高職院校樞紐型學(xué)生社團精品化發(fā)展的實踐與思考

彭明程

摘 要： 學(xué)生社團活動作為高職院校學(xué)生第二課堂的重要載體，學(xué)生社團就是一個載體、一個樞紐，上接高校的品牌質(zhì)量工程，下接學(xué)生自發(fā)的興趣愛好，外接企業(yè)的文化交流與市場銷售的滲透，內(nèi)接學(xué)生提升自身技能與銷售自我的愿望。如何將企業(yè)-學(xué)校-學(xué)生無縫融合，構(gòu)造技能型賽訓(xùn)樞紐平臺，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮樞紐作用，將會成為未來高校文化內(nèi)涵建設(shè)的制高點。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生社團 載體 樞紐 樞紐平臺 制高點

在新的經(jīng)濟發(fā)展形勢下，傳統(tǒng)的高校第二課堂文化受到了來自于社會企業(yè)文化的沖擊和滲透。學(xué)生社團歷來是高職院校校園文化與企業(yè)文化無縫接軌的重要載體，同時是學(xué)生提升自身技能與銷售自我的重要平臺。《2013年廣東共青團高校戰(zhàn)線工作要點》中提出以大學(xué)生社團為依托，打造共青團樞紐型組織和新社會組織。推動組建高校戰(zhàn)線樞紐型團組織，搭建大學(xué)生社團自我發(fā)展、互動交流、服務(wù)社會的重要平臺?？梢?，構(gòu)造技能型賽訓(xùn)樞紐平臺，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力，即將成為未來高校學(xué)生社團建設(shè)的一項重要工作。

一、學(xué)生社團建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

以江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理系學(xué)生社團管理為例，專業(yè)學(xué)習(xí)型學(xué)生社團共有10個，它們分別是金融協(xié)會、物流協(xié)會、旅游協(xié)會、會計協(xié)會、會展協(xié)會、演講與口才協(xié)會、管理協(xié)會、外貿(mào)協(xié)會、市場營銷協(xié)會、建筑協(xié)會。通過數(shù)據(jù)分析我們可以了解到各社團隨著時間的推移，社團成員數(shù)量呈正比增長趨勢。更多的學(xué)生愿意把課余時間用于參與到專業(yè)性社團活動中，更愿意通過社團專業(yè)性、興趣性社團活動提高自身技能，體現(xiàn)出學(xué)生社團構(gòu)成的科學(xué)性和合理性。

二、科學(xué)合理搭建管理架構(gòu)，打造技能型賽訓(xùn)平臺

以江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理系學(xué)生社團管理為例，以人才培養(yǎng)方案為基準(zhǔn)，以專業(yè)設(shè)置為依托等，實行橫向活動策劃組織輔導(dǎo)員責(zé)任制及縱向?qū)I(yè)技能培養(yǎng)教研室責(zé)任制，建立內(nèi)接以校園文化藝術(shù)節(jié)、技術(shù)節(jié)為抓手的品牌質(zhì)量工程，外接以企業(yè)文化進校園、企業(yè)文化校園展廳為引擎的文化接軌平臺。學(xué)生社團按照專業(yè)設(shè)置進行分塊化管理，具體分塊：一個教研室對應(yīng)若干個學(xué)生社團，一個學(xué)生社團對應(yīng)一個社團指導(dǎo)老師顧問團，一個社團指導(dǎo)老師顧問團對應(yīng)若干名教授及教研室主任、專業(yè)老師、輔導(dǎo)員、企業(yè)顧問。形成學(xué)生社團建設(shè)網(wǎng)格化管理，這樣促成責(zé)任的明確和落實。隨著工作的深入開展，據(jù)點——堡壘拉網(wǎng)式管理結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)形成，真正實現(xiàn)一個學(xué)生社團一個據(jù)點，一個教研室一個堡壘，一個教學(xué)系一個大本營的管理架構(gòu)。同時，隨著高校文化與企業(yè)文化深入對流，逐步形成你中有我、我中有你，互相凝結(jié)、相互融化的“冰水共同體”，學(xué)生社團作為載體、樞紐，正是“冰水共同體”的凝結(jié)劑、催化劑，最終形成文化對流延伸體系。

