金融學(xué)人才培養(yǎng)與課程體系設(shè)置的若干思考

王圣朝

金融學(xué)人才培養(yǎng)與課程體系設(shè)置的若干思考

王圣朝

(重慶工商大學(xué) 派斯學(xué)院，重慶 401520)

近年來，我國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出快速發(fā)展態(tài)勢(shì)，促使高等教育必須緊跟時(shí)代發(fā)展而不斷變革，更新金融學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)、完善培養(yǎng)模式，以促進(jìn)金融學(xué)教學(xué)能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的有用人才。闡述金融發(fā)展現(xiàn)狀，深入探究目前我國高等院校金融學(xué)課程教學(xué)中存在的弊端，論述課程設(shè)置顯現(xiàn)出的滯后性，對(duì)金融學(xué)人才培養(yǎng)及課程體系設(shè)置提出相應(yīng)改善策略，優(yōu)化教學(xué)效果。

金融學(xué)；人才培養(yǎng)；課程體系；設(shè)置

一、金融行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

從當(dāng)前的形勢(shì)看，金融行業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，正逐步邁向國際化，主要表現(xiàn)在金融機(jī)構(gòu)國際化和金融市場(chǎng)國際化等方面，很多金融交易基本上實(shí)現(xiàn)了跨國交易，從而實(shí)現(xiàn)了金融行業(yè)的一體化趨勢(shì)。信息技術(shù)伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而在不斷進(jìn)步，并且可以在很多領(lǐng)域發(fā)揮極為關(guān)鍵的作用，金融行業(yè)也不例外，電子技術(shù)的推廣促使金融行業(yè)開拓了嶄新的發(fā)展階段，不僅創(chuàng)新金融業(yè)務(wù)，而且在管理上不斷革新，在未來的金融業(yè)發(fā)展中，將會(huì)以電子化的服務(wù)為主體，并且在模式上逐步開放，無論何時(shí)何地都能為顧客提供比較滿意的服務(wù)，逐步形成電子化趨勢(shì)。很多商業(yè)銀行借助電子平臺(tái)，開展信貸評(píng)估及決策，并進(jìn)行財(cái)務(wù)管理及咨詢，還可以進(jìn)行代理應(yīng)收賬款，這些業(yè)務(wù)的創(chuàng)新標(biāo)志著金融業(yè)電子時(shí)代的到來。而我國要想在金融電子產(chǎn)業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水準(zhǔn)，必須進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，縮短與其他國家的距離，以實(shí)現(xiàn)新突破。

二、高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)及課程設(shè)置中存在的問題

改革開放以來，我國金融行業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)金融人才的要求也在逐步提高，這就要求高等院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)要綜合多方面因素，在教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行改革，使課程體系設(shè)置不斷優(yōu)化，這樣才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。從整體看，我國高校的金融人才培養(yǎng)及課程設(shè)置相對(duì)滯后，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

第一，專業(yè)定位不準(zhǔn)確，培養(yǎng)目標(biāo)不明確。從目前情況分析，這是當(dāng)前所有高校金融人才培養(yǎng)存在的通病，而針對(duì)不同的高校來說，其培養(yǎng)目標(biāo)有著某種關(guān)聯(lián)性和相似性，也就是說缺乏培養(yǎng)特色，不存在個(gè)性特征。從供求角度分析，當(dāng)前金融企業(yè)對(duì)金融人才的需求強(qiáng)烈，人才緊缺已成為阻礙金融發(fā)展的不利因素。從另一個(gè)角度分析，我國每年金融專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)非常多，很多學(xué)生面臨著極大的就業(yè)壓力，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。從某種層面上看存在一定的供求矛盾，這直接反映出一個(gè)本質(zhì)性的問題，即人才培養(yǎng)數(shù)量及質(zhì)量嚴(yán)重不成比例，這種結(jié)構(gòu)矛盾阻礙了金融人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，無法滿足社會(huì)需求。

