我的英語課堂教學(xué)技巧與策略

中學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，是學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)過程的起始點(diǎn)，也是學(xué)生延續(xù)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。從事農(nóng)村中學(xué)英語課堂一線教學(xué)三十多年來，在我的課堂教學(xué)中，我特別注意以下三個方面的技巧與策略，最大限度地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的英語素養(yǎng)基礎(chǔ)。

一、新穎的課堂導(dǎo)入

中學(xué)英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接影響課堂教學(xué)效率。因此，我在課堂教學(xué)中，一直遵循著新的教學(xué)理念，采用新穎的導(dǎo)入方法，營造輕松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)八年級英語上冊第九單元 “Can you come to my party ？”時，我采用了歌曲導(dǎo)入法。播放“Happy birthday to you .”這首英文歌曲，并通過多媒體把歌詞在屏幕上滾動顯示。向?qū)W生提問：What topic is the song about？，自然引出教學(xué)主題“Can you come to my party ？”。在課堂教學(xué)中，我會根據(jù)不同的課型和教學(xué)素材，精心設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法，讓我的課堂教學(xué)極具趣味性。

二、有趣的課堂活動

在英語課堂上，開展多樣化的課堂活動，把趣味性落實(shí)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

1.巧妙記憶單詞語法。在教學(xué)英語單詞時，我會組織有趣味性的活動激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶單詞。例如將單詞bird（小鳥）解釋為：b和d就像小鳥的翅膀（隨著在黑板上用粉筆在b和d下面畫了曲線），ir就像小鳥的頭和嘴巴（又在ir下面畫了直線），看，小鳥要飛啦！這樣，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)簡筆畫記單詞很有趣。在總結(jié)以-f（e）結(jié)尾，詞尾變?yōu)?ves構(gòu)成復(fù)數(shù)的名詞的用法時，我設(shè)計(jì)了這樣的順口溜：小偷（thief）之妻（wife）生活（life）難，自己（self）掃葉（leaf）來做飯，忽見一狼（wolf）架（shelf）后躲，抽刀（knife）把它砍兩半（half）。我再讓學(xué)生用歌曲的形式說唱出來，學(xué)生在說唱中輕松記下了枯燥的語法規(guī)則。

2.寓教學(xué)于游戲之中。把游戲滲透到教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會一直高漲，在無意識的狀態(tài)下就能夠記住所學(xué)內(nèi)容。游戲既可以讓學(xué)生在有興趣的基礎(chǔ)上學(xué)，又不會讓學(xué)生陷入一味的老師說教的模式中去。

3.充分地利用多媒體。多媒體應(yīng)用技術(shù)有聲有色，圖文并茂，集聲情為一體。中學(xué)英語教材中有許多異域的生活場景是學(xué)生沒有生活體驗(yàn)的，如果一堂課僅憑老師的聲音或板書來刺激學(xué)生的聽覺和視覺，很難達(dá)到理想的課堂效果，遠(yuǎn)不如使用直觀而立體的圖像和生動逼真的動畫影音設(shè)計(jì)對學(xué)生的影響效果好。因此，為了防止學(xué)生聽覺和視覺疲勞，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，我會結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地安排一些多媒體教學(xué)活動，讓學(xué)生都能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到一堂課應(yīng)該掌握的詞匯和句型，使課堂更生動。

4.倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。我一直注重學(xué)生的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中，我常常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，以小組合作形式將學(xué)生們扮成不同的角色，如記者等來完成教學(xué)采訪活動，或者讓學(xué)生根據(jù)我給出的話題，以小組合作形式進(jìn)行積極認(rèn)真的討論得出結(jié)果，或根據(jù)話題展開正反雙方的辯論活動來完成教學(xué)內(nèi)容。

三、細(xì)微的德育滲透

英語是一門語言，也是用來表達(dá)思想感情的工具。在英語教學(xué)中，我們要選擇英語教學(xué)和思想教育的切合點(diǎn)，適當(dāng)滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，樹立積極向上的人生觀和世界觀。所以，我們在教授英語知識的同時，也要選好切入點(diǎn)，抓住契機(jī)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行品德教育。在探討“學(xué)習(xí)與家務(wù)”這一主題之前，我要求孩子們參與家務(wù)勞動，學(xué)會處理課業(yè)學(xué)習(xí)與適量家務(wù)之間的時間安排，并用英語寫出自己的感悟。這種方式不僅可以豐富學(xué)生的生活內(nèi)容，親自體驗(yàn)家務(wù)勞動的艱辛和不容易，從而感受父母的辛苦，還可以促使孩子更具責(zé)任心。習(xí)慣于承擔(dān)家務(wù)的孩子，在走向成年的過程中，往往比那些缺乏這種體驗(yàn)和責(zé)任感的孩子更容易適應(yīng)生活，適量勞動還可使孩子更快樂。

中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出六點(diǎn)基本理念，即面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對課堂教學(xué)提出了具體的要求和建議，我們在日常英語教學(xué)中應(yīng)力求達(dá)到這些要求。面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍；倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力；加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力；利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道；組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)；不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。

中學(xué)英語教學(xué)要求體現(xiàn)以人為本的教育教學(xué)理念和以學(xué)生為主體的教育思想，突出語言的實(shí)踐性，以期達(dá)到促進(jìn)學(xué)生知識、技能、思維、情感、智力、人格、策略等各個方面的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備良好的綜合語言運(yùn)用能力，從而使學(xué)生各個方面的素質(zhì)得到全面、均衡、和諧的進(jìn)步和發(fā)展。然而教學(xué)有法，但教無定法。為適應(yīng)新課改的要求和發(fā)展，在今后的日常教學(xué)過程中，我會不斷改進(jìn)教學(xué)技巧和教學(xué)策略，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，注意反思課堂教學(xué)，及時更新教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生的積極性和求知欲，讓學(xué)生由“被迫學(xué)習(xí)”變成“自主學(xué)習(xí)”，以期待課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。同時，我會樹立并自覺運(yùn)用有效的教學(xué)策略和先進(jìn)的教學(xué)理念來開展教學(xué)實(shí)踐，真正實(shí)施素質(zhì)教育，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的英語教學(xué)目的，有效地促進(jìn)學(xué)生成長，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

作者簡介：孫明，中學(xué)高級教師，安慶市白澤湖中學(xué)副校長，安慶市中學(xué)英語學(xué)科帶頭人，安慶市第五屆先進(jìn)教研個人。