翻譯目的論視角下字幕翻譯策略研究

楊海艷+張軼前

摘 要：2014年迪士尼與漫威聯(lián)合出品的第一部動(dòng)畫(huà)電影《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》在中國(guó)播出后收獲了非常高的票房，除了幽默和令人感動(dòng)的故事情節(jié)，成功的字幕翻譯也功不可沒(méi)。本文以《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》的字幕翻譯為例，以翻譯目的論為指導(dǎo)，討論和分析翻譯目的論對(duì)字幕翻譯策略和翻譯效果的影響。

關(guān)鍵詞：超能陸戰(zhàn)隊(duì)；翻譯目的論 ；翻譯策略；翻譯效果；字幕翻譯

1 引言

全球化進(jìn)程的加快使得世界各國(guó)之間的交流日益頻繁。電影作為一種老少皆宜的娛樂(lè)形式，在一定程度上起到了傳遞信息、表達(dá)情感、傳播文化，在各個(gè)國(guó)家和民族之間架起國(guó)際文化交往的橋梁的作用，增進(jìn)了不同民族和不同文化之間的交流。電影藝術(shù)交流中，字幕是劇情信息的直接承擔(dān)者，對(duì)電影最終的成功起著關(guān)鍵的作用。字幕翻譯本質(zhì)上屬于文學(xué)翻譯，但又有自己鮮明的特色。著名翻譯家錢(qián)紹昌先生說(shuō)過(guò)“影視翻譯具有聆聽(tīng)性、瞬時(shí)性、通俗性和無(wú)注性的特點(diǎn)”。這些特點(diǎn)決定了影視翻譯需要遵循特定的翻譯原則，如麻爭(zhēng)旗教授提出影視翻譯需遵循“口語(yǔ)化、通俗化、情感化、口型化、人物性格化”五個(gè)翻譯原則。

《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》在我國(guó)觀眾中掀起觀影狂潮，除了其幽默、令人感動(dòng)的劇情外，其優(yōu)秀的字幕翻譯也是其成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。本文將以翻譯目的論為指導(dǎo)，討論、分析《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》的字幕翻譯，嘗試得出翻譯目的論對(duì)翻譯策略和翻譯效果的影響，希望能為字幕翻譯工作者提供一個(gè)參考，以后翻譯出更好的作品。

2 翻譯目的論

翻譯目的論起源于上世紀(jì)中期，是由萊斯、漢斯·威米爾和諾德等人創(chuàng)立并發(fā)展起來(lái)的。德國(guó)功能派翻譯

理論認(rèn)為，一切翻譯活動(dòng)都是由其總目的決定的，在全球化語(yǔ)境下，研究影視翻譯的目的性，在具體的影視翻譯活動(dòng)中，認(rèn)清其目的性，對(duì)于指導(dǎo)影視翻譯實(shí)踐有著重大的實(shí)際意義。目的論者認(rèn)為人類(lèi)一切活動(dòng)都是有目的的，“翻譯是一種目的性行為”（Gentzler， 2012），翻譯是一種交際行為，翻譯目的決定整個(gè)翻譯行為的過(guò)程，即“目的決定手段”（Nord， 2002）。目的論有三大基本法則，即目的法則、連貫法則和忠實(shí)法則。目的法則是首要法則，它是指翻譯的目的決定翻譯過(guò)程及翻譯策略的選擇。連貫法則是指翻譯文本要在目的語(yǔ)中有意義，符合目標(biāo)讀者的語(yǔ)言邏輯，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要達(dá)到語(yǔ)內(nèi)連貫。忠實(shí)法則即語(yǔ)際連貫法則，目標(biāo)文本要忠實(shí)于源文本，兩個(gè)文本之間要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)際連貫。

