學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究

徐玉群

摘 要：文章從建立和諧的師生關(guān)系、在輕松愉悅的氛圍中激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境、在親身體驗(yàn)的感受中激發(fā)興趣，贊賞學(xué)生的學(xué)習(xí)成就、在成功的喜悅中激發(fā)興趣三個(gè)方面，研究學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系；教學(xué)情境；學(xué)習(xí)成就

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41；G442 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）01-0041-01

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，具有本身不可避免的抽象性。很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)差或者感覺(jué)英語(yǔ)很難學(xué)，很大的原因是缺乏對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的最直接因素，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就處于被動(dòng)應(yīng)付和低效、無(wú)效的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，積極追求英語(yǔ)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)合格的英語(yǔ)人才。興趣是動(dòng)力，興趣是最好的老師。那么，應(yīng)如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢？

一、建立和諧的師生關(guān)系，在輕松愉悅的氛圍中激發(fā)興趣

俗話(huà)說(shuō)：親其師方能信其道。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很大程度上來(lái)自于內(nèi)心對(duì)老師的喜好。他們喜歡哪位老師，就相應(yīng)地喜歡哪位老師所教的學(xué)科，從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，建立良好、和諧的師生關(guān)系顯得尤為重要。不管學(xué)生出現(xiàn)什么樣的學(xué)習(xí)情況，英語(yǔ)教師都要克服冒火、沖動(dòng)的心理，力爭(zhēng)態(tài)度親切、心態(tài)理性又不失嚴(yán)肅地引導(dǎo)學(xué)生分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，并指導(dǎo)學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。在教育學(xué)生時(shí)，教師切忌責(zé)罵甚至體罰，要堅(jiān)持以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，批評(píng)性語(yǔ)言也要力爭(zhēng)委婉，以充分保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。要多關(guān)心學(xué)生的課余生活，適當(dāng)參加學(xué)生的課外集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中不失時(shí)機(jī)地與學(xué)生交流生活體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生處理好影響學(xué)習(xí)的生活細(xì)節(jié)，扮演好良師益友的角色。有了這種和諧的師生關(guān)系，英語(yǔ)課堂教學(xué)的氛圍也一定輕松快樂(lè)。學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛中收獲知識(shí)，增強(qiáng)能力，培養(yǎng)興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果的提升就指日可待。

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，在親身體驗(yàn)的感受中激發(fā)興趣

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，應(yīng)置于一定的語(yǔ)言環(huán)境中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)應(yīng)該是語(yǔ)言在具體情境中的輕松自如的交際表達(dá)。因此，英語(yǔ)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，一方面滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需要，另一方面通過(guò)輕松有趣的情境直接調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。在英語(yǔ)教學(xué)情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力高度集中，活動(dòng)參與度高，學(xué)習(xí)反應(yīng)迅速有效，接受知識(shí)的能力明顯改善。因此，英語(yǔ)教師可根據(jù)不同的課型和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的話(huà)題情境，為學(xué)生提供語(yǔ)言應(yīng)用的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交際和進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。例如，在教學(xué)牛津譯林版教材9A Unit 3 Teenage problems這部分內(nèi)容時(shí)，可讓學(xué)生“Say some problems these students have in the following pictures”。即呈現(xiàn)青少年在實(shí)際生活中的種種問(wèn)題圖片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“Free talk”?？吹叫蜗笥腥さ膱D片，學(xué)生立即興趣大增，爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己對(duì)圖片的看法。在這種情境訓(xùn)練中，學(xué)生潛移默化地提高學(xué)習(xí)興趣，輕輕松松地學(xué)會(huì)本課單詞或句型，同時(shí)還培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)、詞匯應(yīng)用等學(xué)科能力。

三、贊賞學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，在成功的喜悅中激發(fā)興趣

成功是一種強(qiáng)大的情緒動(dòng)力，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。任何一個(gè)學(xué)生，都對(duì)學(xué)習(xí)懷有成功的期待。作為英語(yǔ)教師，要善于利用學(xué)生渴望成功的心理，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)多種展示機(jī)會(huì)，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)小進(jìn)步或其他閃光點(diǎn)，并予以及時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，教師要給他們?cè)O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)易的淺層次問(wèn)題，讓他們通過(guò)努力能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)后進(jìn)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，要給他們?cè)O(shè)計(jì)一些有一定難度的問(wèn)題。如果挑戰(zhàn)成功并且得到教師的肯定，他們會(huì)覺(jué)得自己的優(yōu)秀是名副其實(shí)的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這也是一種激勵(lì)?？傊谟⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，要善于看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)以欣賞的眼光對(duì)待自己的學(xué)生，營(yíng)造熱烈、活潑、有序的課堂氛圍。如果教師能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持這種贊賞性的態(tài)度，學(xué)生一定會(huì)喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)有趣的事情。

四、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，比如通過(guò)英語(yǔ)角、對(duì)話(huà)表演、話(huà)題探討、Free talk等多種活動(dòng)形式擺脫傳統(tǒng)教學(xué)形式下的單一枯燥，巧用英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)短片、英語(yǔ)幽默笑話(huà)等創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。此外，還要讓學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀一篇英語(yǔ)短文，或用英語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)一天學(xué)習(xí)生活中的收獲。這樣，不僅擴(kuò)充英語(yǔ)課外知識(shí)，還進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?？傊?，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是加速器，教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，積極追求英語(yǔ)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的合格英語(yǔ)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉瀅瀅.新課改下如何提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（04）.

[2]楊術(shù)紅.淺談初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2011（08）.

[3]朱萃，熊熠輝.中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展水平及其影響因素調(diào)研[J].教育導(dǎo)刊，2013（12）.

[4]葉伯范.如何激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣[J].教育理論與實(shí)踐，2008（12）.