吳興富+何學(xué)軍

摘要：高職院校培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是貫徹黨的重大戰(zhàn)略決策之舉，是落實(shí)“立德樹人”教育的根本任務(wù)之需。高職院校應(yīng)從三個(gè)方面著力于培育踐行全體師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀：一是從培養(yǎng)師生的富強(qiáng)使命、培養(yǎng)師生的民主責(zé)任、培養(yǎng)師生的文明素養(yǎng)、培養(yǎng)師生的和諧理念等方面培育踐行國家價(jià)值觀；二是從培養(yǎng)師生的自由能力、培養(yǎng)師生的平等意識(shí)、培養(yǎng)師生的公正文化、培養(yǎng)師生的法治思維等方面培育踐行社會(huì)價(jià)值觀；三是從培養(yǎng)師生的愛國深情、培養(yǎng)師生的敬業(yè)精神、培養(yǎng)師生的誠信品格、培養(yǎng)師生的友善美德等方面培育踐行公民價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：高職院校；培育踐行；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；著力點(diǎn)探析

高職教育隨著國家高等教育的深化改革和轉(zhuǎn)型升級(jí)現(xiàn)已占據(jù)高等教育的半壁江山，到2020年，高職院校生將會(huì)達(dá)到1 480萬人，承擔(dān)著為國家全面建成小康社會(huì)和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大量高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才的重要任務(wù)。在2014年的全國職教工作會(huì)議上習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才”?！皣鵁o德不興，人無德不立?！边@對(duì)于高職院校辦學(xué)和人才培養(yǎng)來說，就是要堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)黨的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。高職院校要培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，重在全面落實(shí)、落細(xì)、落小和融合到學(xué)校辦學(xué)、教師育人和學(xué)生發(fā)展的各項(xiàng)工作及個(gè)人生活學(xué)習(xí)之中，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為學(xué)校辦學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)生成才、服務(wù)社會(huì)、傳承文化的自覺行為。

一、培育踐行國家價(jià)值觀

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)總目標(biāo)，是從價(jià)值目標(biāo)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練和概括，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中居于最高的層次，對(duì)其他層次的價(jià)值理念具有統(tǒng)領(lǐng)和方向作用。高職院校培育踐行國家價(jià)值觀的思路包括以下幾點(diǎn)。

（一）培養(yǎng)師生的富強(qiáng)使命

富強(qiáng)即國富民強(qiáng)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的應(yīng)然狀態(tài)，是中華民族夢(mèng)寐以求的美好夙愿，是國家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質(zhì)基礎(chǔ)。為此，中國在改革開放后鄧小平同志提出了“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，江澤民提出了“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”的發(fā)展戰(zhàn)略，胡錦濤提出了“科學(xué)發(fā)展觀”“和諧發(fā)展”“和平發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，習(xí)近平提出了“建設(shè)文化強(qiáng)國、海洋強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、建設(shè)強(qiáng)大軍隊(duì)和實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)”的發(fā)展戰(zhàn)略。高職院校如何培育和踐行師生的富強(qiáng)價(jià)值觀呢？

一要講好“建設(shè)中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)專題”，把握好經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)國家的經(jīng)濟(jì)大國的發(fā)展目標(biāo)；二要把“立德樹人”作為高職教育的根本任務(wù)，把“辦好人民滿意的高職教育”作為檢驗(yàn)教育工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)；三要實(shí)現(xiàn)國家示范（骨干）高職院校建設(shè)目標(biāo)，全面開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》必修課程，切實(shí)提高學(xué)生職業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的質(zhì)量；四要學(xué)校緊貼專業(yè)用人市場需求，合理設(shè)置行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)各相關(guān)部門需要的專業(yè)；五要教師把培養(yǎng)具有核心能力創(chuàng)新型高素質(zhì)人才和千萬技術(shù)革新能手作為自己的重要使命和第一工作要?jiǎng)?wù)；六要高職學(xué)生自覺形成為建設(shè)和諧社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)而刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和科學(xué)文化知識(shí)。此外，培養(yǎng)師生的富強(qiáng)使命感和專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，為播散國家富強(qiáng)的“種子”，可以在師生中開展“雙創(chuàng)之星”或“創(chuàng)業(yè)之星”或“創(chuàng)新之星”或“科技之星”或“學(xué)習(xí)之星”或“發(fā)明之星”或“技能之星”等創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