也就是說(shuō)，針對(duì)不同影視作品不同的內(nèi)容、類(lèi)型和其想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，譯者需要針對(duì)性的應(yīng)用不同的翻譯策略。因此，在做字幕翻譯工作之前，譯者需要對(duì)電影制作的背景、主要的觀眾群體、電影制作國(guó)的人文歷史等方面有所了解，以便再現(xiàn)原版電影的風(fēng)采，使我國(guó)觀眾能夠獲得和影片本土觀眾同樣的觀影感受。下面，本文就以《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》為例，在翻譯目的論的指導(dǎo)下，討論、分析一下電影字幕翻譯中的翻譯策略。

3 翻譯目的論下《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》字幕翻譯賞析

翻譯目的論即翻譯策略服從于翻譯目的。影響電影字幕翻譯目的的因素主要包括導(dǎo)演、觀眾等。目前我國(guó)的電影字幕翻譯有兩大陣營(yíng)：國(guó)有電影譯制廠和網(wǎng)絡(luò)字幕組。國(guó)有電影譯制廠翻譯的電影多為影院放映，面向全社會(huì)，觀影群眾的文化水平參差不齊，因此多為國(guó)語(yǔ)配音，配有中文字幕，其目的是在忠實(shí)電影內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡可能使其通俗易懂，便于中國(guó)觀眾理解，從而實(shí)現(xiàn)票房目的；網(wǎng)絡(luò)字幕組譯制的電影多為原聲雙語(yǔ)字幕，面向廣大網(wǎng)民，其觀眾特點(diǎn)是年輕化并具有一定的英語(yǔ)知識(shí)，喜歡英語(yǔ)原聲電影，其目的是完全保留原作特色的基礎(chǔ)上，配以地道的字幕翻譯，輔助觀眾更好的理解劇情，從而實(shí)現(xiàn)觀看率和下載率。無(wú)論是國(guó)有電影譯制廠，還是網(wǎng)絡(luò)字幕翻譯組，其字幕翻譯的最終目的都是在盡量忠實(shí)原作的基礎(chǔ)上，使中國(guó)觀眾能夠更好地理解電影作品，獲得與國(guó)外觀眾一致的觀影感受。下面我們就通過(guò)對(duì)具體字幕翻譯例子的分析來(lái)研究翻譯目的對(duì)翻譯策略的影響。

3.1 人物情感因素的影響

有時(shí)候，同一句話(huà)或者同一個(gè)詞在不同的情感狀態(tài)下，可能表達(dá)不同的意義。因此，字幕翻譯應(yīng)該根據(jù)說(shuō)話(huà)人的情感變化而做出相應(yīng)的恰當(dāng)?shù)姆g，使觀眾能夠更清楚的理解劇情。

例1： What are we doing at your nerd school？ Bot fights that way！

譯文： 我們來(lái)你的呆子學(xué)校做什么 ？機(jī)器人比賽在那邊。

單詞nerd的意思是“呆子，討厭的人”，這句話(huà)的語(yǔ)境是小宏的哥哥教育小宏不要把自己的智慧都用在機(jī)器人比賽上，而是應(yīng)該做些正經(jīng)事，小宏對(duì)哥哥的說(shuō)法不以為然，說(shuō)出這句話(huà)。這里，nerd直譯為“呆子”，表達(dá)出了小宏認(rèn)為哥哥讀的大學(xué)只是一個(gè)培育書(shū)呆子的學(xué)校，對(duì)他毫無(wú)吸引力。

例2： If I don't go to this nerd school. I'm gonna lose my mind.

譯文：如果我不來(lái)這所極客大學(xué)，我會(huì)發(fā)狂的 。

這句話(huà)出現(xiàn)的情景是小宏跟隨哥哥參觀了他的大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)識(shí)了哥哥的同學(xué)和他們非常有趣又先進(jìn)的科學(xué)發(fā)明，并且得知哥哥的老師竟然是自己非常崇拜的卡拉漢教授。這時(shí)，nerd 再翻譯成“呆子”顯然與說(shuō)話(huà)者的感情不符，因此根據(jù)說(shuō)話(huà)人的情感變化，意譯成“極客”，意思是性格古怪但智力超群的人，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出了小宏此時(shí)對(duì)這所大學(xué)的認(rèn)可和向往之情。

例3：I hope you learn your lesson， bone head.

