夢(mèng)的天空，我陪你飛翔

河北省石家莊市正定縣第六中學(xué) 封麗娜

選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意的美好。

初到六中，一切既感到熟悉而又陌生，熟悉的是同樣的教書育人，陌生的是新來(lái)的環(huán)境，出來(lái)乍到的我心懷忐忑。教學(xué)任務(wù)下達(dá)了，我?guī)С醵?1）班班主任兼兩個(gè)班的語(yǔ)文課。這是我身邊的朋友給我敲起了警鐘：“11班是出了名的臟、亂、差，僅班主任就換了3個(gè)。”“你剛來(lái)，別逞強(qiáng)，還是算了，何必自討苦吃?！?/p>

說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)了這些，我害怕了，教不好，管不了，怎么辦？怎么辦？可是生活本是如此，不會(huì)因?yàn)樽约旱囊庠付淖儯?dāng)我們改變不了現(xiàn)實(shí)時(shí)只能面對(duì)，雖然現(xiàn)實(shí)很殘酷。

隨著嘰嘰咋咋的吵鬧聲，我認(rèn)識(shí)了11班的學(xué)生。的確，無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，衛(wèi)生臟、亂、差，看到我可以無(wú)視我的存在，一盤散沙……

看來(lái)改造他們是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但他們畢竟是一群沒(méi)長(zhǎng)大的孩子。

在日常接觸中我發(fā)現(xiàn)11班的學(xué)生很聰明，只是沒(méi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，過(guò)于散漫。環(huán)境塑造人，在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然會(huì)有一種優(yōu)越感和自豪感。所以我決定從嚴(yán)格紀(jì)律、重塑環(huán)境入手，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的計(jì)劃，各個(gè)擊破；多找班干部座談；多到班里了解情況；多鼓舞信心不足的學(xué)生；最關(guān)鍵的還得嚴(yán)防死守······

“學(xué)生不成才但要成人”這是我一直努力實(shí)踐的目標(biāo)。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生不能“一俊遮百丑”，讓他們深陷自我陶醉的泥淖；對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的光點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)讓他們充分發(fā)光，不能讓他們?cè)谧员暗纳衬忻允Х较颉?/p>

我送了他們一句最普通的話：“努力做好每件事,認(rèn)真過(guò)好每一秒?！庇谑墙處焿ι蠞M是他們寫下的人生宣言。而且，每周的周記里我會(huì)送他們一句最美的忠言，漸漸的，我和他們的距離拉近了；漸漸的，他們變的聽(tīng)話，懂事了，努力了，更團(tuán)結(jié)了！而我也成了他們最信任的老師、朋友。他們經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：‘老師，沒(méi)有你就沒(méi)有我們的今天，你就是我們的再生父母?！拔倚α?，在笑的背后總有那讓人忘不了的一幕幕：

你是男子漢嗎

現(xiàn)在的學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，他們是班級(jí)的被管理者，也是管理者，一旦他們真正參與管理，班級(jí)管理效率將成倍提高，班級(jí)的發(fā)展必將獲得強(qiáng)大的原動(dòng)力。

他叫梁森，11班的體委，不愛(ài)學(xué)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)他對(duì)工作很認(rèn)真。于是我就讓他做副班主任，可惜沒(méi)幾天，他上課和別人偷偷說(shuō)話時(shí)被我逮了個(gè)正著，我把他叫出來(lái)，他低著頭，不敢看我，我輕輕的問(wèn)他：“你是一個(gè)男子漢嗎？”他愣住了，我用失望的語(yǔ)調(diào)對(duì)他說(shuō)：“我認(rèn)為你不配做一個(gè)男子漢，我無(wú)話可說(shuō)?！蔽铱蘖耍谀潜澈筮€有一份責(zé)任在，以后的日子里，我經(jīng)常和他談人生談理想，他也愿意把自己的想法告訴我，希望我認(rèn)可他，從此他態(tài)度也端正了，工作也更認(rèn)真了。

他在乎自己的形象，在乎自己的成績(jī)，在乎11班的一切，更在乎我的話……我始終相信真心可以換得一切，畢業(yè)那天，他摟著我說(shuō)：“你永遠(yuǎn)是我最好的老師、朋友?！?/p>

