李傲 王洪鋒

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 本文研究的是校園足球在學(xué)校體育教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用。文章主要從校園足球?qū)W(xué)校體育管理機(jī)制的健全具有積極的促進(jìn)作用、對學(xué)校體育教學(xué)體系的優(yōu)化具有積極的促進(jìn)作用、對學(xué)校體育綜合改革的實(shí)施具有良好的示范作用等三個(gè)方面入手進(jìn)行了具體的分析，希望能夠借此加深對校園足球活動(dòng)的認(rèn)識，讓校園足球真正成為學(xué)校體育教學(xué)改革的突破口，以校園足球帶動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)改革的深入實(shí)施。

關(guān)鍵詞 校園足球 教學(xué)改革 學(xué)校體育

自2009年教育部和國家體育總局聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展校園足球活動(dòng)的通知》之后，青少年校園足球活動(dòng)在各級各類學(xué)校得到了廣泛的開展。2014年10月在國務(wù)院發(fā)出的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》中，更是將大力開展校園足球活動(dòng)提到了國家發(fā)展戰(zhàn)略的層面，不但強(qiáng)調(diào)了校園足球在促進(jìn)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平提高和我國足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展等方面的重要意義，而且還提出了要將校園足球作為引領(lǐng)學(xué)校體育改革的關(guān)鍵突破口，來推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。針對這一問題我國教育部體衛(wèi)藝司司長、全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰曾經(jīng)專門指出“借助校園足球推動(dòng)學(xué)校體育的綜合改革是中國發(fā)展校園足球的重要目標(biāo)”。

一、校園足球?qū)W(xué)校體育管理機(jī)制的健全具有積極的促進(jìn)作用

首先，科學(xué)整合體育部門和教育部門的優(yōu)勢資源，充分發(fā)揮各個(gè)部門的優(yōu)勢作用，是確保校園足球活動(dòng)得以順利、有效實(shí)施的基礎(chǔ)。在各部門協(xié)調(diào)配合、通力合作的過程中，隨著校園足球活動(dòng)的推進(jìn)，會(huì)涉及到各種各樣、多個(gè)方面的問題需要解決，為了解決這些問題就必須要搭建一個(gè)平臺來全力支持校園足球活動(dòng)的開展，必須要逐漸形成能夠?yàn)樾@足球活動(dòng)提供支持與保障的管理機(jī)制。而校園足球活動(dòng)平臺的搭建和管理機(jī)制的不斷完善和健全，解決的不僅僅是校園足球活動(dòng)實(shí)施過程中的各種問題，同時(shí)也是從基礎(chǔ)上對學(xué)校體育教育教學(xué)管理機(jī)制進(jìn)行的查漏補(bǔ)缺和協(xié)調(diào)完善，對于學(xué)校體育管理機(jī)制的健全和學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展無疑具有積極的促進(jìn)作用。

其次，隨著國務(wù)院將校園足球活動(dòng)提到國家發(fā)展戰(zhàn)略的層面和上級部門關(guān)于校園足球活動(dòng)指示的不斷下達(dá)，學(xué)校不但會(huì)給予校園足球活動(dòng)充分的關(guān)注，同時(shí)也會(huì)更重視學(xué)校體育課程和體育活動(dòng)的開展，相應(yīng)的也就會(huì)加大對學(xué)校體育管理機(jī)制的重視程度和完善力度，從而使得學(xué)校體育的管理機(jī)制更加健全，也為學(xué)校體育教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、校園足球?qū)W(xué)校體育教學(xué)體系的優(yōu)化具有積極的促進(jìn)作用