譯文：我希望你能吸取教訓(xùn)，小子

這句話(huà)是小宏的哥哥對(duì)小宏說(shuō)的。Bone head 本義是“笨蛋、傻瓜”，但這里翻譯成了含有寵溺意味的“小子”，體現(xiàn)了哥哥對(duì)小宏的愛(ài)。如果不考慮到哥哥對(duì)弟弟的感情，直接翻譯成笨蛋或者傻瓜，那觀眾就無(wú)法準(zhǔn)確的感受到兄弟倆之間的情誼了。

3.2 歸化與異化

關(guān)于翻譯中處理文化差異的方法，一般來(lái)說(shuō)有兩種：即所謂“異化”（ foreignizing method）與“歸化”（domesticating method）。概括而言，異化法要求譯者向作者靠攏，采取相應(yīng)于作者所使用的源語(yǔ)表達(dá)方式，來(lái)傳達(dá)原文的內(nèi)容，保留原文的語(yǔ)言和文化差異；而歸化法則要求譯文在語(yǔ)言層面和文化層面上，盡量向目的語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范、文化習(xí)俗和讀者接近，最大限度地淡化原文陌生感以增強(qiáng)譯文的可讀性。異化與歸化體現(xiàn)了譯文的翻譯取向，在實(shí)際操作過(guò)程中，采用異化還是歸化策略并非取決于譯者的主觀意志，而是由文體類(lèi)別，以及翻譯的目的和功能所決定的。因?yàn)殡娪皩儆谠V求性的語(yǔ)文，有其商業(yè)廣告特性，其目的在引發(fā)接受者的行動(dòng)或影響其價(jià)值觀，這就決定了電影字幕的翻譯必須要把目的語(yǔ)言和譯文讀者放在首位，實(shí)施歸化式的翻譯，及時(shí)有效地使譯文與觀眾溝通，使觀眾心領(lǐng)神會(huì)，由此來(lái)吸引廣大的影迷，創(chuàng)造譯制片票房紀(jì)錄的新高。

例4：Prepare your bot， zero

譯文：準(zhǔn)備好你的機(jī)器人，小蟲(chóng)

這句臺(tái)詞是小宏第一次參加機(jī)器人比賽時(shí)，常勝將軍“閻王”對(duì)小宏說(shuō)的。Zero在英語(yǔ)中的意思是“零”，這里閻王想表達(dá)的是對(duì)小宏的不屑一顧，認(rèn)為他只不過(guò)是個(gè)乳臭未干的臭小子，根本不是自己的對(duì)手，在中國(guó)，“小蟲(chóng)”代表的是沒(méi)有力量、弱小、不堪一擊，這里運(yùn)用規(guī)劃法，將zero翻譯為“小蟲(chóng)”，貼切的表達(dá)了閻王的態(tài)度。

3.3 直譯與意譯

所謂直譯，就是既保持原文內(nèi)容又保持原文形式的翻譯方法或翻譯文字。通常情況下，當(dāng)譯文與原文有相同的表達(dá)形式來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容并產(chǎn)生相同的效果時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用直譯。所謂意譯，就是只保持原文內(nèi)容，不保持原文形式的翻譯方法或翻譯文字，當(dāng)譯文和原文沒(méi)有相同的表達(dá)形式來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容時(shí)，使用意譯”（馮慶華，1996）。直譯和意譯沒(méi)有優(yōu)劣之分，實(shí)際上兩者互為補(bǔ)充，相互滲透。

