完全畫等號，而教師站在教學(xué)的角度去判斷有效與否，有時候難免經(jīng)驗化，甚至不能完全概括學(xué)生學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年4期2022-07-04
- 農(nóng)村初中生書面表達語法規(guī)范應(yīng)用能力提升策略
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生 書面表達 語法規(guī)范應(yīng)用能力1 引言初中學(xué)生，經(jīng)歷了小學(xué)階段的基礎(chǔ)教育，已經(jīng)擁有了一定的語文基本功，同時也具備了一定的寫作能力。但在書面表達方面，能夠達到“文從字順”要求的學(xué)生屈指可數(shù)。很多學(xué)生在寫作的過程中，常常會出現(xiàn)搭配不當、語言邏輯混亂等語病問題。正是因為學(xué)生的語法規(guī)范應(yīng)用能力不強，一度影響了學(xué)生習(xí)作水平的提升。本文中，筆者將立足于初中語文教學(xué)，探索農(nóng)村初中生書面表達語法規(guī)范應(yīng)用能力提升的策略。2 農(nóng)村初中生書面表達常見語法規(guī)范問
成長 2022年6期2022-06-08
- 農(nóng)村初中生書面表達詞匯豐富策略
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生 書面表達 詞匯豐富策略書面表達是學(xué)生語文核心素養(yǎng)和語言文字運用能力的一種直觀的檢驗方式，而學(xué)生在書面表達中所運用的詞匯也能夠反映出學(xué)生的語文詞匯的積累與使用情況。《新課標》要求學(xué)生能夠運用恰當?shù)奈淖秩ケ磉_自己的想法、見聞等，但在當前的農(nóng)村初中語文中，農(nóng)村初中學(xué)生的書面表達還存在著許多的問題，這不僅需要引起教師的重視，還需要教師采取相應(yīng)的策略來豐富農(nóng)村學(xué)生的書面表達詞匯，以此來豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，提升學(xué)生的書面表達能力。1 農(nóng)村初中生書
成長 2022年6期2022-06-08
- 淺談如何有效豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗
驗。本文從農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的現(xiàn)狀及原因出發(fā)，結(jié)合初中《道德與法治》學(xué)科的特點和學(xué)生實際，闡述了豐富農(nóng)村初中生生活經(jīng)驗的重要作用以及有效策略和途徑，力求有效幫助農(nóng)村初中生豐富生活經(jīng)驗，更好地發(fā)揮“運用你的經(jīng)驗”欄目的功能，同時引導(dǎo)學(xué)生在豐富生活經(jīng)驗的社會實踐與體驗中促進思想品德的形成與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】有效豐富;農(nóng)村初中生;生活經(jīng)驗部編人教版初中《道德與法治》新教材的每一框題內(nèi)容都設(shè)計了“運用你的經(jīng)驗”欄目，目的是為了激活學(xué)生已有生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過已有的
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年15期2022-06-02
- 農(nóng)村初中生化學(xué)微粒觀發(fā)展現(xiàn)狀研究
題，測查出農(nóng)村初中生的微粒觀整體發(fā)展水平中等偏下。從四方面提出教學(xué)建議：農(nóng)村教師要加強對微粒觀的認識，夯實自身知識和觀念基礎(chǔ)；依據(jù)發(fā)展層級設(shè)計教學(xué)，逐步提升學(xué)生認識的系統(tǒng)性、精準性和深刻性；設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用微粒觀建構(gòu)問題解決思路；增強形象化支持技術(shù)的應(yīng)用。關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初中生； 化學(xué)微粒觀； Rasch理論模型文章編號： 1005-6629（2022）11-0021-06中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B1 問題的提出微粒觀是一種重要的化學(xué)
化學(xué)教學(xué) 2022年11期2022-05-30
- 基于大數(shù)據(jù)支持的農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)個性化自主學(xué)習(xí)策略研究
大數(shù)據(jù)；農(nóng)村初中生；個性化學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)；策略對于農(nóng)村初中的學(xué)生而言，要想突破主客觀等方面的因素而取得學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展，很關(guān)鍵的一點就是要發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.從自主學(xué)習(xí)內(nèi)涵的角度來看，自主學(xué)習(xí)能力具有顯著的個性化特征，因為自主學(xué)習(xí)能力本質(zhì)上屬于學(xué)生個體，當學(xué)生個體在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出自主特征的時候，其所體現(xiàn)出來的能力就是自主學(xué)習(xí)能力.當然必須認識到自主學(xué)習(xí)能力本身是一個相對抽象的概念，自主學(xué)習(xí)能力只能夠在學(xué)生知識學(xué)習(xí)、知識運用與問題解決的過程中體現(xiàn)出
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年11期2022-05-30
- 農(nóng)村初中生命安全與健康教育的現(xiàn)實困境及破解方法例談
章聚焦偏遠農(nóng)村初中生的特點，溯本求源，擬靶向治療“輕生”這一頑疾。[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村初中生;生命健康教育;現(xiàn)實困境;破解方法“老師，咱班小龍白天上課總睡覺，是因為他在QQ里認識了一個叫‘死而復(fù)生的網(wǎng)友，他倆天天晚上聊天，我們跟他說人不可能死而復(fù)生，可他就是不信！老師，我們真的有來生嗎？”課間，班里熱心腸孩子的一番話讓我瞬間愣住。忽然想起孩子們?nèi)雽W(xué)那一天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們打掃衛(wèi)生。暑熱未消，但對于剛剛步入新學(xué)校的孩子們來說，在新班主任面前干起活來一點也不含糊。卻獨
中小學(xué)班主任 2022年15期2022-05-30
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村初中生責任擔當意識的培育研究
