楊麗娟

摘要：在新課程改革形勢下，高中音樂教學(xué)創(chuàng)新是一個具有復(fù)雜性和系統(tǒng)性的工作。音樂教師應(yīng)不斷加強(qiáng)專業(yè)知識及教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，不斷提升自身專業(yè)知識水平和教學(xué)技能，深入了解音樂教學(xué)中存在的問題，結(jié)合新課標(biāo)改革的相關(guān)要求，不斷更新音樂教學(xué)理論，完善教學(xué)模式。音樂教師在教學(xué)活動中應(yīng)充分應(yīng)用創(chuàng)新精神對音樂課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)評價等進(jìn)行完善和創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。隨著社會不斷進(jìn)步，人們對音樂教學(xué)的認(rèn)識和要求不斷提高，高中音樂教學(xué)也在不斷改革和完善。本文就新課程改革形勢下高中音樂課的創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行探討，旨在為音樂課教學(xué)改革提供可靠的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中音樂；創(chuàng)新；教學(xué)

隨著新課程改革不斷深入，高中階段的音樂課教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，課程教學(xué)創(chuàng)新勢在必行。在課堂教學(xué)中，教師不僅要重視營造自由輕松、和諧歡快的教學(xué)氛圍，更要高度重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的對音樂知識的探索及創(chuàng)新欲望。音樂課教師應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，以學(xué)生為教學(xué)活動的主體，在教學(xué)過程中不斷應(yīng)用創(chuàng)新意識對教學(xué)理念、教學(xué)模式等進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)。

一、新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)存在的問題

首先，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)音樂知識的興趣。學(xué)生興趣的缺失，是影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的重要原因之一。在高中階段，學(xué)生承受著巨大的高考壓力，作為副科存在的音樂課未能得到教師、家長的重視，受教師和家長的影響，學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)音樂知識的興趣。其次，教學(xué)活動過于形式化。高中音樂教學(xué)普遍存在平面化、形式化現(xiàn)象。任課教師僅關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成，而忽視通過音樂教學(xué)陶冶學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。再次，教學(xué)活動形式單一枯燥。音樂是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，但在實(shí)際教學(xué)過程中，多數(shù)教師僅將教學(xué)活動停留在教學(xué)歌曲的層面，而音樂作品的欣賞、鑒賞等很少涉及，直接導(dǎo)致音樂課課堂教學(xué)活動枯燥單一。

二、新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的主要措施

1、充分挖掘教學(xué)素材，提高音樂教學(xué)的趣味性。音樂教學(xué)素材的選擇和應(yīng)用，對音樂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)注重對教學(xué)素材的挖掘，適當(dāng)?shù)貙⑵鋺?yīng)用于相應(yīng)的教學(xué)活動中，只有這樣才能使教學(xué)活動獲得事半功倍的效果。在實(shí)際教學(xué)活動中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。如在肖邦鋼琴曲賞析過程中，教師可用周杰倫的《十一月的蕭邦》作為課堂教學(xué)的導(dǎo)入。這首歌學(xué)生都很熟悉，周杰倫是大部分學(xué)生的偶像。因此，在課堂上聽到他的歌曲的時候，學(xué)生的注意力會立刻集中起來，并對這堂課產(chǎn)生濃厚興趣。在學(xué)生欣賞《十一月的蕭邦》的過程中，教師可對這首歌曲的創(chuàng)作背景進(jìn)行簡單介紹，進(jìn)而引出肖邦，將學(xué)生的好奇心和注意力轉(zhuǎn)移到肖邦上，從而順利進(jìn)行課題講授。此時，教師可以將肖邦創(chuàng)作過程中的相關(guān)勵志故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生對其音樂作品產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、充分應(yīng)用多媒體技術(shù)結(jié)合多門學(xué)科進(jìn)行音樂教學(xué)。音樂課程中具有極為豐富的內(nèi)容，因此，教學(xué)活動中，應(yīng)結(jié)合多門藝術(shù)類課程進(jìn)行音樂教學(xué)活動。綜合多門學(xué)科實(shí)施音樂教學(xué)，可有效拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)鑒賞水平提高。同時，在豐富的教學(xué)活動中，教師應(yīng)高度重視對多媒體技術(shù)的應(yīng)用。在綜合性教學(xué)活動中使用多媒體技術(shù)，可有效將場地、時間、空間等限制打破，為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索知識提供便利，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)學(xué)生求知欲。如在欣賞德彪西音樂作品《海妖》的教學(xué)活動中，教師可以先讓學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書籍，對德彪西的音樂創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行了解，然后在課堂教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)播放畫家莫奈的作品《日出印象》，學(xué)生欣賞音樂的同時可欣賞到充滿想象空間的美術(shù)作品。這樣的教學(xué)活動更具生動性和形象性，將對學(xué)生產(chǎn)生更大的藝術(shù)感染力，進(jìn)而提高學(xué)生欣賞音樂作品的興趣，增強(qiáng)其藝術(shù)鑒賞能力。通過音樂課教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，為國家培養(yǎng)時代特征鮮明的綜合型人才。

3、充分將形體教學(xué)應(yīng)用于音樂教學(xué)活動中。形體教學(xué)就是教師在教學(xué)過程中，通過對學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)的塑造，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。如在《非洲拍手舞》的教學(xué)活動中，教師在學(xué)生欣賞音樂作品的同時，可引導(dǎo)學(xué)生做與音樂節(jié)奏相匹配的律動。非洲舞蹈音樂節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈，學(xué)生在實(shí)踐過程中可親身感受到非洲音樂的特點(diǎn)，進(jìn)而降低音樂鑒賞難度，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

在新課程改革形勢下，高中音樂教學(xué)創(chuàng)新是一個具有復(fù)雜性和系統(tǒng)性的工作。音樂教師應(yīng)不斷加強(qiáng)專業(yè)知識及教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，不斷提升自身專業(yè)知識水平和教學(xué)技能，深入了解音樂教學(xué)中存在的問題，結(jié)合新課標(biāo)改革的相關(guān)要求，不斷更新音樂教學(xué)理論，完善教學(xué)模式。音樂教師在教學(xué)活動中應(yīng)充分應(yīng)用創(chuàng)新精神對音樂課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)評價等進(jìn)行完善和創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。