【摘要】學(xué)校體育活動包括的范圍很廣，學(xué)校體育活動對提高大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣有著很大的促進(jìn)作用。但是當(dāng)前許多研究都把大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣放到體育課程和體育教學(xué)中，而很少把學(xué)校體育活動作為提高大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣來研究。本文通過對大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析和歸納，體育活動對大生學(xué)習(xí)興趣的影響，進(jìn)行研究調(diào)查，并進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】體育活動;學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣

體育興趣是一個人參加體育健身積極性的源泉。它就像一種“誘發(fā)劑”，吸引著人，推動著人們?nèi)硇牡耐度氲綄δ撤N事物的追求之中。而興趣與智力相比，興趣更為重要。曾經(jīng)有人說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，成功的學(xué)習(xí)所需要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而絕非是強(qiáng)制學(xué)習(xí)。有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因而也就會擠出時間來學(xué)習(xí)了。興趣是學(xué)習(xí)最好的催化劑，如果沒有了興趣，被動接受學(xué)習(xí)就會扼殺學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容求知欲。

一、體育活動特點(diǎn)

學(xué)生是體育活動的主體，而體育活動的主要內(nèi)容是體育文化活動和社會實(shí)踐，學(xué)生體育活動的主要空間是校園，學(xué)校體育活動是融合體育知識、體育比賽、體育游戲、體育表演、體育征文、體育繪畫、體育攝影等多種體育相關(guān)活動為一體的綜合活動。所以體育活動對學(xué)生體育觀念的形成、體育意識的樹立以及體育能力的提高有著強(qiáng)大的作用力。它對激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力，具有不可忽視的作用。校園體育活動是以體育活動為載體，為學(xué)生提供一個展示平臺，以公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取為宗旨，以“健康第一”的指導(dǎo)思想，來提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力、發(fā)展學(xué)生身心健康、培養(yǎng)他們的體育能力、心理健康水平和社會適應(yīng)能力的。

二、當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

正值青春萌動期的大學(xué)生對各種事物的認(rèn)識都處于一種活躍的開放狀態(tài)，大學(xué)期間的學(xué)習(xí)對他們的人生起著十分重要的作用。這期間的學(xué)習(xí)與其它階段的學(xué)習(xí)有著很大差異，這就要求高校體育工作者采取不同形式去引導(dǎo)、激發(fā)他們的體育學(xué)習(xí)興趣。近些年來大學(xué)生由于受成長環(huán)境因數(shù)影響，他們的個性、思想、行為、價值取向、心理和需求等方面都呈現(xiàn)出許多新特點(diǎn)。

1、自我自主

由于受大環(huán)境與父母教育觀念的影響，當(dāng)前大學(xué)生接受的新生事物比較多，他們追求個性、思維獨(dú)立、自我意識比較強(qiáng)，不愿意接受被別人強(qiáng)加的觀點(diǎn)和想法。

2、吃苦能力欠缺

當(dāng)前大學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，一直在家長的呵護(hù)下生活，無任何挫折感，還有一些學(xué)生在生活上形成了不良的習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)興趣不高，被動學(xué)習(xí)。還有些學(xué)生，自己的體育成績不好，卻總是在找一些客觀或者主觀理由。不管在體育教學(xué)還是在體育活動中經(jīng)?？梢杂龅揭恍W(xué)生夏天怕熱，冬天怕冷，耐力跑怕累，打球怕臟。面對這些具體的情況，我們只有通過舉例說明，以模范事跡激勵他們，講述鍛煉身體的好處等等所起的作用卻是微乎甚微。

3、個性自信但堅(jiān)持性差

當(dāng)前的大學(xué)生具有較強(qiáng)的個性和自信，他們敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)與權(quán)威。但同時我們應(yīng)該看到他們正是由于自我自主意識過強(qiáng)，過分強(qiáng)調(diào)個性，過分表現(xiàn)自信，在其背后有著自我自負(fù)的客觀問題，但是當(dāng)他們遇到挫折時，在思想與行動上表現(xiàn)出一系列的矛盾，就會放棄原來堅(jiān)持的。

4、能力突出

當(dāng)前大學(xué)生的平均智商超過了以前的同齡人，他們思維敏捷、頭腦靈活、眼界開闊，接受新事物的意識和能力非常強(qiáng)。曾經(jīng)有人做了一項(xiàng)，在調(diào)查中有64.8%的學(xué)生認(rèn)為自己“心態(tài)很開放，易于接受新鮮事物”。成長在這個信息年代的大學(xué)生，如果只是通過講授、影視學(xué)習(xí)來了解體育學(xué)習(xí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了當(dāng)代大學(xué)生的需求。

三、體育活動對培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的作用

從心理學(xué)角度講，興趣是認(rèn)識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向，按興趣的起因劃分，可分為直接興趣和間接興趣。這兩種興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練都是必要的。在我們對學(xué)生“不愿參加體育鍛煉的原因”的調(diào)查中排在前三位的分別是：怕累、沒有習(xí)慣鍛煉、沒有喜歡的項(xiàng)目。這充分說明了學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生體育運(yùn)動與活動的重要性。