文旨在闡述農(nóng)村初中生培養(yǎng)責任擔當意識的重要性以及學(xué)校應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的責任擔當意識。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;核心素養(yǎng);責任擔當引言：責任擔當核心素養(yǎng)是德育的重要組成部分，同時也是中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要依據(jù)。責任擔當主要是學(xué)生在處理與社會、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式，其在很大程度上影響了學(xué)生的三觀、未來發(fā)展以及成就。因此，培養(yǎng)農(nóng)村初中生的責任擔當意識是國家必須要重視的事情。一、農(nóng)村初中生提高
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年21期2022-05-18
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中生英語閱讀能力的探究
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中生;英語;閱讀能力英語閱讀在英語教學(xué)中處于重中之重的位置，素有“得閱讀者得天下”的說法，但是農(nóng)村初中生在閱讀教學(xué)中只是被動地接受一些詞匯、語法知識，忽視了閱讀技巧和方法的掌握，導(dǎo)致他們“怕”英語閱讀而失去了學(xué)習(xí)的信心與動力。針對農(nóng)村英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者結(jié)合初中學(xué)生閱讀教學(xué)實踐，闡述以下幾種相應(yīng)的策略。一、精心選取學(xué)生感興趣的閱讀材料興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，如果閱讀材料能引起學(xué)生的興趣，學(xué)生就會用心閱讀。教師精心為學(xué)生選擇豐富多彩
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年51期2022-05-06
- 家庭經(jīng)濟壓力對農(nóng)村初中生生活滿意度的影響：公正世界信念的中介作用
經(jīng)濟壓力與農(nóng)村初中生生活滿意度關(guān)系中的作用機制，采用家庭經(jīng)濟壓力量表、公正世界信念量表和生活滿意度量表對湖南省367名農(nóng)村初中生進行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）農(nóng)村初中生生活滿意度相對較低;（2）農(nóng)村初中生家庭經(jīng)濟壓力與公正世界信念、生活滿意度呈顯著負相關(guān)，公正世界信念與生活滿意度呈顯著正相關(guān);（3）家庭經(jīng)濟壓力能夠直接影響農(nóng)村初中生的生活滿意度，并通過公正世界信念的中介作用產(chǎn)生間接影響。研究啟示：農(nóng)村中小學(xué)教育者應(yīng)關(guān)注青少年壓力風險，培養(yǎng)他們積極的心理品質(zhì)，營
中小學(xué)心理健康教育 2022年12期2022-04-18
- 農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非智力因素發(fā)展狀況的實證研究
. 文章對農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非智力因素的發(fā)展狀況進行實證研究，通過李克特五級量表對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非智力因素進行評分，將所得數(shù)據(jù)利用SPSS統(tǒng)計軟件進行分析. 研究結(jié)果表明，不同年級在動機、態(tài)度、意志、性格維度上存在顯著差異，在情緒情感維度上不存在顯著差異.[關(guān)鍵詞] 非智力因素;農(nóng)村初中生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題提出隨著科技的進步、時代的發(fā)展，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)愈發(fā)受到重視，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開非智力因素的影響. “非智力因素”又稱非認知因素，這一概念最早是由美國心理學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年1期2022-03-19
- 淺談提高農(nóng)村初中生英語寫作能力的方法
詞：提高 農(nóng)村初中生 英語寫作能力 方法一、從單詞入手。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，單詞過不了關(guān)，寫作就無從談起，因為單詞是寫作的基本單位。但是單詞記憶又是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最薄弱環(huán)節(jié)，尤其是農(nóng)村學(xué)生缺乏語言環(huán)境，記單詞更為困難。 因此我們必須時刻告誡學(xué)生，單詞的學(xué)習(xí)過程，既要有毅力，又要有方法，所以，我教給學(xué)生自然拼讀法記單詞，先讓學(xué)生記住單詞，鞏固寫作必備的基礎(chǔ)。開展英語寫作活動。語言離不開詞匯，沒有一定的詞匯量，就無法用英語進行表達。。從單詞的釋義、 用法和詞
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- “七步法”+錯題集，有效提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
當前，部分農(nóng)村初中生一元二次方程應(yīng)用題解題能力不強，出錯率較高，究其原因主要有：學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱;學(xué)生不會分析題意，找不出等量關(guān)系;學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師教學(xué)方法守舊單一。如何才能有效提高農(nóng)村初中生一元二次方程應(yīng)用題解題能力？筆者認為，巧用一元二次方程應(yīng)用題錯題集，妙用一元二次方程應(yīng)用題高效課堂“七步法”，能夠有效提高農(nóng)村初中生一元二次方程應(yīng)用題的解題能力?！娟P(guān)鍵詞】錯題集;七步法;農(nóng)村初中生;一元二次方程應(yīng)用題;錯題成因;干預(yù)對策《初中數(shù)學(xué)新課程
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年22期2022-02-20
- 農(nóng)村初中生名著閱讀教學(xué)的策略探究
求之一，而農(nóng)村初中生閱讀名著的現(xiàn)狀令人堪憂。要真正落實《語文新課程標準》的要求，使農(nóng)村初中生閱讀名著得以正常開展，語文教師可以根據(jù)農(nóng)村固有的民俗、風情等激活名著與農(nóng)村初中生閱讀興趣的情近點，引領(lǐng)其閱讀名著;在指導(dǎo)閱讀時要巧借名著睿智，開鑿鄉(xiāng)村特色“活水”，讓名著永放光彩?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中生;閱讀名著;興趣;開鑿活水農(nóng)村初中生生在農(nóng)村、長在農(nóng)村。相對于處在交通便利、經(jīng)濟發(fā)達、科技先進、文化和歷史底蘊深厚的城市的學(xué)生來說，農(nóng)村初中生由于地域文化、家長文化水平
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年147期2021-12-28