首先，校園足球活動(dòng)的開展有助于促進(jìn)學(xué)校體育課程設(shè)置的優(yōu)化。關(guān)于校園足球活動(dòng)我國教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰表示“校園足球是推廣體育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大版試點(diǎn)，是通過校園足球?qū)υ瓉怼恍Ｒ黄吩圏c(diǎn)范圍的擴(kuò)大，如果校園足球活動(dòng)的實(shí)施效果理想，會(huì)成為一種模式”。由此可知，校園足球活動(dòng)作為“一校一品”的擴(kuò)大版試點(diǎn)，其工作經(jīng)驗(yàn)和成果必然會(huì)帶動(dòng)“一校一品”這一學(xué)校體育教學(xué)改革模式的發(fā)展與普及。而“一校一品”的學(xué)校體育教學(xué)改革模式，實(shí)際上指的是學(xué)校根據(jù)本校的師資、地域以及現(xiàn)有的教育資源等基礎(chǔ)條件，選擇某一特定的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目群策群力打造自身體育特色的一種體育教學(xué)改革模式。而這一模式的關(guān)鍵就在于學(xué)校體育課程設(shè)置的優(yōu)化，形成“1+X”這種課程設(shè)置模式（1指專項(xiàng)，X指基本運(yùn)動(dòng)技能）。如果通過校園足球活動(dòng)的開展，能夠?qū)ⅰ?+X”的課程設(shè)置模式做出經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)為學(xué)校體育課程設(shè)置優(yōu)化工作的開展提供有益的借鑒。

其次，校園足球活動(dòng)的開展有助于學(xué)校體育活動(dòng)組織模式的多元化。長期以來，我國學(xué)校體育教學(xué)都是以課堂教學(xué)活動(dòng)為主的，并不重視學(xué)校體育競賽活動(dòng)的組織與開展，也沒有形成相應(yīng)的校園體育競賽體制，以至于學(xué)校體育活動(dòng)的組織模式較為單一。而隨著校園足球活動(dòng)的開展，校園足球四級聯(lián)賽體系開始逐漸形成，為了將校園足球四級聯(lián)賽的相關(guān)要求落到實(shí)處，通過四級聯(lián)賽體制疏通足球人才的培養(yǎng)途徑和成長通道，學(xué)校就必須要積極開展各種校內(nèi)足球競賽活動(dòng)和校際足球競賽活動(dòng)，從而有效的促進(jìn)了學(xué)校體育活動(dòng)組織模式的多元化。

最后，校園足球活動(dòng)的開展有助于學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的豐富。要確保校園足球活動(dòng)的有效實(shí)施，就必須要加強(qiáng)課程資源建設(shè)，不但要編寫與修訂相應(yīng)的足球大綱和教材，還要積極的開發(fā)視頻教材資源，例如：足球教學(xué)系列光盤、多媒體教學(xué)課件以及足球微課等等，而無論是足球大綱和教材的編寫與修訂，還是足球視頻教學(xué)資源和多媒體教學(xué)資源的開發(fā)，都在一定程度上促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的改革，對于體育教學(xué)內(nèi)容的豐富具有積極的促進(jìn)作用。

三、校園足球?qū)W(xué)校體育綜合改革的實(shí)施具有良好的示范作用

校園足球活動(dòng)的開展是我國學(xué)校體育教學(xué)改革先行先試的樣板，不但能夠在學(xué)校內(nèi)營造積極的體育學(xué)習(xí)氛圍，還能夠?yàn)槠渌w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)提供良好的示范作用，無論是課程資源開發(fā)工作的經(jīng)驗(yàn)，還是競賽體制的搭建方法，甚至是校園足球?qū)嵤┻^程中的教訓(xùn)，都會(huì)對學(xué)校其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。例如：學(xué)?；@球教學(xué)活動(dòng)的開展就可以吸取校園足球活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，積極組織各種類型的校內(nèi)籃球比賽和校際籃球比賽，借鑒校園足球的運(yùn)行機(jī)制等等。因此，校園足球活動(dòng)實(shí)際上也是我國學(xué)校體育教學(xué)改革走出的堅(jiān)實(shí)有力的一步，對于后續(xù)學(xué)校體育綜合改革的深入實(shí)施具有多個(gè)層面的示范作用。學(xué)校一定要重視校園足球活動(dòng)的有效實(shí)施，讓校園足球真正成為學(xué)校體育教學(xué)改革的突破口，以校園足球帶動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)改革的深入實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李小偉.以校園足球?yàn)橥黄瓶诩訌?qiáng)學(xué)校體育工作——訪教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長、中國足協(xié)副主席王登峰[J].體育教學(xué).2014.12.

[2] 王登峰.通過校園足球?qū)崿F(xiàn)學(xué)校體育的價(jià)值與功能[J].校園足球.2016.04.