給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你就會(huì)發(fā)光

他，沉默寡言，既不違反紀(jì)律，也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，平凡的老師們也看不到他的存在。于是，我經(jīng)常從他的身邊走過(guò)。當(dāng)我看到他冬天里穿的很薄時(shí)，會(huì)說(shuō)：“你冷嗎？別那么臭美?！碑?dāng)我看到他用啫喱水把頭發(fā)噴的锃亮?xí)r，便開(kāi)玩笑的對(duì)他說(shuō)：“今天又迷倒幾個(gè)呀？”并用手把他一根根豎起的頭發(fā)撫平，他不排斥的眼神告訴我——他是一個(gè)內(nèi)心寂寞的孩子，我知道他也渴望關(guān)心。為了拉近與他的距離，我順勢(shì)在班里說(shuō)：“劉東，你整天沒(méi)事老洗頭，看把你閑的，我正好缺個(gè)幫手，就你了，當(dāng)語(yǔ)文課代表。”

以后的日子里，劉東的表現(xiàn)超出了我的想象。作業(yè)收的仔細(xì)，檢查及時(shí)，有些事情我忘了他還記得。在班里我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，處處流露出對(duì)他的贊美，同學(xué)們也漸漸喜歡和他說(shuō)話、聊天了?？捎幸惶欤野l(fā)現(xiàn)他怪怪的，就問(wèn)：“課代表，你怎么了。”他低頭不語(yǔ)，“你是不相信老師，還是老師不值得你說(shuō)心里話？”他看我很著急，就說(shuō)和父親吵架了。我拉他坐下，對(duì)他說(shuō)：“父親是一座山，可是有時(shí)太高，我們就無(wú)法看到他的全部，但是他永遠(yuǎn)會(huì)為他的孩子遮風(fēng)擋雨。別埋怨父親，他給了你生的權(quán)利，這就是一種偉大。聽(tīng)老師的，不管怎樣跟父親道個(gè)歉，因?yàn)樗歉赣H，世上沒(méi)有人可以替代他的位置。”他順從了我的意思，到了第二天，他高興地告訴我，他的父親第一次夸獎(jiǎng)了他，不難看出，他明白了我的用心。

畢業(yè)那天，他送我一束花，還是很靦腆的放下花就走了，他借花上的卡片對(duì)我說(shuō)：老師，謝謝您對(duì)我的幫助，在家里父母忙于工作沒(méi)時(shí)間管我，您在我最迷茫的時(shí)候幫助了我。沒(méi)有您，我可能早已墮落；在我心里您一直是我的恩人。老師，相信我會(huì)出人頭地，也一定也報(bào)答您的。

在樸實(shí)得字里行間，我感受到了那顆真摯的心和那份純真的情我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)可愛(ài)的小男生。

從惡魔到“老大”

“你是一個(gè)惡魔，常常出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。”

這是邢李路對(duì)我的評(píng)價(jià)。她，簡(jiǎn)單善良，可能我的脾氣把她嚇壞了。她不喜歡我，在周記本里，有一句沒(méi)一句地宣泄著對(duì)我的不滿。當(dāng)時(shí)我的確很生氣，真想把她的周記本撕了，臭罵她一頓。但靜下心來(lái)想想，又何必和一個(gè)孩子慪氣呢？我還是我，我還是一如既往的繼續(xù)我的教學(xué)，繼續(xù)我的認(rèn)真和苛刻，當(dāng)然我會(huì)在周記本上回復(fù)對(duì)她鼓勵(lì)的話，稱贊的話。而兩年之后的今天她對(duì)我說(shuō)：“老大，我服你了。”

單純的小女生長(zhǎng)大了。

當(dāng)我聽(tīng)到張啟蒙說(shuō)：“老師，我崇拜你了，你的話都是真理時(shí)。”我會(huì)想起曾經(jīng)用《蒹葭》的朦朧美來(lái)詮釋早戀，于是就有了劉東的大徹大悟：“美的東西要保持一定距離，不然就會(huì)造成人生的遺憾?！碑?dāng)我最后一次站在11班的講臺(tái)上時(shí)，桌子上的許愿瓶里滿載著他們七彩斑斕的真心。我哭了，因?yàn)槲腋惺艿搅四且豢炭汕啻簾崆榈母卸鞯男摹?/p>

這讓我又想起了很多人說(shuō)的一句話：“為什么做老師？”因?yàn)榕嘤ǘ涞目鞓?lè)遠(yuǎn)比欣賞花朵值得回味！

如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任。我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛(ài)，正如歌德所說(shuō)的那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)?！?/p>