第二，課程體系設(shè)置不合理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，我國對(duì)金融的理解比較片面化，主要是以兩大學(xué)科為主，分別是貨幣銀行學(xué)和國際金融學(xué)。在課程體系設(shè)置方面也存在弊端，忽視微觀金融的作用，主要以宏觀金融為主導(dǎo)，更多的是以理論教學(xué)為主，相較于國外金融課程體系設(shè)置具有極大的弊端。國外高校金融人才培養(yǎng)主要以微觀金融為主，他們對(duì)金融學(xué)的研究更有針對(duì)性，主要以市場(chǎng)為主體，這是當(dāng)前我國高校金融教學(xué)需要改善的部分，也是導(dǎo)致我國很多金融人才外流的原因。因此，亟須進(jìn)行金融教育改革，以促進(jìn)我國金融行業(yè)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

三、金融專業(yè)人才應(yīng)具有的知識(shí)及能力結(jié)構(gòu)

1.具有扎實(shí)的理論功底

金融學(xué)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)與內(nèi)容相對(duì)較多，在教學(xué)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，幫助他們較為系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)，獲取金融學(xué)的相關(guān)理論常識(shí)，并具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)功底。對(duì)于學(xué)生而言，他們?cè)趯W(xué)習(xí)金融學(xué)的過程中不僅要掌握傳統(tǒng)金融理論，理清發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)，還需了解現(xiàn)代金融理論的最新動(dòng)態(tài)，并要做到了然于胸。宏觀金融理論必不可少，同時(shí)又不能忽略微觀金融理論的學(xué)習(xí)，只有通過穩(wěn)扎穩(wěn)打的步伐才能幫助學(xué)生獲取較為全面的理論知識(shí)，從而促使其能夠?qū)⑦@些內(nèi)容同中國經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系，逐步邁向國際舞臺(tái)，為金融行業(yè)的發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才，奠定良好的基礎(chǔ)。

2.具有計(jì)算機(jī)技能，熟練掌握外語

經(jīng)濟(jì)全球化已成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流趨勢(shì)，并且金融國際化趨勢(shì)也愈演愈烈，從某種程度來說推進(jìn)金融人才全球化，對(duì)金融人才寄予了更高的期許，他們不僅要全面熟知本國的金融發(fā)展?fàn)顩r，而且還需了解國際金融行情，熟悉相關(guān)慣例，這也為其進(jìn)軍國際舞臺(tái)奠定了良好基礎(chǔ)。為了更好地適應(yīng)金融國際化趨勢(shì)，金融人才還需具備其他方面的技能，比如熟練的外語技能、良好的溝通能力，這在某種層面上有利于提升他們的國際競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)階段信息技術(shù)已經(jīng)在金融行業(yè)發(fā)揮了非常關(guān)鍵的作用，電子化及信息化已經(jīng)成為未來發(fā)展的主流，所以還要對(duì)其進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練，掌握計(jì)算機(jī)技能是金融人才培養(yǎng)中的重要內(nèi)容。

3.具有敏銳的觀察力和洞察力

金融市場(chǎng)發(fā)展日漸迅速，只有具備敏銳觀察力和洞察力的人員才能在金融行業(yè)中展露頭角，因而在進(jìn)行金融人才培養(yǎng)時(shí)需要注重批判性思維的培養(yǎng)，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，在實(shí)踐過程中不斷提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力。金融人才培養(yǎng)需要提升人才敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的意識(shí)，在批判中思索，并在批判中成長(zhǎng)，可以說批判能力對(duì)人才綜合能力的提升非常有幫助，能夠促使他們對(duì)社會(huì)及自然具有極好的觀察力。在文學(xué)及歷史學(xué)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，繼而幫助他們更全面地掌握中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，尤其是對(duì)經(jīng)濟(jì)及金融政策有所了解，真正做到學(xué)以致用。能夠通過金融實(shí)踐獲取技能，由此具有敏銳的洞察力，并對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象具有較強(qiáng)的觀察力。