（二）培養(yǎng)師生的民主責(zé)任

民主是人類社會(huì)的最為美好訴求和社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。我們所要追求的民主是人民民主，其實(shí)質(zhì)和核心是人民當(dāng)家作主。它是社會(huì)主義的生命，是創(chuàng)造全體人民美好幸福生活的政治保障和基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)，民主不僅是國家制度，也是一種意識(shí)、一種生活方式、一種行為習(xí)慣、一種歷史責(zé)任。高職院校如何培育和踐行師生的民主價(jià)值觀呢？

一要主講好“建設(shè)中國特色社會(huì)主義政治專題”，深入持久地開展師生社會(huì)主義民主教育；二要引導(dǎo)師生依法行使自己的民主權(quán)利；三要教育學(xué)校機(jī)關(guān)的全體工作人員和管理人員依法規(guī)行使公職所賦予的行政權(quán)力和管理權(quán)力；四要培育師生的民主人格，建立師生平等關(guān)系，引導(dǎo)師生間的平等對(duì)話，教師要主動(dòng)、全面、立體、及時(shí)地了解自己教育教學(xué)的每個(gè)學(xué)生，更多地關(guān)注學(xué)生日常生活及其社會(huì)生活，培養(yǎng)師生的民主精神和良好習(xí)慣；五要加強(qiáng)學(xué)校民主管理，提高學(xué)校管理工作水平，培養(yǎng)合格的有民主擔(dān)當(dāng)責(zé)任的社會(huì)公民。此外，要培養(yǎng)師生的民主意識(shí)、民主責(zé)任和民主能力，可以在師生中開展“民主之星”或“民主管理之星”等創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

（三）培養(yǎng)師生的文明素養(yǎng)

文明是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重要特征。社會(huì)主義現(xiàn)代化國家文化建設(shè)的應(yīng)有狀態(tài)就是要文明。文明是對(duì)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化的概括，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要支撐。文明分為：國家文明、政黨文明、政府文明、民眾文明、物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明等。高職院校如何培育踐行師生文明價(jià)值觀呢？

一要講好“建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化專題”，提高對(duì)文化強(qiáng)國的理性認(rèn)知；二要將文明融入日常生活，倡導(dǎo)健康的消費(fèi)方式，形成新的共同的文明生活方式，擴(kuò)大共同文明生活圈；三要強(qiáng)化學(xué)校文明的組織建設(shè)和制度建設(shè)，建立學(xué)校、師生文明行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，使文明無處不在，真正達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行；四要學(xué)校黨政工團(tuán)各方齊心協(xié)力開展省級(jí)文明學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營造學(xué)校文明創(chuàng)建氛圍，持久地開展社會(huì)主義榮辱觀教育。學(xué)校中開展“文明創(chuàng)建”活動(dòng)，可以在師生中開展“文明之星”或“文明班級(jí)”“文明處室”“文明職工”的創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

（四）培養(yǎng)師生的和諧理念

和諧是指人與自然的和諧、人與人的和諧、人與社會(huì)的和諧、人與自身的和諧。和諧是一種美、一種境界，和諧可以凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量、發(fā)展事業(yè)。和諧的理念集中體現(xiàn)了學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居的生動(dòng)局面，是社會(huì)主義現(xiàn)代化國家在社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域的價(jià)值訴求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定、持續(xù)健康發(fā)展的重要保證。高職院校如何培育踐行師生的和諧價(jià)值觀呢？

一要主講好“建設(shè)中國特色社會(huì)主義和諧社會(huì)專題”，提升師生的和諧發(fā)展意識(shí)；二要正確處理好校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關(guān)系和諧、學(xué)生間人際關(guān)系和諧、師生間的關(guān)系和諧、干群間的關(guān)系和諧；三要有和諧建設(shè)的制度的系統(tǒng)安排；四要開展校園和諧創(chuàng)建活動(dòng)，師生通過各種實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)成和諧的理念，以和諧理念引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展。此外，培養(yǎng)師生的和諧理念，可以在師生中持續(xù)開展“和諧之星”系列創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

二、培育踐行社會(huì)價(jià)值觀

“自由、平等、公正、法治”，深刻反映了社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性，深刻揭示了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)層面的價(jià)值取向，是推進(jìn)社會(huì)治理創(chuàng)新的根本價(jià)值遵循。高職院校培育和踐行社會(huì)價(jià)值觀的思路包括以下幾點(diǎn)。

