淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

廣西三江縣八江鎮(zhèn)中心校 吳定萌

一、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際問題導(dǎo)入新知。創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)問題生活化

數(shù)學(xué)家華羅庚說：“人們對(duì)數(shù)學(xué)早就產(chǎn)生了枯燥乏味、神秘難懂的印象，成因之一便是脫離實(shí)際。”如果我們教師能充分利用學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象引入新知，學(xué)生便會(huì)感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親近感，感到數(shù)學(xué)離不開生活，數(shù)學(xué)蘊(yùn)含在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就在生活中。從而激起探求新知的強(qiáng)烈愿望。好的情境設(shè)置，有利于學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好的開始等于成功的一半，貼近生活的情境，能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，喚起學(xué)生的有意注意，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生主動(dòng)提煉數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生通過這一系列的活動(dòng)，經(jīng)歷了生活化數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)“比的意義和基本性質(zhì)”時(shí)，這樣安排導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們看偵探片都知道，警察根據(jù)罪犯的腳印，就可以估算出罪犯的身高，這是為什么呢？原來，在我們身體中存在著許多有趣的比：腳掌的長(zhǎng)與身高的比大約是1:7；將拳頭翻滾一周的長(zhǎng)度與腳掌長(zhǎng)度的比大約是1:1。分析罪犯的身高，就是用人體中這些有趣的比例來估算的。今天我們就來研究比例的意義和基本性質(zhì)?！边@樣通過“人體中有趣的比”這一生活現(xiàn)象引出“比例”的學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地參與新知識(shí)的探究。

二、合理改組教材，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化

目前，我們的數(shù)學(xué)教材，題材老化，情節(jié)內(nèi)容缺乏時(shí)代氣息和生活色彩，讓學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容實(shí)在太少，我們要加強(qiáng)“書本世界”與學(xué)生“生活世界”的溝通，改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活蒼白無味的狀態(tài)。因此，教師在教學(xué)中要善于處理教材，調(diào)整教材，重組教材內(nèi)容，給數(shù)學(xué)課本增加“營(yíng)養(yǎng)”，在現(xiàn)實(shí)世界尋找生活素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，用具體生動(dòng)、形象可感的生活實(shí)例解釋數(shù)學(xué)問題。

例如，教學(xué)“減法的一些簡(jiǎn)便計(jì)算”時(shí)，教師并沒有按照課本的例題進(jìn)行教學(xué)，而是利用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的問題情境：月底，小強(qiáng)的爸爸和叔叔領(lǐng)了工資，去超市購物，小強(qiáng)的爸爸看中了一雙球鞋，價(jià)值168元，他身邊有323元，叔叔看中了一塊手表，價(jià)值367元，他身邊有435元。他們?cè)撛趺锤跺X呢？怎樣想付得更快？這里，教師賦枯燥的數(shù)字以“生命”，把教材中缺少時(shí)代氣息的題材改編成了學(xué)生感興趣的、活生生的題目，使學(xué)生積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同時(shí)也讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

三、利用生活中的原型組織合作探究數(shù)學(xué)問題

數(shù)學(xué)源于生活，也只有讓數(shù)學(xué)植根于生活的土壤，數(shù)學(xué)教學(xué)才能生根發(fā)芽開花結(jié)果。新的數(shù)學(xué)課程教材在研發(fā)過程中就注重在生活中尋找原型。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分利用生活原型，讓學(xué)生感受到我們就生活在數(shù)學(xué)當(dāng)中，生活無處不數(shù)學(xué)，教學(xué)活動(dòng)事半功倍，學(xué)生對(duì)探究數(shù)學(xué)生發(fā)濃厚的興趣兒。興趣兒是最好的老師。例如有一位教師在教學(xué)“長(zhǎng)方體表面積”一課，課前給每個(gè)學(xué)習(xí)小組布置了一個(gè)任務(wù)：每個(gè)小組成員制作一個(gè)長(zhǎng)方體紙箱。課堂上合作理解“表面積”的含義之后，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下測(cè)量出紙箱的長(zhǎng)、寬、高，記錄數(shù)據(jù)然后計(jì)算，最后得出結(jié)論。如果用字母a，b，h分別代表長(zhǎng)、寬、高，用S代表長(zhǎng)方體的表面積，那么一個(gè)完整的長(zhǎng)方體的表面積公式就是：S=2（ab+ah+bh）。之后這位教師布置給各個(gè)小組一個(gè)任務(wù)：讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上，各小組自己尋找長(zhǎng)方體實(shí)物，先測(cè)量然后根據(jù)公式計(jì)算出所測(cè)量的實(shí)物的表面積。通過實(shí)際操作，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的魅力所在，學(xué)生興趣兒高漲，再也沒有數(shù)學(xué)枯燥無味的厭倦想法。數(shù)學(xué)一旦回歸到生活大海之中，學(xué)生就會(huì)盡情的暢游其中。

四、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活問題

數(shù)學(xué)來源于生活而又最終服務(wù)于生活，作為數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)該創(chuàng)造各種條件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決日常生活中的實(shí)際問題，不斷提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。例如，在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)后，問學(xué)生統(tǒng)計(jì)表在自己的現(xiàn)實(shí)生活中能解決哪些問題？并讓學(xué)生制作一張本校各年級(jí)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表，使他們知道課本例題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)“正方形的認(rèn)識(shí)”后設(shè)計(jì)如下情境：這是一塊打碎成兩塊的正方形玻璃，要照原樣配一塊該怎么辦？在沒有尺的情況下，應(yīng)帶哪塊玻璃？還是兩塊都帶去？

我的這些方法既讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，也讓學(xué)生在生活中感悟數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、預(yù)算能力、社會(huì)能力，又十分有效地鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用。

綜上所述，我們不難明白：數(shù)學(xué)是從生活中抽象出來的，學(xué)生在主動(dòng)探求數(shù)學(xué)問題的同時(shí)，就在感受生活的方方面面。教師應(yīng)熱情地牽著孩子們的手，正確引導(dǎo)孩子們體會(huì)數(shù)學(xué)所展示的奇妙和豐富多彩的生活，從中受到情感熏陶，達(dá)到優(yōu)化生活，熱愛生活的目的?？偠灾灰袡C(jī)地把生活與數(shù)學(xué)融為一體，就能讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，就能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所用的價(jià)值性，也更能激發(fā)他們的求知欲、探索欲、質(zhì)疑欲。他們就會(huì)在長(zhǎng)期的現(xiàn)實(shí)生活中，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，當(dāng)無法解決的問題出現(xiàn)時(shí)，他們就會(huì)從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活、寓與生活、用與生活”的思想，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，也就達(dá)到了活學(xué)活用、活用活學(xué)的境界，這正是我們所期待的！