四、課程體系設(shè)置需要注意的問題

1.有效協(xié)調(diào)宏觀及微觀金融

對(duì)于金融行業(yè)發(fā)展來說，微觀及宏觀金融都有著非常重要的價(jià)值，高校在課程體系設(shè)置過程中要尤為注意。所謂宏觀金融學(xué)，其本質(zhì)上首先屬于定性邏輯推理，以語言描述為主體，然后獲得良好的結(jié)論，再去驗(yàn)證現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象，幾乎不存在模型及數(shù)理分析。而對(duì)于微觀金融來說，其發(fā)展歷史比較短，但由于其自身的特殊性，促使其呈現(xiàn)出良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。對(duì)我國目前的情況進(jìn)行分析，基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，同時(shí)考慮到金融學(xué)國際化趨勢(shì)，應(yīng)同時(shí)重視微觀及宏觀金融，而不能只偏向其中一方，保持實(shí)事求是的態(tài)度，使兩個(gè)金融體系彼此尊重，促進(jìn)其共同發(fā)展。因此，在進(jìn)行課程體系設(shè)置時(shí)，需要遵循微觀及宏觀相融合的原則，完善課程體系設(shè)置，繼而為我國金融行業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才。

2.處理好與其他學(xué)科的關(guān)系

從當(dāng)前情況分析，學(xué)科交叉已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象，所以金融學(xué)科的設(shè)置也要彰顯這一特點(diǎn)。在實(shí)踐過程中，與金融學(xué)科有著密切聯(lián)系的學(xué)科有數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科，繼而形成交叉的金融工程學(xué)。另外還有法學(xué)及金融學(xué)、形成法和金融學(xué)。從實(shí)際反饋可知，金融工程學(xué)發(fā)展?fàn)顩r良好，具有較好的發(fā)展前景，所以應(yīng)注重交叉學(xué)科的教學(xué)工作，這對(duì)于金融人才培養(yǎng)而言是非常重要的內(nèi)容，有利于塑造全面發(fā)展的金融人才。

總體來說，金融學(xué)人才培養(yǎng)及課程體系設(shè)置需要從金融市場(chǎng)的實(shí)際需求進(jìn)行分析，然后明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善課程體系設(shè)置，為金融行業(yè)培養(yǎng)全面型人才。本文重點(diǎn)分析了當(dāng)前金融學(xué)人才培養(yǎng)及課程體系中存在的弊端，并針對(duì)此問題提出相應(yīng)的解決方案，使金融行業(yè)能夠具備強(qiáng)大的人才儲(chǔ)備能力。

[1]黃淑蘭.地方本科高校構(gòu)建復(fù)合應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)課程體系思考——以仰恩大學(xué)金融學(xué)專業(yè)建設(shè)為例[J].學(xué)術(shù)問題研究,2016(1).

[2]汪連新.互聯(lián)網(wǎng)金融和大數(shù)據(jù)時(shí)代金融學(xué)課程改革及人才培養(yǎng)的思考[J].教育教學(xué)論壇,2015(32).

[3]余秀榮.國外“商學(xué)院模式”下金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究[J].上海商學(xué)院學(xué)報(bào),2015(2).

〔責(zé)任編輯：錢曉玲〕

Reflections on Training of Talents in Finance and Setting of Curriculum System

WANG Sheng-chao

(Pass College， Chongqing Technology and Business University, Chongqing 401520, China)

In recent years, China’s economy has shown a rapid development trend. It is necessary for higher education to follow the development of the times and make continuous change, to update the target of financial talents training, to improve the training mode and to promote the financial education system so as to cultivate more useful talents. This article briefly expounds the current financial development situation, and probes into the drawbacks of the current finance teaching in colleges and universities, and discusses the lagging of the course setting. Based on the premise above, the paper puts forward the corresponding improvement strategy on financial personnel training and curriculum system setting and teaching effect optimization.

finance; talent cultivation; course system; setting

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.04.005

2017-01-11

王圣朝(1984—)，男，重慶合川人，講師，工程碩士，從事金融學(xué)教學(xué)研究。

G642.3

A

1008-6714(2017)04-0010-02