（一）培養(yǎng)師生的自由能力

自由是馬克思主義的根本價(jià)值追求。社會(huì)主義的歷史任務(wù)就是為每個(gè)人的自由發(fā)展和一切人的自由發(fā)展創(chuàng)造條件。這里的自由就是人通過實(shí)踐活動(dòng)，將人從自然社會(huì)及人自身的必然性的束縛下解放出來，成為自然、社會(huì)和人自身的主人。須要指出的是自由價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“自由”是在法治框架內(nèi)的自由，真正的行動(dòng)自由是在法治下的自由行動(dòng)。具體有經(jīng)濟(jì)自由、道德自由、政治自由、表達(dá)自由、交往自由、觀念自由、集體自由、個(gè)體自由、積極自由等。高職院校如何培育踐行師生的自由價(jià)值觀呢？

一是學(xué)校為師生自由發(fā)展的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)條件；二是學(xué)校用制度化、法制化來推進(jìn)人和社會(huì)的自由全面發(fā)展；三是學(xué)校把憲法賦予公民個(gè)人的法定自由權(quán)落到實(shí)處；四是培育師生的自由意識(shí)和自由能力。此外，培養(yǎng)師生的自由意識(shí)、自由能力和平等理念，還要加強(qiáng)師生的自我管理、自我發(fā)展的能力提升，固化和常態(tài)化自重、自省、自警、自勵(lì)的優(yōu)良品質(zhì)，讓各專業(yè)人才自由追夢(mèng)，可在師生中開展“自由追夢(mèng)之星”的系列創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

（二）培養(yǎng)師生的平等意識(shí)

平等是社會(huì)主義制度最重要的理論特質(zhì)和最核心的實(shí)踐追求。追求平等價(jià)值是人類社會(huì)的至上美德。中共十八大報(bào)告提出，“要在全體人民共同奮斗、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，加緊建設(shè)對(duì)保障社會(huì)公平正義具有重大作用的制度，逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利”，維護(hù)社會(huì)公平正義的根本目標(biāo)。高職院校如何培育踐行師生的平等價(jià)值觀呢？

一要內(nèi)化于心，形成師生平等價(jià)值觀；二要外化于行，養(yǎng)成師生踐行平等自覺；三要固化于制，營造有利于師生平等的制度環(huán)境。將平等落到實(shí)處，需要切實(shí)的制度設(shè)計(jì)、實(shí)踐保障和師生的集體認(rèn)同，使師生能夠在生活中感受、體驗(yàn)和真正享受到平等價(jià)值觀所帶來的個(gè)人境遇和生活條件等的實(shí)質(zhì)性改變，還須要做扎實(shí)、細(xì)致的具體工作，使平等、公平、合理均等得到落實(shí)。此外，培養(yǎng)師生的平等意識(shí)，構(gòu)建和諧校園，可在學(xué)校中開展“平等之星”的系列創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

（三）培養(yǎng)師生的公正文化

公正即社會(huì)公平正義，是國家、社會(huì)應(yīng)然的根本價(jià)值理念。公正是人類文明的基本價(jià)值。中共十八大四中全會(huì)提出公正是法治的生命線。公正分為基本公正、矯正公正、制度公正、行為公正、程序公正、實(shí)質(zhì)公正、起點(diǎn)公正、權(quán)利公正、機(jī)會(huì)公正、過程公正、結(jié)果公正等。高職院校如何培育踐行師生的公正價(jià)值觀呢？

一要加強(qiáng)公正教育與修養(yǎng)。達(dá)到價(jià)值認(rèn)同、認(rèn)知修養(yǎng)提升、典型示范指導(dǎo)；二要培育公正文化環(huán)境。明確權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的責(zé)任、發(fā)展懲惡揚(yáng)善的與論和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、促進(jìn)師生養(yǎng)成崇尚公正的規(guī)則意識(shí)；三要維護(hù)和實(shí)現(xiàn)院系分配的公正合理性。在干部提拔、辦公設(shè)施、職稱評(píng)審、出國培訓(xùn)、獎(jiǎng)金發(fā)放等各種利益方面妥善協(xié)調(diào)好；四要健全維護(hù)學(xué)校制定的各種制度和政策公正執(zhí)行，并據(jù)上級(jí)和形勢(shì)的要求，及時(shí)做好學(xué)校制度的立、改、費(fèi)的工作。此外，培養(yǎng)師生的公正文化，樹立在學(xué)校評(píng)審、管理、教育等方面有正義感、不偏不倚、公正公平的學(xué)習(xí)典型，可在師生中開展“公正之星”的系列創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

（四）培養(yǎng)師生的法治思維

法治是人治的對(duì)立物存在，是規(guī)則體系。中共十八大三中全會(huì)提出建設(shè)法治中國，明確法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。高職院校如何培育踐行師生的法治價(jià)值觀呢？

