芻議高校體育訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)途徑

于新祥

中圖分類號：G808.1 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）11-021-01

摘 要 體育訓(xùn)練能提高學(xué)生的體育成績，同時也能鍛煉身體。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生自身的身體因素和訓(xùn)練的興趣是影響體育成績的主要原因。身體素質(zhì)是學(xué)生無法改變的，但體育訓(xùn)練興趣則是可以后天培養(yǎng)出來的。本文通過分析目前影響高校學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的原因，提出培養(yǎng)學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的方式。

關(guān)鍵詞 高校體育 體育訓(xùn)練 興趣培養(yǎng)

當(dāng)下，體育訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)不再是簡單的知識灌輸，而是應(yīng)該上升到更高層次的對人本身素質(zhì)的追求。傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)只有改變了，才能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的思想需求。興趣培養(yǎng)是學(xué)生在體育訓(xùn)練中對體育的判斷能力，這種判斷能力是需要不斷累積才能達(dá)到的。

一、影響高校大學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的因素

（一）對體育訓(xùn)練的認(rèn)識不足

當(dāng)前，許多高校老師責(zé)任意識不強(qiáng)，體育訓(xùn)練的思想觀念和形式比較單一，知識陳舊，沒有明確體育訓(xùn)練真正的作用及功能，嚴(yán)重缺乏全面的了解，單純的為了應(yīng)付考試，從而導(dǎo)致學(xué)生訓(xùn)練興趣的缺失。除了老師之外，很多學(xué)生同樣沒有明確體育運(yùn)動的重要含義，只把體育當(dāng)成閑暇時打發(fā)時間的工具。

（二）體育的教學(xué)條件較差

近幾年，由于高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校的建筑規(guī)模也不斷的擴(kuò)大，招生的人數(shù)也逐漸增加，因此導(dǎo)致許多高校的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備等資源緊張，特別是大部分高校注重的是文化課的設(shè)施的建設(shè)，在體育場地的建設(shè)和體育器材資金的花費(fèi)上面明顯不足，以至于無法滿足學(xué)生體育訓(xùn)練的需求，也就導(dǎo)致了學(xué)生對體育訓(xùn)練興趣的下降[1]。

（三）體育訓(xùn)練教學(xué)方式單一

體育教學(xué)在目前的高校教學(xué)中是沒有教材的，體育課主要是通過體育老師的指導(dǎo)完成，所以學(xué)生只能參加體育的活動課。要想培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣，首先就要對該學(xué)學(xué)科的知識有一定的掌握程度，如果對知識的深度掌握的很少，就會很大程度降低對該學(xué)科的興趣，體育的教學(xué)尤為如此。

單一的教學(xué)使得學(xué)生的興趣下降，再加上傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是以老師言傳身教為主，教學(xué)方式上也是單調(diào)呆板，無甚新意，從而導(dǎo)致上課氛圍緊張，學(xué)生也無法保持長期的注意力集中，學(xué)習(xí)的興趣自然也會下降。

（四）訓(xùn)練中技術(shù)掌握的程度

直接影響到學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣的一個因素就是體育訓(xùn)練的技術(shù)，研究表明，學(xué)生掌握技術(shù)的水平越高，就越能體會到這項技術(shù)的樂趣，從而也會產(chǎn)生更濃烈的興趣[2]。現(xiàn)如今，學(xué)生的體質(zhì)整體偏差，這也體現(xiàn)出了目前體育訓(xùn)練的技術(shù)較差，導(dǎo)致了學(xué)生在體育訓(xùn)練方面力不從心，也缺乏了學(xué)習(xí)體育訓(xùn)練的信心。