- 公正世界信念對農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)投入的影響： 自我教育期望的中介作用
對367名農(nóng)村初中生進行調(diào)查。結(jié)果表明：（1）農(nóng)村初中生公正世界信念、自我教育期望、學(xué)習(xí)投入兩兩之間均為顯著正相關(guān);（2）公正世界信念能夠顯著正向預(yù)測自我教育期望;（3）自我教育期望在公正世界信念與學(xué)習(xí)投入之間起顯著的中介作用。結(jié)論：公正世界信念與自我教育期望是提升農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)投入的重要因素。關(guān)鍵詞：公正世界信念;學(xué)習(xí)投入;自我教育期望;農(nóng)村初中生中圖分類號：G44 文獻標識碼：A文章編號：1671-2684（2021）34-0019-04一、問題提出近
中小學(xué)心理健康教育 2021年34期2021-12-06
- “雙減”政策下如何提高農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)興趣
育制度下，農(nóng)村初中生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常面臨極大的壓力，一方面是因為農(nóng)村的經(jīng)濟和教育都相對比較落后，無法為學(xué)生學(xué)習(xí)提供有利環(huán)境，再加上繁多冗雜的學(xué)科知識給學(xué)生帶來了更多壓力。因此，在雙減政策下提高農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)興趣在現(xiàn)階段教學(xué)中的實行十分必要。本文將通過分析初中語文教學(xué)中普遍存在的問題，針對如何提高初中生的語文學(xué)習(xí)興趣提出若干策略。關(guān)鍵詞：雙減政策;農(nóng)村初中生;學(xué)習(xí)興趣引言：雙減政策自頒布以來，在全國教學(xué)工作中持續(xù)推進。學(xué)校和教師在雙減工作中占據(jù)主體地位，應(yīng)當積
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 農(nóng)村初中生社交焦慮現(xiàn)狀研究
對策略，為農(nóng)村初中生的心理健康教育開展針對性干預(yù)措施提供科學(xué)依據(jù)及心理健康課堂開課方向提供內(nèi)容結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。本研究選取社交焦慮量表（IAS）對418名農(nóng)村在校中學(xué)生進行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，社交焦慮在農(nóng)村中學(xué)生群體中普遍存在，其中中等程度的社交焦慮占大部分，社交焦慮在性別上差異顯著（P0.05）;社交焦慮在是否住宿上差異不顯著（P>0.05）?！娟P(guān)鍵詞】社交焦慮;農(nóng)村初中生;教育應(yīng)對在學(xué)校心理輔導(dǎo)工作中，學(xué)生社交困擾問題的情況尤其突出，占輔導(dǎo)工作的70%以上。面
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年130期2021-11-22
- 如何從根本上降低民族地區(qū)農(nóng)村初中生輟學(xué)率
：民族地區(qū)農(nóng)村初中生輟學(xué)問題是一直困擾政府和學(xué)校的一大難題，對這一問題常規(guī)的處理方法是教師通過家訪，設(shè)法勸輟學(xué)生返校就讀，但這種方法效果不佳，勸返成功率比較低，最主要的是勸回來的學(xué)生留不住，甚至出現(xiàn)勸返生帶走在讀生的嚴重問題，這就無法從根本上降低輟學(xué)率。教師要在做好輟學(xué)生勸返工作的同時，對學(xué)習(xí)持久力不夠的準輟學(xué)生進行科學(xué)篩選并鎖定，對這些準輟學(xué)生進行針對性的“套餐式”科學(xué)干預(yù)，防止他們步入輟學(xué)生之列。只有從源頭上遏制輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，才能從根本上降低民族地區(qū)
求知導(dǎo)刊 2021年39期2021-11-20
- 制約農(nóng)村初中生英語聽力能力提升與發(fā)展的幾點因素
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;英語聽力能力;提升農(nóng)村英語教學(xué)一直是教學(xué)改革中的難點，為了能夠讓學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，將英語語言作為自身重要的知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容，需要農(nóng)村學(xué)校、教師和學(xué)生共同重視英語聽力，在教學(xué)的過程中突出學(xué)生的主體性，逐漸讓學(xué)生抓住英語聽力的正確發(fā)音以及語感，在不斷閱讀和訓(xùn)練中，挖掘英語語言獨特的思維方式，從而引導(dǎo)學(xué)生進行自主歸納和總結(jié)。在課堂中不斷提高學(xué)生的思維能力，強化英語聽力能力，從而在全新的教學(xué)環(huán)境中提升學(xué)生對英語聽力分析和理解效果，在不斷訓(xùn)練中，
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 農(nóng)村學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生 課外閱讀現(xiàn)狀 應(yīng)對策略蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！薄读x務(wù)教育課程標準（2011）版》指出：“學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強對課
文學(xué)教育下半月 2021年10期2021-10-29
- 淺談如何提高農(nóng)村初中生英語寫作能力
詞：提高;農(nóng)村初中生;英語;寫作能力引言在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師受應(yīng)試教育思想的限制，盲目地追求學(xué)生取得更多的分數(shù)，在課上一味地向?qū)W生進行語法、詞匯、句型等知識的傳輸，教材中有什么就講什么，這種“照本宣科”的方式忽略了對學(xué)生寫作技能的關(guān)注，久而久之學(xué)生就會覺得英語課程無聊、繁瑣，對其產(chǎn)生抵觸的情緒，這種“重知識傳輸、輕能力培養(yǎng)”的觀念阻礙了初中生英語素養(yǎng)的發(fā)展。因此，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，筆者立足于自身的實踐，在本文提出了以下三點提高農(nóng)村初中生英語寫作能力的策略，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年16期2021-10-19
- 如何通過小組合作提高農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)興趣
