• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      生本課堂中如何利用小組合作提高學(xué)生的解題能力

      2017-02-04 01:00:25黃渭芬
      新課程·中學(xué) 2016年11期
      關(guān)鍵詞:生本課堂解題能力小組合作

      黃渭芬

      摘 要:教育活動以學(xué)生為本,將課堂的主體還給學(xué)生,這既是生本理念提出的必然要求,又是生本課堂的重要體現(xiàn)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,隨著知識問題的復(fù)雜性和多樣性,開展小組合作,提升學(xué)生解題能力,是現(xiàn)代課堂的重要特征,一方面有利于復(fù)雜問題的及時解決,另一方面也有利于學(xué)生團(tuán)隊意識的養(yǎng)成和提升。針對教學(xué)中的現(xiàn)實問題,在相關(guān)理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對生本課堂中如何利用小組合作提升學(xué)生解題能力進(jìn)行闡述,旨在指導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究和教學(xué)實踐。

      關(guān)鍵詞:生本課堂;小組合作;解題能力

      盡快把學(xué)習(xí)的任務(wù)交給學(xué)生,這是現(xiàn)代教學(xué)的現(xiàn)實要求,也是生本課堂的重要特征,隨著社會化的深入和社會分工的細(xì)化,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)習(xí)參與度具有重要作用,通過小組學(xué)習(xí)的方式,有利于疑難問題的快速解決,同時通過解題合作,也能提升學(xué)習(xí)的配合能力,提升人際交往能力,形成團(tuán)隊意識,最終實現(xiàn)解題能力,乃至全面素質(zhì)的提升。

      針對這一問題,如何在生本課堂上,通過小組合作提升初中生的實際應(yīng)用解題能力,本文將從以下幾個方面進(jìn)行闡釋和論述,并配以實例進(jìn)行解析。

      一、小組合作靈活多變

      在小組合作學(xué)習(xí),提升合作解題能力的過程中,如何進(jìn)行有效的分組,堅持何種原則,是教師首先必須考慮的問題,也是這一教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)的重中之重。在一些情況下,可以堅持學(xué)生同質(zhì)分組原則,就是教師在分組的過程中,對全班學(xué)生進(jìn)行綜合分析后,根據(jù)男女比例、學(xué)習(xí)能力、性格特點等進(jìn)行平均分組,一般情況下每組4~5名學(xué)生,這樣更有利于分組的公平,有利于總體的平衡及保證小組間的競爭。在小組內(nèi)部,可以堅持差異分組原則,就是在每個小組中,根據(jù)學(xué)生的不同差異,對優(yōu)秀學(xué)生、中等學(xué)生、待進(jìn)學(xué)生進(jìn)行合理分配,特別重視組長的人選,通過不同學(xué)生成績的梯次組合,實現(xiàn)小組真正的互助解題學(xué)習(xí)。

      解題小組的分配,不能固收塵歸,有一個重要原則,就是要尊重學(xué)生的個人意愿,如果有學(xué)生提出合理的分組要求,要盡量給予滿足,這樣可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度,對完成學(xué)習(xí)任務(wù)可以起到更好的作用。在解題小組組合的過程中,也不能一成不變,還需要進(jìn)行動態(tài)的調(diào)整,在經(jīng)過一段時間的合作后,可以打亂學(xué)生進(jìn)行重新分組,這樣可以讓每組之間相對均衡,也能擴(kuò)大學(xué)生的交往范圍,另外,也能防止學(xué)生小團(tuán)體的產(chǎn)生。

      二、合作解題,攻破讀題難點

      在初中數(shù)學(xué)的實際解題過程中,通過小組合作,最先提升的是學(xué)生解題前的讀題能力。初中數(shù)學(xué)題目已經(jīng)呈現(xiàn)一定的復(fù)雜性,如,較長的題目設(shè)置。在解題之初,就給學(xué)生帶來了較大的讀題障礙,通過小組合作的方式,大家在討論之前,可以一起耐心讀題,特別是對于很多專業(yè)和陌生的概念,由于距離初中生的生活較遠(yuǎn),存在一定的認(rèn)知障礙,所以,在合作解題的過程中,大家要先從讀題入手,在這一過程中,積極把題目涉及的類型、知識點銜接等分享給小組成員。通過有效的組內(nèi)說題配合,達(dá)到小組合作提升解題能力的效果。

      在這一審題過程中,教師也要加強(qiáng)對各小組的指導(dǎo),在方向上進(jìn)行引領(lǐng)。舉例來說,在這樣的題目中:欲蓋一棟130平方米的房屋,房屋的一個邊靠在另一棟房屋上,且長16米,同時在與墻平行的另一側(cè)中間打開一個寬約1米的房門,現(xiàn)有能圍成32m長的木板,求房屋的長和寬各是多少?在這樣的例題中,由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗,對現(xiàn)實建造房屋沒有經(jīng)驗,因此,就有必要通過小組合作討論,互相交流,加深對這道題目的理解,并找準(zhǔn)文字背后蘊含的意思,這樣的題目考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,提高了學(xué)生讀題和解題的能力。

