幼兒教育中的德育滲透與研究

李永莉

摘要：在素質(zhì)教育已成為主旋律的今天，德育引起了人們的高度重視。幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠定期，因此，在幼兒教育中，我們老師和家長都應(yīng)重視幼兒期德育教育，完善其人格，使其成為一個(gè)品德高尚、對(duì)社會(huì)有用的人。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；德育教育；滲透；素質(zhì)教育

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園的品行教育應(yīng)以情感和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。陳鶴琴先生認(rèn)為：怎樣的環(huán)境幼兒就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。在幼兒園中“時(shí)時(shí)有德育，處處有德育”。我們始終堅(jiān)持有目的有計(jì)劃的把德育滲透在幼兒的一日生活學(xué)習(xí)之中，顯得更為重要。作為啟蒙教師應(yīng)從小處著手，細(xì)心觀察幼兒在日常生活中的一舉一動(dòng)，采取最適合幼兒特點(diǎn)的方法，有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣個(gè)性的培養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性傾向提供鍛煉的好機(jī)會(huì)。

一、在幼兒一日活動(dòng)中滲透德育觀念

幼兒教育中，教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品質(zhì)的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，當(dāng)生活中的弱小者如小弟弟、小妹妹及需要幫助的同伴交往時(shí)，幼兒會(huì)自然流露出“愛心”，并付之于行動(dòng)——去幫助他人、為他人服務(wù)，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)了正確的關(guān)心行動(dòng)以后，及時(shí)地進(jìn)行順勢(shì)強(qiáng)化鞏固。如點(diǎn)名、或發(fā)小禮物、獎(jiǎng)品等對(duì)有點(diǎn)滴良好行為的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，使幼兒逐步形成主動(dòng)關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

二、在幼兒生活活動(dòng)中滲透德育教育

心理學(xué)家認(rèn)為：兒童品德的形成和發(fā)展須經(jīng)歷一個(gè)社會(huì)化的過程，是兒童在社會(huì)交往和社會(huì)合作中通過承擔(dān)和扮演各種社會(huì)角色協(xié)調(diào)個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的各種關(guān)系，從而習(xí)得某些社會(huì)公認(rèn)的道德規(guī)范。由此可見，通過自身的實(shí)踐活動(dòng)和親身的體會(huì)，將有助于幼兒道德品質(zhì)的形成。而陳鶴琴活教育理論中的“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”教學(xué)原則正是這一理論的體現(xiàn)，其含義是要重視學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)以“做”為中心，主張?jiān)趯W(xué)校里的一切活動(dòng)，“凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。”由此我們感到“做中學(xué)”的思想是符合幼兒道德形成規(guī)律的，是能夠運(yùn)用于幼兒園德育的實(shí)施?！白鲋袑W(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的方法原則能充分發(fā)揮幼兒在德育活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，對(duì)于提高幼兒園德育的實(shí)效性是有價(jià)值的。

三、利用節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行德育教育

在每年傳統(tǒng)的節(jié)日里，我們?cè)跉g慶節(jié)日的同時(shí)，都會(huì)開展系列教育活動(dòng)。如“三·八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽，愛阿姨，愛奶奶的教育：節(jié)前，老師向幼兒介紹節(jié)日的名稱，日期，同時(shí)，要求每個(gè)幼兒在家了解媽媽、阿姨、奶奶的辛苦，從中使幼兒萌發(fā)尊敬媽媽、尊敬為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的阿姨們的情感。節(jié)日當(dāng)天，小朋友把親手做的大紅花獻(xiàn)給媽媽，還與老師一起制作展板“媽媽，您辛苦了”。節(jié)后，教師要求幼兒在家為媽媽，奶奶做一些力所能及的事情，請(qǐng)家長把孩子做的好事記錄下來，大家拿回來一起交流，在孩子之間起到榜樣和鼓勵(lì)的作用。在活動(dòng)過程中，使幼兒懂得了尊敬媽媽等長輩，并且明白了表達(dá)感情要付之行動(dòng)的道理。“十一”國慶節(jié)來臨之際，我們結(jié)合親子活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)。通過了解家鄉(xiāng)日新月異的城市建設(shè)，使幼兒萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感?！熬蠢瞎?jié)”到敬老院進(jìn)行慰問演出，強(qiáng)化幼兒對(duì)老人的敬愛之情。

四、在游戲活動(dòng)中滲透德育教育

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施教育的主要形式。教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種游戲活動(dòng)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。游戲結(jié)束，要提醒幼兒整理好玩具，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我管理。另外，要建立良好的活動(dòng)常規(guī)，制定必要的游戲規(guī)則，使游戲活動(dòng)在寬松、友好、愉悅的氛圍中進(jìn)行。通過自由、自主、開放的游戲活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，又能促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。其次，孩子們的積極參與，手腦并用，親自感受了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。游戲活動(dòng)中，孩子們團(tuán)結(jié)友愛，相互合作，有助于良好品德的形成。

五、在家園共育中進(jìn)行德育教育

對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長。我們通過各種不同的方式取得家長的配合。俗話說的好：“獨(dú)龍下不了雨！”以上各類情況的教育，還必須有幼兒家長的密切配合。好的習(xí)慣需要教師和家長，乃至整個(gè)社會(huì)的共同的教育和培養(yǎng)。還是那句老話：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”一方面，孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難；另一方面，在孩子小時(shí)候加強(qiáng)德育教育，與孩子天真無邪表現(xiàn)并不矛盾，越是懂禮儀的孩子，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天空，因?yàn)樗鞘苋藗儦g迎的。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

六、結(jié)語

樹木只有根深才能枝繁葉茂，才能開花結(jié)果。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才。