培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

陳文保

摘 要：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要，英語(yǔ)老師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣；關(guān)愛(ài)

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“親其師而信其道”，中學(xué)生的逆反心理很強(qiáng)，但他們也有很強(qiáng)的“向師性”。如果哪個(gè)老師關(guān)心他，對(duì)他們好，他們就會(huì)喜歡這個(gè)老師，自然也格外喜歡上這個(gè)老師的課。中學(xué)生都有明辨是非的能力，他們是能夠感受到哪個(gè)老師好，哪個(gè)老師對(duì)他們不好的。相反，如果一個(gè)老師對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，學(xué)生也不可能喜歡他的課堂。因此，教師在平時(shí)不論課堂還是課外，都應(yīng)該對(duì)每一位學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心他們，教師要以學(xué)生的知心朋友身份和學(xué)生平等相處，尊重他們的人格，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。尤其要善待后進(jìn)生，不能挖苦，不能歧視，而是要傾注更多愛(ài)心，這也是每個(gè)老師的職責(zé)。

同時(shí)，教師在自己課堂上也要注意學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并加以積極的肯定和鼓勵(lì)，教師通過(guò)適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，能對(duì)學(xué)生的情感產(chǎn)生積極作用，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得教師在關(guān)注他，也能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感，并積極參與到教師的課堂中，隨之而來(lái)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越濃。Good，Excellent，Great，Well done，congratulations，You are clever！等語(yǔ)言是我課堂上經(jīng)常要說(shuō)的。當(dāng)學(xué)生有些緊張時(shí)，我又會(huì)鼓勵(lì)：Take it easy！Try your best！等，并適時(shí)送上一個(gè)微笑給予鼓勵(lì)。

二、運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段

由于英語(yǔ)教學(xué)與其他科目有些不同，所以教師必須在課堂教學(xué)上下功夫。在單詞學(xué)習(xí)上，我主要是引進(jìn)“簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)”，尤其是在初中剛學(xué)英語(yǔ)單詞時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒，學(xué)生非常感興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞很有幫助。為此，我特意學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

同時(shí)，我還注意找一些學(xué)生感興趣，容易上口的順口溜，幫助學(xué)生記憶，如，來(lái)是come，去是go，點(diǎn)頭yes，搖頭no；見(jiàn)面問(wèn)候說(shuō)hello，分手再見(jiàn)說(shuō)bye bye；對(duì)be動(dòng)詞的用法，我又整理出一個(gè)順口溜：我叫動(dòng)詞be，別看個(gè)子小，本領(lǐng)可不少，句中會(huì)變形，大家要區(qū)分：I和am，you和are，is跟著他、她、它；單數(shù)后面用is，復(fù)數(shù)后面都用are；把肯定句變成否定句我編成：be后not加上去；變

一般疑問(wèn)句，我編成：be提前，再修剪（修剪是指注意大小寫(xiě)，句號(hào)變問(wèn)號(hào)）。這樣學(xué)生方便記，也很感興趣。

又如，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完“the first name”和“the last name”后，我根據(jù)學(xué)生自己的中文名給學(xué)生起英文名字，如：名字帶“兵”的一個(gè)學(xué)生我給他起個(gè)英語(yǔ)名字“Ben”，一個(gè)學(xué)生叫“李明月”，我就給她起個(gè)英語(yǔ)名字叫“Moon”。這些名字貼近學(xué)生中文名字，通俗易懂，學(xué)生很喜歡，平時(shí)上課的時(shí)候，我請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，都是叫學(xué)生的英文名字，這樣不僅讓學(xué)生掌握英文人名的讀法和寫(xiě)法，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

英語(yǔ)課堂上創(chuàng)設(shè)課堂情境對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也非常重要，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多話(huà)題，都可以創(chuàng)設(shè)一定的情境來(lái)開(kāi)展教學(xué)，使教學(xué)更貼近生活，學(xué)生也饒有興趣。如打電話(huà)、購(gòu)物、點(diǎn)菜和日常見(jiàn)面打招呼等都可以通過(guò)情境表現(xiàn)來(lái)實(shí)施教學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作用極大。

另外，在課堂中引進(jìn)一些競(jìng)賽機(jī)制，讓學(xué)生組與組之間進(jìn)行一些競(jìng)賽，優(yōu)秀的小組給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，效果也很好。在我班上，每個(gè)月會(huì)開(kāi)展一次單詞競(jìng)賽，將學(xué)生分為三組，每組每個(gè)成員都有兩次機(jī)會(huì)，如果答對(duì)則繼續(xù)下個(gè)組員答題，如果答錯(cuò)，機(jī)會(huì)則讓給下一組，得到機(jī)會(huì)的小組派出一名組員回答老師的問(wèn)題，對(duì)了則加一分，錯(cuò)了則這個(gè)機(jī)會(huì)又要讓給下面的一組。大家為了不拖自己小組的后腿，在每月活動(dòng)開(kāi)始前都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。學(xué)生在比賽的過(guò)程中也把單詞鞏固了。

課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過(guò)模型、圖片、幻燈、錄像、投影、多媒體課件等，超越時(shí)間和空間的限制，可直觀(guān)地向?qū)W生展示出來(lái)，比如，在學(xué)習(xí)How do you make banana milk shake？這個(gè)單元時(shí)，我把制作香蕉奶昔的步驟通過(guò)錄像一步步展示出來(lái)，學(xué)生則根據(jù)錄像口述每一個(gè)步驟，然后再讓學(xué)生自己操作，邊操作邊用英語(yǔ)闡述。在這樣有趣的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生輕松自在。

總之，教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，生動(dòng)活潑的教學(xué)能吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是那么艱難。

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