論商科院校網絡教學資源整合構建

吳天驕

[摘 要] 商科院校的經濟學科是一門重要課程，要求通過研究現(xiàn)實生活中的經濟規(guī)律、經濟活動，以經濟理論為指導，找出能最大限度利用資源進行生產的方式，以滿足人類發(fā)展的需要。在教學中強調時效性，要能適應于現(xiàn)時代發(fā)展，還要有針對性，能針對某一具體方面進行研究與調查。隨著科技技術的進步和快速發(fā)展，在經濟學科中引進了網絡教學資源整合，大大提高了教學效率，文章就商科院校經濟學科網絡教學資源整合進行研究。

[關鍵詞] 商科院校；經濟學科；網絡教學；資源整合研究；基本策略

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 23. 123

[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）23- 0228- 02

1 目前商科院校經濟學科網絡教學資源整合現(xiàn)狀及意義

改變傳統(tǒng)的教學模式，通過高科技技術，將網絡與教學結合起來，使教學資源可以在網絡上實現(xiàn)資源共享、資源整合，提供網絡教學資源與現(xiàn)時代新課程教育兩者間的實際運用平臺，構建一個網絡教學資源與實際課堂結合的全新教學體系。利用科技技術發(fā)展帶來的優(yōu)勢將新課程改革理論賦予實際含義，政府教育部門充分利用各個院校的教學資源，加大對網絡教學資源整合的資金投入，增加關注度，結合多個學校的教學資源，形成巨大充足的網絡教學資源整合體系。以及在校內圖書館中加足管理與投資力度，通過增強網絡教學資源，為各大院校提供充足的教學資源來源，以便更好實現(xiàn)教學資源共享，滿足學生對知識需求，提供高質量、范圍廣的教學資源，創(chuàng)造一個高效率、更便捷教學課堂教學與供學生學習的環(huán)境。

2 目前商科院校經濟學科網絡教學資源整合存在問題

商科院校經濟學科網絡教學資源整合目前發(fā)展呈現(xiàn)迅猛態(tài)勢，然而在發(fā)展過程中還是存在有一定的問題。

2.1 院校中網絡教學資源比較繁雜

由于計算機網絡資源上傳平臺低，使得網絡上教學資源來源廣，比較繁雜。在商科院校經濟學科網絡資源整合方面，與經濟學科不是很相關，但又有一點聯(lián)系的其他教育資源也有很多，造成在繁雜的教學資源中尋找有效資源所花時間長，效率低，浪費不必要的人力物力。

2.2 網絡教學資源內容千篇一律

計算機信息網絡在能實現(xiàn)資源共享的同時也會帶來弊端，就是會導致資源復制然后重復利用，不少學校在自身網絡教育資源建構上，會引用其他學校的教學資源，造成不同的學校教育資源網站上內容都是千篇一律的，不僅浪費了網絡教學資源整合這一平臺，對整個教育資源也造成了影響。

2.3 網絡教學資源閑置

由于現(xiàn)時代的科技技術在教育方面發(fā)展越來越普及，現(xiàn)代教育技術也獲得了當代教育界的支持與認可，但是一部分網絡教學資源沒有實現(xiàn)網絡資源共享，缺少資源間的交流與互換，導致出現(xiàn)了教學資源浪費與資源閑置的現(xiàn)象，網絡教學資源整合的效率不高。

3 商科院校經濟學科網絡教學資源整合基本策略

針對以上商科院校經濟學科網絡教學資源整合存在的問題，總結出以下幾個方面的基本策略。

3.1 對網絡教學資源整合制定一個系統(tǒng)的操作管理

國家教育部門與各校園內教育資源網站管理人員根據(jù)頒布的相關教育資源建設的技術規(guī)范，進行對網絡教學資源的管理，加強對網絡教學資源的科學管理，組織網絡教學資源協(xié)調分類，避免有重復的教學資源，提高教學資源的內容質量，將不同類的知識進行詳細分類。給每一個使用者提供便捷、高效的教學體驗，通過對網絡教學資源進行整體管理與重新提煉，實現(xiàn)網絡教學資源整合。特別是在我校圖書館中，要制定一個系統(tǒng)的操作管理制度，將圖書館中網絡教學資源整合的更詳盡。

3.2 為網絡教學資源整合提供充分的技術設備支持

要實現(xiàn)對網絡教學資源體系的整體管理與詳細劃分，讓網絡教學資源充分發(fā)揮其優(yōu)勢，使更多學生享受到這一服務，可在圖書館內將紙質書與電子書結合起來，實現(xiàn)網絡教學資源整合，方便學生查閱與學習。在圖書館設置電子閱覽室，為學生提供充足的技術設備，使學生操作起來更方便。學生能在圖書館內電子閱覽室中查詢有關網絡教學資源整合方面類的信息，提高網絡教學資源可行性。

3.3 網絡教學資源整合設計結合個性化與人性化

對網絡教學資源整合設計時要注意結合人性化和個性化，要能充分發(fā)揮網絡科技信息共享的優(yōu)勢，充分考慮到學生對網絡教學資源的需求，提高網絡教學資源整合的質量，促進學生進行自主學習，提升學習效率。加強在網絡教學資源整合上的創(chuàng)新，有著獨特的個性化，從而增加學生利用網絡教學資源整合的積極性。例如開展一些科研專題，采用有特色的網絡教學資源構建模式，適應學生需要與現(xiàn)時代對教育的要求。

4 總 結

商科院校經濟學科網絡教學資源整合為當代大學生提供了一個全新的教學模式，使學生能有針對的了解到當前社會發(fā)展局勢，提高教學質量，增加教學資源來源，能讓學生充分利用網絡獲取更多知識，為學院教育今后的發(fā)展打下基礎。特別是在經濟學科這類方面，需要及時了解社會發(fā)展現(xiàn)狀，通過運用網絡教學資源，讓學生能從豐富廣泛的教學知識中了解到離社會最近期的經濟方面。在校內圖書館中大力增大對網絡教學資源管理與整合的力度，為學生提供最好的技術設備與學習環(huán)境。網絡教學資源整合突破了空間、時間的局限，實現(xiàn)教學資源共享，方便學生自主學習，對改善偏遠地區(qū)教育現(xiàn)狀也有重要意義。

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