構(gòu)造技能型賽訓(xùn)平臺離不開企業(yè)強有力的物資保障，同時，離不開學(xué)生社團無縫對接的組織保障。校園文化技術(shù)節(jié)就是技能型賽訓(xùn)平臺的實施載體。通過舉辦模擬炒股大賽、導(dǎo)游技能大賽、金牌營銷大賽、模擬應(yīng)聘大賽、ERP企業(yè)模擬經(jīng)營大賽等一系列比賽，為學(xué)生的技能訓(xùn)練和比賽提供了大舞臺，同時，為企業(yè)文化交流融合提供了延伸的平臺。

三、不斷積累沉淀，提升社團文化品位，實現(xiàn)成果可視化

這幾年來，通過技能型賽訓(xùn)平臺的歷練，社團建設(shè)規(guī)劃及管理理念得到更新沉淀。江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理系歷來非常重視學(xué)生社團發(fā)展建設(shè)積累沉淀，完成編制《青春與夢想—社團建設(shè)》成果匯編，完成制作《社團建設(shè)—你我回憶》精彩回顧視頻光盤。通過技能型賽訓(xùn)平臺的具體實施，學(xué)生近幾年參加職業(yè)技能訓(xùn)練的積極性非常高。目前經(jīng)濟管理系在校的三千多名學(xué)生基本都參加了上述的專業(yè)社團。據(jù)不完全統(tǒng)計，近三年來我系承辦的校園文化技術(shù)節(jié)品牌活動學(xué)生直接或間接參與的人次達到8000多，學(xué)生參加技能競賽獲獎率不斷攀升，其中國家級2人次，省級30人次，市級68人次，諸如會計協(xié)會的某同學(xué)參加全國助理會計師考試獲得全國第87名的好成績，還有物流協(xié)會的某團隊代表學(xué)院參加廣東省第六屆ERP沙盤模擬應(yīng)聘大賽，獲得三等獎的好成績等。

四、思考

雖然社團建設(shè)向著專業(yè)化、品牌化、質(zhì)量化的方向發(fā)展，但開展的品牌活動依然暴露出了專業(yè)化水平不高、品牌效應(yīng)不強，質(zhì)量不夠高的問題。提升社團建設(shè)專業(yè)化程度、品牌化效應(yīng)、以社團品牌活動為載體提高學(xué)生第二課堂質(zhì)量將是未來社團建設(shè)的方向和重點。

樞紐型學(xué)生社團建設(shè)和發(fā)展是未來高職院學(xué)生第二課堂的引領(lǐng)者，搭建與企業(yè)文化無縫對接融合技能型賽訓(xùn)樞紐平臺，提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)，將會是未來高校文化內(nèi)涵建設(shè)的制高點。然而，樞紐型學(xué)生社團建設(shè)和發(fā)展是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，目前尚處于探索階段，如何通過技能型賽訓(xùn)樞紐平臺發(fā)掘出促使校企文化無縫融合使之成為“冰水共同體”的成長和發(fā)展規(guī)律，深化技能型賽訓(xùn)樞紐校企合作平臺的改革創(chuàng)新，需尋找出快速提高“冰點—熔點”的凝結(jié)劑和催化劑。

參考文獻：

[1]穆奎.高校學(xué)生社團建設(shè)和管理的科學(xué)研究.西南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2005.

[2]王志堅.高校學(xué)生社團與和諧校園文化建設(shè).教育探索，2008.

[3]余平.高職院校專業(yè)化技能型學(xué)生社團建設(shè)探析.教育與職業(yè)，2011.

[4]趙麗明.新形勢下高校學(xué)生建設(shè)的對策.思想政治教育研究，2006.