上的準備。農(nóng)村初中生今后也會面臨這些需求，所以初中英語教學(xué)工作同樣不可放松，要通過提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式來促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)效果。本文以小組合作為切入點，從科學(xué)劃分小組，創(chuàng)設(shè)趣味情境和開展趣味評價三個方面，來探討如何有效提高農(nóng)村初中生的英語學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;小組合作;英語學(xué)習(xí)興趣中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-455在以往的農(nóng)村初中英語教學(xué)中，不少教師習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，這種方法過于強調(diào)學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 淺談提高農(nóng)村初中生英語聽力成績的方法
文章對提高農(nóng)村初中生英語聽力成績的方法進行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;英語聽力;方法引言近年來，初中英語教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了長足發(fā)展。但是在農(nóng)村地區(qū)，受多種因素的影響，學(xué)生不僅缺乏“標”，即在英語聽力方面缺乏技巧，在英語考試中失分較多，更重要的是在“本”上缺乏英語語言環(huán)境和英語思維習(xí)慣，英語聽力學(xué)習(xí)能力較弱。作為中學(xué)英語教師，應(yīng)該采取各種措施，標本兼治，補足學(xué)生英語聽力上這塊短板，使學(xué)生英語教學(xué)水平得到均衡發(fā)展，英語能力得到進一步提高。1影
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年11期2021-10-15
- 探析提高農(nóng)村初中生勞動素養(yǎng)的策略
紅關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;勞動素養(yǎng);提高策略人們在展開勞動的時候，能夠利用生活中的環(huán)境以及條件來充分提高自己的勞動素養(yǎng)，激發(fā)身體更多的潛能。對于農(nóng)村初中學(xué)生而言，勞動具有十分重要的意義，因為關(guān)乎他們未來的成長和發(fā)展。勞動可以開發(fā)智慧，勞動可以強身健體……總之，勞動具有很多好處。本文主要針對提高農(nóng)村初中生勞動素養(yǎng)的策略進行相關(guān)分析和研究。一、農(nóng)村初中生勞動素養(yǎng)培養(yǎng)過程中的問題農(nóng)村初中有關(guān)勞動內(nèi)容的教學(xué)和生活之間出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。很多農(nóng)村初中學(xué)校的勞動教育一般都是根
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 農(nóng)村初中生輟學(xué)問題現(xiàn)狀分析及對策研究
習(xí)及生活。農(nóng)村初中生群體具備一定自我意識，并且缺乏父母的關(guān)心，因此其心理容易失衡，從而產(chǎn)生叛逆心理，進而忽視學(xué)習(xí)的重要性。與此同時，農(nóng)村生活水平相對較低，故學(xué)生便會對農(nóng)村外的生活產(chǎn)生向往，從而便會選擇輟學(xué)而進入社會。為此，教師應(yīng)深入分析農(nóng)村初中生輟學(xué)問題，并開展對策研究活動，以求改善這一現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;輟學(xué)問題;對策研究國家制定義務(wù)教育制度，旨在保證青少年時期教育的公平性，并且為了保證學(xué)生具有初步的知識水平以在社會中生存生活，但在農(nóng)村初中階段，學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年25期2021-10-10
- 探究農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因與控輟保學(xué)途徑
險和現(xiàn)實。農(nóng)村初中生輟學(xué)這一現(xiàn)象不僅僅會對孩子自身和所在的家庭產(chǎn)生深遠的不良影響，更深層面上，是對實行多年的九年義務(wù)教育這一重大教育國策的不貫徹和不執(zhí)行。本文將繼續(xù)致力于分析新階段農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因，探究出控輟保學(xué)的新途徑。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;輟學(xué);控輟保學(xué);新途徑從1985年中央《關(guān)于教育體制改革的決定》的實施，普及九年義務(wù)教育做為四個現(xiàn)代化建設(shè)的一項根本任務(wù)。可以說，義務(wù)教育的穩(wěn)定實施，保證了全民基礎(chǔ)教育的穩(wěn)定發(fā)展，是國家培養(yǎng)各級人才的堅實基礎(chǔ)，為改
下一代 2021年5期2021-09-30
- 淺談農(nóng)村初中生厭學(xué)原因和解決方法
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;厭學(xué)原因;家庭關(guān)愛;解決方法厭學(xué)，是正處于青春期的初中生中存在的一個特殊而普遍的現(xiàn)象。家庭教育方面的缺失和錯位，學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，對知識改變命運無法理解，以及對現(xiàn)實社會的理想化片面化的了解，好高騖遠，過于理想化等因素是存在厭學(xué)的情緒的主要原因。存在厭學(xué)情緒的學(xué)生在行動上會有以下體現(xiàn)：比如上課容易走神、不能夠?qū)Ｐ穆犞v、肆意走動，嗜睡，各種違反紀律的行為擾亂課堂;厭惡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不主動，吃不了苦，上課不聽講，課下作業(yè)難，日復(fù)一日抄襲作業(yè)積
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期2021-09-17
- 優(yōu)化整本書閱讀指導(dǎo),提升農(nóng)村初中生語文素養(yǎng)
本書閱讀;農(nóng)村初中生;語文素養(yǎng)中圖分類號： G633.33? 文獻標識碼：A 文章編號： 1992-7711（2021）15-057在傳統(tǒng)語文教學(xué)模式下，部分初中學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，受制于經(jīng)費有限、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善等因素，并不能為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和閱讀書籍，語文素養(yǎng)培養(yǎng)資源相當有限。而整本書閱讀概念的出現(xiàn)，降低了語文閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)對書籍等資源的需求，能夠充分發(fā)揮農(nóng)村有限閱讀資源的價值，有效地提高農(nóng)村初中生語文素養(yǎng)。一、整本書閱讀指導(dǎo)對于提高農(nóng)村初中
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年15期2021-09-17
- 農(nóng)村初中生愛心教育的實踐研究
