第三講 【補(bǔ)充教材教案】電影的“視覺語言”

湖北武昌理工學(xué)院 李華清

一、什么是“視覺語言”

視覺語言，也稱為電影語言或者畫面語言。通俗的說法，也就是用畫面說話，用畫面（動(dòng)作）來告訴大家一件事情或者講述一個(gè)故事。視覺語言，是最原始的語言，在人類還沒發(fā)明語言之前，人們都是以這種方式交流的。

在美國有著“好萊塢電影劇本教父”美稱的悉德·菲爾德先生說：“電影劇本，說到底，是用畫面講故事。”那么，我們作為一名未來的編劇，理所當(dāng)然要學(xué)會：如何用畫面來講故事，也就是：如何使用畫面語言（視覺語言）。

二、什么是“畫面的視覺性描述”

視覺語言的一大功能，就是要讓畫面產(chǎn)生視覺性描述。

我們先來觀看國產(chǎn)電影《老炮兒》。【課堂上放映：國產(chǎn)電影《老炮兒》開頭至第9分44秒】看看該片的編導(dǎo)如何運(yùn)用視覺語言。觀摩后，分析電影語言在影片中的作用：

開頭的這一組鏡頭，就是畫面的視覺性描述，勾勒出馮小剛飾演的“老炮兒”張學(xué)軍這個(gè)人物，是怎樣的一個(gè)人。劇中，沒有任何一個(gè)其他的人物，直接向觀眾介紹老炮兒張學(xué)軍，說他：“講規(guī)矩，有血性、認(rèn)死理，敢擔(dān)當(dāng)，行俠仗義、樂于助人、愛管閑事”，但是，通過鏡頭、通過畫面，觀眾直觀地感受到了，人物的性格就是這樣的。也讓我們直觀地感受到：這個(gè)故事，足夠視覺化。

三、什么是“視覺性畫面”

（一）視覺性畫面的定義

什么叫做“視覺性畫面”？ 能夠引起視覺注意、能夠沖擊視覺的畫面，用句俗話說：“能夠吸引眼球的畫面”。

這是一個(gè)中性的詞，不僅僅指優(yōu)美的畫面，那些血淋淋的畫面、感官刺激的畫面，也能引起人們的注意。但是，這并不是我們應(yīng)該追求的畫面。電影創(chuàng)作，要避免庸俗、低俗、媚俗，編導(dǎo)還應(yīng)該有意避免讓這樣的畫面，出現(xiàn)在自己的作品中。

如果某一幅畫面上，只有規(guī)則的幾何圖案，引不起觀看者的注意（熟視無睹），那么，它雖然是畫面，卻不是視覺性畫面。

（二）什么樣的文字，容易轉(zhuǎn)化成“視覺性畫面”

我們來對比以下兩段文字：

他冥思苦想，一心想著不勞而獲，總是幻想著天上掉餡餅。打工，怕累；經(jīng)商，怕虧；種田，不會；碰瓷？點(diǎn)兒背。也許貪污受賄來錢快，可是他一沒掌權(quán)，二沒官位。想來想去，只有一條發(fā)財(cái)?shù)揽勺?。什么道？——做賊！

他身穿一套黑衣黑褲，還戴著一副墨鏡，慢慢在車來人往的大街上游蕩著。賊眉鼠眼，朝四下張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。發(fā)現(xiàn)目標(biāo)！前面一個(gè)美女，把蘋果手機(jī)胡亂地塞進(jìn)了羽絨服的口袋里，他快步貼了上去，掏出了一把長長的鑷子……

聽了B段文字，相信同學(xué)的頭腦中已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)畫面。讀文章，就像看電影一樣。

顯然，第二段文字，更容易轉(zhuǎn)化成視覺性畫面。A段文字里，是在寫一個(gè)人的思想活動(dòng)，這是很難轉(zhuǎn)化成視覺性畫面的。

而B段文字，幾乎每一句，都是一個(gè)畫面。最后的兩句話，很像是電影的一組特寫鏡頭。

請同學(xué)們前后左右四人為一個(gè)小組，探討一下：為什么A段文字，不容易轉(zhuǎn)換為視覺性畫面？而B段文字，容易轉(zhuǎn)化成視覺性畫面呢？這些文字，有哪些特點(diǎn)呢？

