王艷

【摘要】隨著教育的不斷改革與發(fā)展，高中傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不符合時代的發(fā)展，高中教學(xué)只有進(jìn)行教學(xué)手段的改革才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。由于化學(xué)的知識點是比較零碎的，因此成為很多學(xué)生學(xué)習(xí)的困難學(xué)科。高中化學(xué)已經(jīng)由原來的理論為主，實驗為輔，逐漸地改為實用性。化學(xué)具有了一定的實用性后，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生理解化學(xué)知識都有著很大的幫助。高中化學(xué)教學(xué)的這些改變，需要高中化學(xué)教師在教學(xué)中給學(xué)生滲透一些具有創(chuàng)新性的教學(xué)理念，而綠色化學(xué)理念就是其中一種。本文分析了綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中的應(yīng)用，為化學(xué)教學(xué)改革提供了有效參考。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)理念 ?高中 ?化學(xué)教育 ?化學(xué)實驗

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0168-02

綠色化學(xué)理念是指盡量減少化學(xué)研究對于自然環(huán)境的污染。經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，使化學(xué)化工行業(yè)一直污染著環(huán)境，嚴(yán)重威脅著人民的生命安全。高中化學(xué)教師在教學(xué)中運用綠色化學(xué)理念，可以給學(xué)生宣傳一些綠色環(huán)保的知識，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，同時增加化學(xué)課堂的實用價值。

一、高中綠色化學(xué)教育的特點

綠色化學(xué)理念設(shè)計的方面是比較廣的，既涉及了各種化學(xué)化工企業(yè)，也涉及了初中高中的化學(xué)實驗，由此可見，綠色化學(xué)理念具有一定的包容性。而高中化學(xué)中最常用的就是化學(xué)實驗，因此最需要注意的也是化學(xué)實驗設(shè)計。實驗的設(shè)計中不僅要重視環(huán)境污染的問題，還要能夠妥善處理化學(xué)產(chǎn)生的酸性氣體、化學(xué)廢液等。教師和學(xué)生在作實驗的過程中，都應(yīng)該具有綠色化學(xué)的理念，能夠明確和廢物對環(huán)境的影響，并且找出解決環(huán)境污染問題的有效方法?；瘜W(xué)教師和學(xué)生只有堅持綠色化學(xué)的理念，并且把這個理念應(yīng)用在化學(xué)實驗課上，才能真正地使化學(xué)實驗課起到環(huán)保的作用，為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

把綠色化學(xué)理念應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)中，是把傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)分割為環(huán)境保護(hù)和應(yīng)試兩個部分，以此提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，使學(xué)生對科技和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展能夠有理性的認(rèn)識。當(dāng)然綠色化學(xué)理念的應(yīng)用，也將改變傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式，學(xué)生將會由原來的被動學(xué)習(xí)知識，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)化學(xué)知識。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中的實施

（一）教師給學(xué)生在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，因此只有教師不斷地把綠色化學(xué)理念滲透到化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生才能深刻地理解綠色化學(xué)理念，才能夠在化學(xué)實驗課中考慮到環(huán)境問題。在傳統(tǒng)的化學(xué)實驗課上，教師主動給學(xué)生設(shè)計好實驗內(nèi)容，連接好實驗器材，學(xué)生只是在一旁觀察實驗現(xiàn)象。這種實驗教學(xué)方式是很難提高學(xué)生的動手操作能力的，也是很難讓學(xué)生意識到綠色化學(xué)理念的重要性。因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的實驗課教學(xué)方式，讓學(xué)生根據(jù)書本的要求自己設(shè)計實驗內(nèi)容，連接實驗器材，最后教師給學(xué)生指出實驗計劃中的一些問題。例如：當(dāng)在做實驗的過程中廢氣、廢液處理的問題上有一些錯誤時，教師就可以給學(xué)生全面的分析問題，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。教師在指導(dǎo)學(xué)生改正錯的過程中就能夠增加學(xué)生對綠色化學(xué)理念的印象，從而把綠色化學(xué)理念傳遞給學(xué)生。例如：在制乙烯時，用氧化鋁代替濃硫酸，可以減少硫酸對空氣的污染。還有一種方式能夠讓學(xué)生樹立綠色化學(xué)理念就是對常見的固、液試劑提出了限量要求，這樣不僅能節(jié)約實驗用品，也能增強(qiáng)學(xué)生對綠色化學(xué)理念的理解。

（二）合理地進(jìn)行實驗裝置的連接

在實驗之前，教師要對實驗裝置進(jìn)行綠色控制，這樣做的目的是減少化學(xué)污染，讓學(xué)生樹立綠色化學(xué)理念。例如：在二氧化硫的制取過程中，用硫酸和亞硫酸鈉反應(yīng)來制取二氧化硫，教師把尾氣通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，然后再用酒精燈加熱，這時品紅溶液的顏色又重新顯現(xiàn)，給學(xué)生證明了二氧化硫的漂白性，這時這個現(xiàn)象同時證明產(chǎn)生了二氧化硫。教師通過做這個實驗，不僅僅能夠讓學(xué)生更加仔細(xì)地觀察實驗現(xiàn)象，更是一種向?qū)W生傳遞綠色化學(xué)理念的有效途徑，也是讓學(xué)生踐行綠色化學(xué)理念的方式。

（三）用綠色化學(xué)理念處理實驗廢物問題

在化學(xué)實驗過程中經(jīng)常產(chǎn)生很多的實驗廢物，主要包括：廢氣、廢液，或者是藥品的殘余。這些實驗廢物的存在，不僅會嚴(yán)重污染環(huán)境，還會對人們的生命造成威脅，因此教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)實驗廢物進(jìn)行科學(xué)處理，從而實現(xiàn)化學(xué)藥品的循環(huán)利用。教師可以把化學(xué)實驗中的一些可以利用的廢物再進(jìn)行二次化學(xué)反應(yīng)，從而實現(xiàn)化學(xué)資源的可持續(xù)利用。

將綠色化學(xué)理念應(yīng)用在高中化學(xué)教育中可以實現(xiàn)化學(xué)課程教學(xué)的改革，能夠使學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。因此綠色化學(xué)理念的價值是巨大的，是值得高中化學(xué)教育采用的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，來改變當(dāng)前化學(xué)教學(xué)中存在的一些問題。相信綠色化學(xué)理念的使用可以實現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新性的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊麗華.高中化學(xué)實驗課程教學(xué)模式的改進(jìn)研究[J].新課程學(xué)習(xí)，2011.

[2]鄭亮.試論課堂教學(xué)的過程化管理及評價[J].大家，2012年15期.

[3]陳營.淺談新課程理念下高中化學(xué)實驗教學(xué)[J]才智，2012.