期，加強對農(nóng)村初中生愛心教育對促進學(xué)生健康成長具有重要意義。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;愛心教育;對策中圖分類號：G631 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-03080年代我國市場經(jīng)濟迅速發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動力大量流向城市。許多農(nóng)民進城打工創(chuàng)業(yè)，同時因戶籍等原因?qū)е潞⒆恿羰剞r(nóng)村，從而產(chǎn)生大量農(nóng)村留守兒童。研究發(fā)現(xiàn)由于親子教育缺失，留守兒童心理健康狀況低于非留守兒童。目前農(nóng)村未成年人犯罪年齡逐年降低，甚至發(fā)生惡性事件，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。校園經(jīng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 淺談如何做好農(nóng)村初級中學(xué)的德育管理工作
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;德育管理工作;存在問題;對策。德育教育是一項循序漸進的工作，不是一蹴而就的事，需要有“鐵杵成針”、“水滴石穿”的精神和毅力。黨的十九大報告中再次明確了學(xué)校教育的根本任務(wù)是：“立德、樹人"，這無疑將學(xué)校德育工作提升到了極其重要的地位，其主體功能已不容置疑。在德育管理工作中，我們應(yīng)堅持“以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和人文素養(yǎng)”的德育理念，抓實抓好德育常規(guī)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生“自立意識”，養(yǎng)成“自我管理的習(xí)慣”;培養(yǎng)學(xué)生“禮儀意識”，
江蘇廣播電視報·新教育 2021年4期2021-09-10
- 農(nóng)村初中生班級管理難題及解決辦法
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;班級管理難題;解決辦法1農(nóng)村初中班級管理工作現(xiàn)狀1.1重成績、輕德育在中考的指揮棒下，教育工作者將教學(xué)重點放在如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績上，忽略對學(xué)生思想品質(zhì)的教育。日常班級管理中，教師會一味的強調(diào)課堂紀律，學(xué)習(xí)成績，期望學(xué)生在各科教師共同努力下獲得好的文化成績，考上重點高中。班級管理作為規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生行為準則的重要途徑，在中學(xué)生的成長有著非常重要的作用，若是教師沒有意識到課堂管理的作用，也沒有在日常管理中體現(xiàn)出其價值，會使學(xué)生出現(xiàn)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年3期2021-09-10
- 積極教育背景下農(nóng)村初中生語文閱讀動機激發(fā)
改體制下，農(nóng)村初中生語文閱讀教學(xué)的效果并不理想。因此，本文就農(nóng)村初中生語文閱讀中存在的問題進行研究，探討積極教育對于語文閱讀的動機激發(fā)策略，為我國農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)提供參考性意見。【關(guān)鍵詞】積極教育;農(nóng)村初中生;語文閱讀;動機激發(fā)引言：隨著當前新課改的不斷完善，積極教育在語文閱讀中的運用使農(nóng)村初中語文教學(xué)發(fā)展實現(xiàn)新的突破。積極教育理念不僅能塑造學(xué)生良好的心理素質(zhì)，還能激發(fā)學(xué)生對語文閱讀的動機，所以說，積極教育背景下農(nóng)村初中生語文閱讀動機激發(fā)策略的研究對初
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 淺談信息化時代如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
格要求。在農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動投入到課堂學(xué)習(xí)中，增強學(xué)習(xí)效果。文章對新時期如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進行具體探究，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng)一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)求知欲望創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能夠吸引農(nóng)村初中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動投入到課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在等腰三角形教學(xué)內(nèi)容中，教師可使用創(chuàng)設(shè)情境的方法，向?qū)W生提出與等腰三角形相關(guān)的問題，如：“安裝玻璃時，一塊玻璃打
學(xué)校教育研究 2021年14期2021-09-06
- 農(nóng)村初中生厭學(xué)英語成因與對策研究
因素，很多農(nóng)村初中生早早就厭棄了這座橋梁。在農(nóng)村初中英語的課堂教學(xué)中，由于厭學(xué)英語的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語學(xué)科的熱情，在英語課堂中面對毫無生機的學(xué)生，教師只能勉強完成教學(xué)任務(wù)，最終導(dǎo)致厭學(xué)英語的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，認真學(xué)習(xí)的學(xué)生也受到拖累。所以，筆者對古縣中學(xué)初中生英語厭學(xué)情況開展了調(diào)查研究，并在研究的基礎(chǔ)上尋找解決的對策。教師將這些解決對策滲入課堂教學(xué)中，幫學(xué)生樹立短期的學(xué)習(xí)目標，使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)英語的信心，達到了減輕厭學(xué)英語學(xué)生的心理負擔，使其開始主動學(xué)習(xí)的
考試周刊 2021年65期2021-09-05
- 核心素養(yǎng)視域下農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)邏輯推理能力培養(yǎng)的教學(xué)實踐研究