二、高校大學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)方式

（一）完善體育場地及器材

體育的教學(xué)需要用到體育訓(xùn)練場和相關(guān)的器材設(shè)施，這些設(shè)施也是大學(xué)生體育活動的重要保障。若體育教學(xué)訓(xùn)練場地美觀、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、運(yùn)動器材配置齊全，就會給學(xué)生帶來良好的視覺感覺，潛意識就能吸引學(xué)生目光，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的興趣。體育設(shè)施的健全所是引起學(xué)生培養(yǎng)體育訓(xùn)練興趣的開始，因此，各高校應(yīng)嚴(yán)格的按照國家體育訓(xùn)練器材的相關(guān)規(guī)定，再根據(jù)學(xué)校本身的規(guī)模進(jìn)行體育場地的建設(shè)和器材的補(bǔ)充，盡可能的滿足老師及學(xué)生體育教學(xué)的需求，從而提升學(xué)生對體育訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)體育訓(xùn)練課的作用

良好的身體素質(zhì)是大學(xué)生必須具備的，只有擁有健康的身體，才能面對各種沉重的學(xué)業(yè)壓力及社會競爭壓力，所以體育訓(xùn)練課成為了學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)。高校體育訓(xùn)練是現(xiàn)代素質(zhì)教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容，不能能提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能促進(jìn)學(xué)生心理健康，這對整個民族的素質(zhì)建設(shè)有很重要的意義[3]。因此體育教學(xué)時，教室可以根據(jù)實際的案例，向?qū)W生們講述體育訓(xùn)練對身心的重要性，從而加強(qiáng)學(xué)生對體育訓(xùn)練的重視，培養(yǎng)體育訓(xùn)練的興趣。

（三）豐富創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容

豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣。而體育教學(xué)的內(nèi)容可以通過思想意思、技能思維等多方面來考慮，盡量滿足學(xué)生多元化的需要。例如，在教學(xué)時，教室可以用真實的教學(xué)場景來引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育訓(xùn)練的興趣，并且在教學(xué)中進(jìn)行提問，循循誘導(dǎo)教育學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的思考，引起學(xué)生的興趣。

另外，實際生活與體育訓(xùn)練是密切相關(guān)的，老師可以通過這一點(diǎn)讓學(xué)生從實際例子中真切的感受他們的關(guān)系，讓學(xué)生能學(xué)以致用。只有不斷豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時能不斷的思考探索，保持對體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)的興趣。

（四）適當(dāng)鼓勵激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣培養(yǎng)的途徑最有效的大概是適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生好的評價，在高校體育訓(xùn)練中也是如此，多一些鼓勵，學(xué)生的信心也會多一些，訓(xùn)練的積極性也會隨之增多。在教學(xué)中，體育教師不應(yīng)該只用期末考試的成績來評價學(xué)生的整體成績，應(yīng)該多注意學(xué)生平時的表現(xiàn)，例如，學(xué)生在平時課上的積極表現(xiàn)，動作能力的掌握等等。作為老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使通過語言或者肢體上給學(xué)生肯定，讓學(xué)生對自己更有信心，從而激發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣。

三、結(jié)束語

隨著素質(zhì)教育時代的到來，高校體育教學(xué)這門基礎(chǔ)科學(xué)的地位也在不斷地提升，許多高校的體育課程也逐漸增多了，但仍然有許多學(xué)生對體育教學(xué)興致平平，因此，培養(yǎng)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣也變得重要起來。目前導(dǎo)致高校學(xué)生對于體育訓(xùn)練興趣的地下的原因有很多種，像是場地條件、教學(xué)的內(nèi)容及方法等等，教學(xué)現(xiàn)狀并不客觀。興趣是學(xué)習(xí)最好的動力，培養(yǎng)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣是目前體育教學(xué)的重點(diǎn)，因此完成教學(xué)設(shè)施，樹立以學(xué)生為本的教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量等等措施應(yīng)該積極實行起來，以達(dá)到適應(yīng)社會的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 袁永彥.探討高校體育訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)途徑[J].文體用品與科技.2015，（4）：73-74.

[2] 董鵬.淺談高校體育訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)策略[J].體育時空.2015，（15）：83-83.

[3] 穆道魁.高校大學(xué)生體育訓(xùn)練中興趣培養(yǎng)途徑對策研究[J].卷宗.2015，5（10）：228-229.