例5：——What？ Go to college like you？ So people can tell me stuff i already know？

——Unbelievable。

譯文：——干嗎？像你一樣去上大學(xué)？好讓別人教我我早就知道的東西？

——你簡(jiǎn)直不可理喻。

這句話(huà)是哥哥教導(dǎo)小宏要把聰明用到正地方，小宏反駁哥哥。Unbelievable本義是“難以置信的”，如果這里直譯，那么只表達(dá)出了哥哥對(duì)小宏有這樣的想法表示不相信，但譯者選擇意譯為“你簡(jiǎn)直不可理喻”，既表達(dá)出了哥哥對(duì)小宏有這樣想法的難以置信，又表達(dá)出了哥哥對(duì)小宏恨鐵不成鋼的心情。

例6： Pretty sick huh？ Wanna see how I put them together？

譯文：超酷的吧？想看看我怎么操縱它們嗎？

這句話(huà)是小宏參加機(jī)器人展示大賽時(shí)說(shuō)的。Sick字典里的意思是“厭惡的、病態(tài)的、惡心的、渴望的”，但在英語(yǔ)口語(yǔ)中，它有“酷，帥呆了”的意思。知道了這點(diǎn)，就應(yīng)該可以推斷sick在這里是“酷”的意思，如果直接翻譯成“病態(tài)的”就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

3.4 歷史文化因素影響

中西方歷史文化有很多區(qū)別，語(yǔ)言和文化是密切聯(lián)系的，語(yǔ)言是文化的載體，是文化固有的組成部分。如果沒(méi)有透徹的理解源語(yǔ)言，那么很容易在字幕翻譯上產(chǎn)生偏差。

例7：Break a leg， little man！

譯文：祝展示成功！小家伙 。

這句話(huà)是小宏參加比賽時(shí)，哥哥鼓勵(lì)他的話(huà)。Break a leg 原義是“折斷一條腿”，本是一句咒語(yǔ)，但逐漸演變成為了一句俚語(yǔ)，是“祝你好運(yùn)”的意思。從某種程度而言，“break a leg”可被列為演藝圈、尤其是戲劇界的“行話(huà)”，朋友若要上臺(tái)演出，你大可對(duì)他/她說(shuō)：“Play well， Jack--break a leg！”（杰克，好運(yùn)！祝你演出成功?。┚科錅Y源，這個(gè)頗為怪異的祝福語(yǔ)，有很多種說(shuō)法。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“break a leg”源于莎士比亞時(shí)期的舞臺(tái)傳統(tǒng)。演出結(jié)束后，演員一般要到前臺(tái)謝幕，若表演出色，一般會(huì)贏得臺(tái)下觀眾的“小費(fèi)”。當(dāng)然，接受了小費(fèi)，演員是要彎腿行“屈膝禮”的。因此，“Break a leg”成了希望演員演出成功的形象說(shuō)法。如果譯者不知道這句俚語(yǔ)，直接翻譯成“祝你折斷一條腿”，那就與原文的意思背道而馳了。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，中西方文化交流也越來(lái)越多，更多的西方文化傳入中國(guó)，電影在國(guó)際文化交流方面起著十分重要的橋梁作用，這時(shí)，字幕翻譯就顯得尤為重要。這就要求越來(lái)越多的字幕翻譯愛(ài)好者能到參與進(jìn)來(lái)，將翻譯理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)西方文化的同時(shí)也將中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳達(dá)出去，推動(dòng)中國(guó)影視字幕翻譯事業(yè)的不斷前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]Gentzler， E. Contemporary Translation Theories[M]. 上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2012.

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[5]馮慶華 直譯與意譯[J]. 英語(yǔ)自學(xué)，1996（2）.

[6]彭吉象 全球化語(yǔ)境下的中華民族影視藝術(shù) [A] 北京：北京廣播學(xué)院出版社，2004

作者簡(jiǎn)介

楊海艷，女，漢族，河北省唐山市，華北理工大學(xué)，英語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)，碩士，主要從事英漢筆譯研究。