核心素養(yǎng);農(nóng)村初中生;數(shù)學(xué)邏輯推理能力數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是目前農(nóng)村教育研究的一個熱點話題，該研究是深入探究教育本質(zhì)，優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源，平衡城鄉(xiāng)教育條件，推動農(nóng)村教育改革的一個關(guān)鍵性舉措。目前，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)普及還不夠深入，部分教師也沒有抓住重點，因此需要從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)抽象角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力，以此開展教學(xué)改革活動。一、立足問題本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生猜想和推理邏輯推理可以幫助學(xué)生形成一定的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在多種思維活動中進行問
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 導(dǎo)學(xué)案在農(nóng)村初中生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的運用
教學(xué)模式;農(nóng)村初中生;英語只有具備一定自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，才能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能夠彌補與他人之間的差距。因此，對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)成了基礎(chǔ)教育和高等教育研究的熱點課題。一、影響農(nóng)村初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的因素1.教師評價單一在“師者，傳道授業(yè)解惑也”“一日為師，終身為父”“國將興，心貴師而重傅”“經(jīng)師易求，人師難得”等尊師重道觀念的影響下，學(xué)生對待教師就會持有尊重和敬畏之心。對于初中生而言，如果在學(xué)習(xí)的過程中教師能夠結(jié)合自
新課程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 農(nóng)村初中生厭學(xué)情況分析與解決策略
本文主要對農(nóng)村初中生厭學(xué)情況與解決策略進行淺析。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中生;厭學(xué)情況分析;解決策略中圖分類號：G441? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）20-0004-02Analysis on the Worry of Study among Rural Junior Middle School Students and Solutions（Junior High School of Dongdu Town， Xin
天津教育·中 2021年7期2021-08-09
- 提高農(nóng)村初中生歷史學(xué)習(xí)興趣的方法
了如何提高農(nóng)村初中生歷史學(xué)習(xí)興趣的方法，希望能夠為農(nóng)村初中教師提供一定的參考借鑒，以此來促進農(nóng)村初中歷史教學(xué)效果的顯著提升。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;歷史;學(xué)習(xí)興趣;方法初中歷史教學(xué)對于拓寬初中生的視野，以及培養(yǎng)其文化自信、愛國情操等都能夠起到非常重要的作用。相較于城市地區(qū)的初中生來說，農(nóng)村初中生日常閱讀歷史相關(guān)資料的量比較少，他們的歷史知識絕大部分來源于初中歷史教科書，但是歷史教師過于傳統(tǒng)的說教式教學(xué)方法，有時會影響到其歷史學(xué)習(xí)興趣，進而對其歷史學(xué)習(xí)成果造成不
學(xué)生之友 2021年2期2021-08-05
- 農(nóng)村初中生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成策略研究
利。從當前農(nóng)村初中生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成來看，農(nóng)村初中生在自主閱讀習(xí)慣養(yǎng)成方面存在諸多問題?；诖耍ㄟ^分析農(nóng)村初中生自主閱讀習(xí)慣缺失的原因，提出培養(yǎng)農(nóng)村初中生自主閱讀習(xí)慣的策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;自主閱讀習(xí)慣;養(yǎng)成策略一、農(nóng)村初中生自主閱讀習(xí)慣缺失的原因（一）缺乏閱讀的興趣學(xué)生只有對閱讀活動充滿興趣才會在各項閱讀任務(wù)中積極主動地進行閱讀。從當前農(nóng)村初中學(xué)生的閱讀情況來看，大多數(shù)學(xué)生對閱讀活動缺乏興趣。究其原因，一方面是因為教師在閱讀教學(xué)的過程中沒有根據(jù)農(nóng)
新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 試述農(nóng)村初中生記憶英語詞匯的有效方法與策略
將結(jié)合當前農(nóng)村初中生英語單詞記憶的現(xiàn)狀探究農(nóng)村初中生記憶英語詞匯的有效方法與策略。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中生;英語詞匯記憶;有效方法;策略【作者簡介】陳天高，福建省三明市尤溪縣中仙中學(xué)?！净痦椖俊勘疚南蹈＝ㄊ∪魇谐踔小皦蜒惫こ萄芯繉ｍ椪n題“農(nóng)村初中生英語詞匯記憶策略的研究”（立項批準號：ZXKTC一1954，主持人：池秀花）。農(nóng)村教學(xué)資源相對匱乏，師資力量也相對較差，年輕的教師不愿意留在農(nóng)村，所以當前農(nóng)村英語教師呈現(xiàn)老齡化的趨勢，所以當前很多初中農(nóng)村英語教
校園英語·上旬 2021年4期2021-07-19
- 關(guān)于農(nóng)村初中生語文閱讀能力提升的策略
，文章將對農(nóng)村初中生語文閱讀能力提升的策略進行研究。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中生;語文;閱讀能力;策略引言：我們從現(xiàn)階段的農(nóng)村初中學(xué)生的閱讀能力情況來講，是不太理想的。和城市的初中生相比較，農(nóng)村的初中學(xué)生接受的教育是比較落后，讓學(xué)生的視野受到了一定限制，致使初中學(xué)生的閱讀能力大幅的下降，并存在著多種多樣的問題。因此，我們要對目前農(nóng)村初中學(xué)生的語文閱讀能力的狀況進行分析，并將一些的解決方法提出來，以此來促進農(nóng)村初中語文教學(xué)質(zhì)量的提高。1提高意識，灌輸語文課外閱讀理念
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 提高農(nóng)村初中學(xué)困生英語課堂參與度的方法
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中生;學(xué)困生;英語課堂;參與度;方法引言：計算機系統(tǒng)，尤其是數(shù)字資源，在教育中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，對學(xué)生的教育和教師們職業(yè)技能的發(fā)展至關(guān)重要。同時，在教育信息化背景下，通過信息技術(shù)的混合式教學(xué)方法的發(fā)展也獲得了不錯的教學(xué)效果。本文提出了在教育信息化背景下實施英語混合教學(xué)模式，進而提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生在英語課堂之中的參與程度。數(shù)字資源的應(yīng)用為教師們提供了一種新的授課方法，其能夠幫助學(xué)生和教師們更有效地進行學(xué)習(xí)與教學(xué)。一、初中學(xué)困生出現(xiàn)的原因及其