容易轉(zhuǎn)換成視覺性畫面的文字，往往有如下特點(diǎn)：

視角：通過視線的遠(yuǎn)近角度變化，產(chǎn)生對比和空間感；

用詞：少用形容詞，多用動(dòng)詞；

細(xì)節(jié)：對細(xì)節(jié)和特征，要著重、細(xì)膩描寫。

比喻：多用比喻修辭。喻體一定要明確、準(zhǔn)確，比喻的意向要新穎、有時(shí)代感，容易引起聯(lián)想的。

我們再來看一看，使用比喻修辭，是如何形成視覺性畫面的：

元散曲《塞鴻秋·潯陽即景》（作者：周德清）朗讀并分析正文：“長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線?！?/p>

七句話，七幅美景。一、二句：遠(yuǎn)景，靜態(tài)；三、四句：近景，動(dòng)態(tài)。五六七句，轉(zhuǎn)換了視覺角度，從看地變成了看天。平視的鏡頭，變成了仰拍。七幅畫面，遠(yuǎn)近參差，靜動(dòng)交錯(cuò)，明暗相間，有變化，不單調(diào)。表現(xiàn)的是什么呢？是秋天的蒼茫、寂靜、高遠(yuǎn)，是作者的客愁、鄉(xiāng)情、悲秋。這些都是無形、抽象的東西。用畫面，用比喻，讓它們變得具體、可見了。

如何讓文字變成視覺性畫面？A、變抽象為具象；B、化無形為有形。

四、課堂練習(xí)

題目：不改變原意,把下列句子改寫成具有畫面感的文字。

（一）今天天氣真好。

（二）小表妹長得真可愛。

課堂練習(xí)參考答案：

今天，天藍(lán)得像一汪海水，幾朵白云飄飄悠悠，點(diǎn)綴在天空中。站在江灘，放眼望去，江對面的建筑，歷歷在目，連樓頂廣告牌上的大字，都清晰可見。

小表妹的眼睛最好看，很深的雙眼皮兒，一對很亮的黑眼珠，長睫毛忽閃忽閃的。笑起來圓圓的臉龐就像一朵盛開的向日葵。

五、布置三習(xí)題

（一）預(yù)習(xí)題

預(yù)習(xí)教材，弄清幾個(gè)名詞的含義：結(jié)構(gòu)、事件、場景、節(jié)拍、序列、幕、故事

（二）練習(xí)題

仿照《老炮兒》開頭的手法，用一組畫面，描繪出這樣兩個(gè)人的性格：

1.他好吃懶做、無所事事、游手好閑、得過且過。

2.初次約會，她愛打扮、愛顯擺、愛吹牛、愛講究，結(jié)果，引起了對方的反感。

課外練習(xí)參考答案：

第一小題：小餐館里，一個(gè)胡子拉碴的中年男人把人家吃剩的面條，呼呼啦啦地扒進(jìn)嘴里。 餐館老板問：“三，你怎么又來了？不去上工？”男人回答：“辭了?！崩习鍐枺骸案陕镛o了？”男人嘴里塞滿了面條，含混地說出了一個(gè)字：“累……”

第二小題：

女青年姍姍來遲，用力搖擺著腰肢，走到男青年跟前，四下打量一番，說：“嗯，這個(gè)酒店，環(huán)境還不錯(cuò)。你知道嗎？這個(gè)五星級酒店的老板，我認(rèn)識，是我的一個(gè)遠(yuǎn)房舅舅！”早就等得不耐煩的男青年沒好氣地說：“我就是這家酒店的老板！我怎么不知道，還有你這樣一個(gè)外甥女呀？！”

女青年愣住了：“啊？！你就是這兒的老板？！”

“如假包換！”男青年起身，說道：“對不起，我還有點(diǎn)事。你，請便吧！”說罷，揚(yáng)長而去。

女青年癡癡地癱在座位上，嘴唇哆嗦了半天，也沒吐出一個(gè)字來。

（三）復(fù)習(xí)題

1.有人說：電影編劇理論的全部內(nèi)容，可以歸納為一句話：學(xué)會用視覺講故事的手段和規(guī)律。請你談?wù)剬@一句話的認(rèn)識。

2.什么是“視覺性畫面”？ 怎樣讓你撰寫的文字容易轉(zhuǎn)化成“視覺性畫面”。