      三、精心設(shè)計,提升解題能力

      在學(xué)習(xí)過程中,什么時候開展小組合作,面對什么樣的問題,需要通過合作進(jìn)行解題,這是教師設(shè)計教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生小組學(xué)習(xí)能力提升的關(guān)鍵。一般情況下,教師要遵循一定的原則,就是在學(xué)生獨立思考會出現(xiàn)難度的時候,就要采取合作解題的方式,以此來幫助學(xué)生解決問題。

      此時開展小組合作學(xué)習(xí)對困難問題進(jìn)行解析,可以鼓勵學(xué)生去討論發(fā)現(xiàn),主動探究,最終成功解決問題。例如,在教學(xué)“平均數(shù)和眾數(shù)”這一內(nèi)容時,出現(xiàn)多名員工的薪酬總計表,此時,工資過高和過低的人對平均數(shù)產(chǎn)生了較大的影響,由此產(chǎn)生了一些問題:就是哪些工資更能反映平均水平,這時候就可以組織小組討論,形成一定的解題意見,并且通過小組的方式進(jìn)行回答,在這樣的問題中,小組最終達(dá)成共識,形成正確的解題思路。

      四、小組合作,發(fā)散學(xué)生思維

      初中生經(jīng)過小學(xué)等低年級的學(xué)習(xí)后,大致都形成了自己一般相對固定的解題思路,因此,也就容易形成一定的思維定式,通過小組合作這種方式,可以有效開拓學(xué)生的思路,通過與其他同學(xué)的交流學(xué)習(xí),也能提升自身解題能力,通過思想的碰撞,擺脫固有的思維模式。

      例如,在求拋物線解析式的習(xí)題中,一般都是通過將拋物線經(jīng)過左邊代入拋物線中,進(jìn)而根據(jù)頂點坐標(biāo),組成一個方程組,然后分別求出值,最后得出結(jié)果??梢酝ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,觀察在x軸和y軸中拋物線的形狀等,通過對稱代入數(shù)值等方法,就很容易解出答案,這樣的快速解題技巧,能夠掌握的學(xué)生不多,通過小組討論,大家討論最快解題辦法,能實現(xiàn)學(xué)生解題能力的全面提升。

      五、教師指導(dǎo),統(tǒng)籌小組合作

      在小組合作過程中,最經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是解題思路的不一樣,很容易出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)觀點,對此,很容易形成矛盾和對立,在這樣的情況下,如何順利解決問題,促進(jìn)合作學(xué)習(xí),就對教師的組織能力提出了很大的挑戰(zhàn)。在這種情況下,教師要充分發(fā)揮能動作用,進(jìn)行小組內(nèi)的調(diào)解和組織,讓學(xué)生主動說出自己的想法和理由,讓問題越來越清晰,并幫助學(xué)生形成包容的態(tài)度和精神,增強(qiáng)合作意識與能力。

      通過小組合作學(xué)習(xí),全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力,是生本理念在現(xiàn)代課堂中的集中體現(xiàn)。通過自由的論述和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵺`,大家的科學(xué)理性思維、團(tuán)體合作意識、個人解題能力都得到了有效的提升,經(jīng)過一次次思想的風(fēng)暴,最終可以達(dá)到大家共同進(jìn)步的效果。在教學(xué)實踐過程中,教育工作者要及時反思、注意總結(jié),對關(guān)鍵節(jié)點重點把握,最終實現(xiàn)教學(xué)水平和學(xué)生個人素質(zhì)的全面提升。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉小青.踐行生本課堂下的小組合作[J].中國校外教育(下旬刊),2016(1):71.

      [2]陳敏珍.生本教育下的數(shù)學(xué)課堂[J].小作家選刊,2016(13):213.

      [3]陳先睿.淺談“合作式”習(xí)題課教學(xué)[J].貴州教育,2013(2):36-38.

      [4]蘭海.創(chuàng)建生本課堂提高復(fù)習(xí)效率[J].新課程(中旬),2014(11):113.

      猜你喜歡
      生本課堂解題能力小組合作
      “學(xué)生錯誤”之我見
      “課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革”主題調(diào)研及反思
      構(gòu)建生本課堂為主的小學(xué)語文教學(xué)模式
      初中數(shù)學(xué)“圓”教學(xué)淺析
      淺談中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
      新一代(2016年15期)2016-11-16 16:21:25
      新課改下高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)
      作文評改“五步曲”
      PBL與小組合作教學(xué)法在流行病學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
      循循善誘,實施生本化初中語文課堂提問
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:45:20
      論構(gòu)建英語高效互動課堂的策略
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:51:22
      霍邱县| 土默特右旗| 视频| 奉贤区| 米易县| 扬州市| 东辽县| 霍城县| 泰来县| 湾仔区| 齐河县| 杨浦区| 宜君县| 长治县| 潮州市| 镇安县| 浑源县| 葫芦岛市| 通榆县| 常山县| 海城市| 玉田县| 安达市| 东平县| 晋宁县| 且末县| 衡东县| 黄山市| 德格县| 新郑市| 梨树县| 淮滨县| 通城县| 灵山县| 浦江县| 博白县| 新绛县| 正安县| 武城县| 衡山县| 额敏县|