1、體育活動對提高大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣具有強(qiáng)大的動力作用

興趣是學(xué)習(xí)的原動力，是一種積極的心理傾向，并帶有強(qiáng)烈的感情色彩，有助于人創(chuàng)造性地完成當(dāng)前的活動。在非智力結(jié)構(gòu)中，興趣是一個最現(xiàn)實(shí)、最活躍的構(gòu)成要素，正如皮亞杰所說：“它的加入，便發(fā)動了潛在的力量?！睈垡蛩固乖诟咧谐煽儾缓茫B連考試都失敗了，他媽媽告訴他把問題放在一個游戲里，說他對各種知識都有很大的興趣，然后推動了不斷的探索，最終成為偉大的科學(xué)家。由此可見，興趣可以為我們的大學(xué)生提供強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。只有學(xué)生有了興趣，他們才會去做并持續(xù)做下去。強(qiáng)烈的興趣能使學(xué)生專注，一旦專注，他們就會以驚人的毅力忘我的學(xué)習(xí)。學(xué)生有了濃厚的體育興趣，就能積極主動地把自己當(dāng)成體育學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮自己的潛能并使之處于最活躍的狀態(tài)，而不是盲目被動接受運(yùn)動知識和技能的“容器”或奴隸。體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它不僅僅是體育課的補(bǔ)充，更重要的是當(dāng)前大學(xué)生自學(xué)、自練的體育過程。學(xué)校體育活動是以培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展和需求出發(fā)的，它是以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好特長為目的的。通過各種體育活動來滿足學(xué)生自我展示需求，還可以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，磨練他們的意志，提高學(xué)生的自信心和積極性，從而實(shí)現(xiàn)從激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣到提高體育學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)變。體育活動積極的情感體驗(yàn)可以激勵他們的體育行為，并讓這樣的情感轉(zhuǎn)化為體育學(xué)習(xí)的動力，也能加快體育知識和技能的掌握。學(xué)生如果對體育活動感興趣，就會主動的參與到運(yùn)動之中，體育的學(xué)習(xí)效果自然會顯現(xiàn)出來了。如果學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，并持消極態(tài)度，結(jié)果就會導(dǎo)致在體育學(xué)習(xí)中不會有高漲的練習(xí)熱情和清晰的感知，同時也不會有愉快的情感體驗(yàn)，盡管有良好的教法，學(xué)生還是不會對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的。由此可見，在體育學(xué)習(xí)中應(yīng)通過對體育學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)積極情感的產(chǎn)生，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，就會產(chǎn)生聚精會神的注意、愉快緊張的情緒及堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

2、體育活動可以培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力

著名科學(xué)家愛因斯坦曾有一句名言：“興趣是最好的老師。”那么興趣作為一種特殊的認(rèn)識傾向，對豐富的知識、開發(fā)智力有著十分重要意義。它表現(xiàn)在人們對有關(guān)感興趣的事物的優(yōu)先注意和集中注意上。體育學(xué)習(xí)興趣可以使我們的學(xué)生在不斷進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和接受體育教育的過程中擴(kuò)展他們的眼界，豐富他們的思想，培養(yǎng)他們?nèi)婕?xì)致的觀察力，想象力也更豐富，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力也更強(qiáng)。一旦體育學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)生們除了在課堂上學(xué)習(xí)到運(yùn)動知識和技能以外，在課外體育活動也會更主動邀請同伴參與相關(guān)的體育活動與比賽，會更主動將所學(xué)其他學(xué)科的知識運(yùn)用到體育學(xué)習(xí)之中去，并不斷構(gòu)建新的知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從而讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得更大益處。

3、體育活動對最終實(shí)現(xiàn)終身體育學(xué)習(xí)起著重要作用

體育活動對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣影響可以轉(zhuǎn)化為他們將來繼續(xù)對體育知識的學(xué)習(xí)興趣。同樣，學(xué)生對體育活動興趣的形成也可以對其今后終身從事體育專業(yè)或主動參與體育運(yùn)動起到準(zhǔn)備作用。這是因?yàn)樗麄儗τ隗w育學(xué)習(xí)興趣給與持久、集中地注意，從而保持清晰的感知、周密的思考、牢固的記憶。也就是說，學(xué)生一旦對體育活動產(chǎn)生了興趣，不管在當(dāng)前或今后遇到多大困難，都會努力去克服，同時也會產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，以致終身都能夠積極主動地堅(jiān)持體育學(xué)習(xí)，從而精力充沛、身心愉悅，乃至終身受益。

總之，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣無論是對提高學(xué)生的運(yùn)動技能水平，還是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神來說都是至關(guān)重要的。

【作者簡介】

彭雪玲（1978—），女，四川簡陽人，碩士學(xué)位，四川城市職業(yè)學(xué)院副教授，主要研究方向：體育教學(xué)。