家庭教育報·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 積極教育視角下農(nóng)村初中生語文閱讀動機激發(fā)策略探討
卻成了阻礙農(nóng)村初中生學(xué)好語文的主要原因。積極教育主張教師要發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和積極力量，其提倡的教育內(nèi)容包括積極情緒、沉浸體驗、意義、成就和積極關(guān)系。借助積極教育的理念和內(nèi)容解決目前農(nóng)村初中生語文學(xué)習(xí)積極體驗、閱讀動機不足的問題，就需要語文教師努力做到：滿足閱讀需求，增加積極情緒體驗;尊重個性差異，強化閱讀沉浸體驗;給予更多理解，減少學(xué)生抗拒心理;創(chuàng)設(shè)交流平臺，建立積極師生關(guān)系。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;語文閱讀;積極教育中圖分類號：G623.2文獻標識碼
教師教育論壇（普教版） 2021年2期2021-06-15
- 道德與法治課教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;道德與法治課;興趣培養(yǎng)有人說，所有智力方面的工作都離不開興趣，對所學(xué)材料的興趣是學(xué)習(xí)最好的刺激。換一句話來說，興趣是最好的老師。又特別是象道德與法治這類的課程，要提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是擺在每一位道德與法治課教師面前的難題。我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？結(jié)合自己二十多年道德與法治課的教學(xué)實踐和對教學(xué)方法的探索，在以下幾個方面就這個問題談?wù)勛约旱囊稽c心得，與同行們探討。一、“導(dǎo)入”的巧妙設(shè)計對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣會收到事半功倍的效果著名
學(xué)校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 提高農(nóng)村初中生生物學(xué)習(xí)興趣的方法研究
? ?要】農(nóng)村初中生缺乏生物學(xué)習(xí)興趣，主要源于學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)重視度不夠、教師教學(xué)方法單一、學(xué)校對生物實驗課不重視。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)任何事物的主要驅(qū)動力，因此教師積極研究提高農(nóng)村初中生生物學(xué)習(xí)興趣的方法尤為重要。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中生 ?學(xué)習(xí)興趣 ?生物教學(xué)中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.078初中階段的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的。生物學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠有效擴大學(xué)生的知識面，使
南北橋 2021年8期2021-05-24
- 農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)動力缺失及對策探討
礙。本文從農(nóng)村初中生缺乏學(xué)習(xí)積極性的現(xiàn)狀，不同方面的原因以及應(yīng)對策略展開探索分析，了解學(xué)生動機，進一步完善農(nóng)村教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;學(xué)習(xí)動力;解決對策引言：在國家實施義務(wù)教育的戰(zhàn)略下，農(nóng)村教育是我國科教研究的一大難題。即便學(xué)校招生人數(shù)不斷的攀升，但是義務(wù)教育不是單單做面子工程，只做數(shù)據(jù)就可以了，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情達不到標準，厭學(xué)輟學(xué)，違反班規(guī)校紀的現(xiàn)象在日常的農(nóng)村中學(xué)中十分常見。這類缺乏學(xué)習(xí)動力的情況，是決定我國中學(xué)教育的重要因素，需要廣大教育工作
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 反思性學(xué)習(xí)視野下農(nóng)村初中生能力提升策略探究
思性學(xué)習(xí)對農(nóng)村初中生的作用、農(nóng)村初中生開展反思性學(xué)習(xí)的影響因素進行了解讀與分析。在此基礎(chǔ)上，本文就反思性視野下的農(nóng)村初中生能力提升策略進行了詳細探究。具體如下：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用教材或網(wǎng)絡(luò)素材進行課前預(yù)習(xí)的反思，促進學(xué)生提升預(yù)習(xí)質(zhì)量，從而使學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準備;在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進行獨立反思或互動反思，以促進學(xué)生對課堂知識的掌握;可以通過布置指導(dǎo)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生反思，最終促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。關(guān)鍵詞：反思性學(xué)習(xí);農(nóng)村初中生;能力提升中圖分類號：G
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年6期2021-05-11
- 激勵教育背景下轉(zhuǎn)變農(nóng)村初中生思想的策略
要]當前，農(nóng)村初中生的物質(zhì)生活豐裕了，但是思想道德卻存在滑坡現(xiàn)象。農(nóng)村初中教育工作者要真正融入學(xué)生，掌握他們的思想現(xiàn)狀，分析學(xué)生形成不良思想的原因，繼而對癥下藥，巧用激勵教育，采取行之有效的策略切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良思想。[關(guān)鍵詞]激勵教育;農(nóng)村初中生;思想道德;思想轉(zhuǎn)變[中圖分類號]? ? G637? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）06-0078-02筆者所在學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生享受國家優(yōu)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年2期2021-04-18
- 淺議農(nóng)村初中生友善教育素材的挖掘
等方面，對農(nóng)村初中生友善教育素材的挖掘提出幾點對策建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;友善教育;素材農(nóng)村初中生是我國青少年群體中的重要組成部分，對他們來說，樹立起友善文明的良好道德品質(zhì)，是學(xué)習(xí)文化知識和將來立足于社會的基礎(chǔ)和前提。尤其是在教育發(fā)展水平相對落后的農(nóng)村地區(qū)，對農(nóng)村中學(xué)生加強友善教育，塑造友善文明的社會主義核心價值觀，改善農(nóng)村地區(qū)青少年的思想品德素質(zhì)，必是農(nóng)村教育得以進步和發(fā)展的重心和著眼點所在。一、從初中道德與法治教材中挖掘友善教育素材對于農(nóng)村初中剛?cè)雽W(xué)
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2021年5期2021-04-07
- 教師如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生的語文閱讀能力
一定要重視農(nóng)村初中生語文閱讀能力的培養(yǎng)，以便幫助農(nóng)村初中生提高閱讀能力，感受閱讀的樂趣，幫助他們樹立正確的人生觀，養(yǎng)成健康人格。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生 閱讀能力 培養(yǎng)對于農(nóng)村的教育教學(xué)進程而言，初中語文教學(xué)非常重要的一個步驟就是語文閱讀，語文閱讀帶來的影響是可以伴隨學(xué)生一生的，在進行語文閱讀過程中養(yǎng)成的良好習(xí)慣在日后的學(xué)習(xí)中都是學(xué)生強有力的武器。農(nóng)村教師應(yīng)該積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)農(nóng)村初中生的閱讀、分析與創(chuàng)新能力，幫助農(nóng)村初中生更好地學(xué)習(xí)語文。一、農(nóng)村
學(xué)校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 農(nóng)村初中生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實踐與研究
，其次分析農(nóng)村初中生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意義，之后闡述農(nóng)村初中生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，最后提出具體的培養(yǎng)舉措。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;語文自主學(xué)習(xí)能力;意義;現(xiàn)狀;培養(yǎng)舉措一、語文自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵（一）自主學(xué)習(xí)能力的含義自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自覺主動地選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)自己的能力高低來確定適合自己的學(xué)習(xí)目標，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃并運用適合自己的學(xué)習(xí)方法來進行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生能夠在不通過外在因素的影響下而實現(xiàn)自我對學(xué)習(xí)重要程度
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 如何通過居家閱讀提高農(nóng)村初中學(xué)生的語文素養(yǎng)
就目前我國農(nóng)村初中生的居家閱讀狀況來看，還是存在著很多問題的。因此本文以此為出發(fā)點，就如何改變學(xué)生居家閱讀的觀念，以及怎樣通過居家閱讀提升學(xué)生的語文能力展開討論。關(guān)鍵詞：居家閱讀;農(nóng)村初中生;語文素養(yǎng)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）07-0080-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.07.039課外閱讀一直都是初中語文教學(xué)中的重要組
學(xué)周刊 2021年7期2021-03-15
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)閱讀能力的實踐研究
。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;數(shù)學(xué)閱讀能力;培養(yǎng)實踐1.數(shù)學(xué)閱讀能力的主要特征對于數(shù)學(xué)教師來講，要想使學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力得到有效的培養(yǎng)，首先就需要對數(shù)學(xué)閱讀能力的基本特征形成一個較為系統(tǒng)的了解。具體來講，數(shù)學(xué)閱讀能力的基本特征如下：一，邏輯性和嚴謹性。在進行數(shù)學(xué)材料閱讀時，其采用的主要方式就是演繹和歸納，所以，嚴謹性是非常重要的;另外數(shù)學(xué)閱讀對學(xué)生的邏輯能力和思維能力等也具有非常高的要求，所以，要想達到一定的閱讀效果，就需要對學(xué)生的聯(lián)想思維、歸納思維、理解思維以及
天府數(shù)學(xué) 2021年12期2021-03-11
- 初中思政課角度談非經(jīng)濟因素引起初中生輟學(xué)方面的影響
出發(fā)，分析農(nóng)村初中生輟學(xué)的非經(jīng)濟因素。關(guān)鍵詞：非經(jīng)濟因素;思想政治;農(nóng)村初中生;輟學(xué)原因;解決對策引言：當下，九年義務(wù)教育的普及范圍已經(jīng)尤為廣闊，幾乎已經(jīng)深入到社會發(fā)展的各個角落，特別是就農(nóng)村地區(qū)來講，中小學(xué)享受的政策優(yōu)惠是尤為明顯的，這就在很大程度上彌補了農(nóng)村家庭在經(jīng)濟條件上的缺口，因家庭困難而輟學(xué)的學(xué)生明顯減少。然而值得注意的是，因非經(jīng)濟因素導(dǎo)致的輟學(xué)率卻有相應(yīng)的上升，這也日漸成為教學(xué)領(lǐng)域不可忽視的重點問題。一、分析農(nóng)村初中生輟學(xué)的非經(jīng)濟因素首先是管理
學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22
- 當前農(nóng)村初中生成人化現(xiàn)象的分析及其教育對策
凱【摘要】農(nóng)村初中生由于正值青春期，價值觀取向搖擺不定，加上時下父母出外打工，缺少溫馨和有效的家庭教育，在個人的學(xué)習(xí)、生活等方面，朝著與他們年齡不相符的方向發(fā)展，成人化傾向日趨明顯，給學(xué)校教育帶來了前所未有的困惑和阻力?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中生;成人化現(xiàn)象;分析;教育對策當前農(nóng)村大部分家長，隨著市場經(jīng)濟和城鎮(zhèn)化進程的加快，懷著一顆致富之心，遠離家鄉(xiāng)，出外打工，實現(xiàn)自己的價值。而留在家里的孩子成長卻成了問題，他們的學(xué)習(xí)更是學(xué)校教育的難題。農(nóng)村初中生由于正值青春期
紅豆教育 2021年26期2021-01-21