一要搞好普法宣傳教育。對(duì)于學(xué)校來說，教師要提高法律意識(shí)，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。要依法治校，嚴(yán)格按照教育方面的法律法規(guī)，造就符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力，給予學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、法律觀，為走向社會(huì)成為守法公民鋪平道路。二要思政理論課教師上好大學(xué)生的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》公共必修課的法律部分，做到法律理論教學(xué)聯(lián)系高職學(xué)生實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。三要加強(qiáng)師生法治思維的培育。主要是提升法治素養(yǎng)、加強(qiáng)制度建設(shè)、推進(jìn)問責(zé)制度落實(shí)、干部考核制度、績效評(píng)估制度、就業(yè)合同責(zé)任。四要加強(qiáng)法治文化的培育。將法治轉(zhuǎn)化為師生的生活方式和行為習(xí)慣，樹立對(duì)法治文化的信仰，把法治的文本與學(xué)習(xí)工作生活相結(jié)合。學(xué)生要從自身做起，踐行法治精神。此外，培養(yǎng)師生的法治思維，推動(dòng)依法治校，樹立法治新風(fēng)，學(xué)?？梢栽O(shè)立“校園法律服務(wù)平臺(tái)”，在師生中開展“法治之星”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

三、培育踐行公民價(jià)值觀

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練，覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)體系。高職院校培育踐行公民價(jià)值觀的思路包括以下幾點(diǎn)。

（一）培養(yǎng)師生的愛國深情

愛國是民族精神的核心，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興永不枯竭的精神動(dòng)力。高職院校如何培育踐行師生的愛國價(jià)值觀呢？

一要學(xué)校設(shè)計(jì)完整體系加以實(shí)施，愛國主義要進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，滲透于學(xué)校所有教育教學(xué)之中；二要學(xué)校所有教職工都要成為愛國主義教育的師資，當(dāng)然也要自覺接受再教育；三要加強(qiáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，從歷史素材和中華學(xué)術(shù)中開發(fā)和利用優(yōu)秀資源；四要加強(qiáng)愛國主義宣傳，重點(diǎn)是要用好學(xué)校各種媒體平臺(tái)、愛國教育要融入學(xué)校制度建設(shè)中、做好升國旗等常態(tài)社會(huì)禮儀活動(dòng)、開展學(xué)習(xí)黨史國史知識(shí)等；五要黨員干部帶頭示范，黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要以更高標(biāo)準(zhǔn)帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮示范引領(lǐng)和模范帶頭作用；六要做理性愛國主義者，愛國主義要有國際視野和國際胸懷；七要開展愛國主義教育系列活動(dòng)，如重大的歷史事件和紀(jì)念日等；八要注重愛國主義教育的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義深厚情感。此外，培養(yǎng)師生的愛國情感可在師生中開展“愛國之星”的系列創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

（二）培養(yǎng)師生的敬業(yè)精神

敬業(yè)就是恪盡職守，是人們基于對(duì)一件事情、一種職業(yè)的熱愛而產(chǎn)生全身心投入的精神，敬業(yè)是職業(yè)價(jià)值觀的靈魂。教師的敬業(yè)精神是教師愛業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本品質(zhì)，體現(xiàn)在教師對(duì)教育的敬業(yè)、對(duì)教學(xué)的敬業(yè)，對(duì)專業(yè)的敬業(yè)。學(xué)生的敬業(yè)體現(xiàn)在對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和投入。高職院校如何培育踐行師生的敬業(yè)價(jià)值觀呢？

一要抓黨員干部（含教師黨員、學(xué)生黨員）、青年教師、全體學(xué)生等重點(diǎn)群體敬業(yè)價(jià)值觀教育；二要拓展敬業(yè)價(jià)值觀的宣傳教育形式，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化一體化育人平臺(tái)體系；三要加強(qiáng)師德、師風(fēng)、師技、師能建設(shè)，要求教師培養(yǎng)有高尚的師德、修煉過硬的師風(fēng)、鍛造精湛的師能，激勵(lì)廣大教師努力做學(xué)生成長成才的指導(dǎo)者和引路人，不斷提高教師教書育人的自豪感、榮譽(yù)感和責(zé)任感；四要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、勞動(dòng)教育，牢固樹立專業(yè)思想，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)本領(lǐng)，夯實(shí)為祖國建設(shè)所具有的知識(shí)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和素質(zhì)基礎(chǔ)。此外，培養(yǎng)師生的敬業(yè)精神可在師生中開展“敬業(yè)之星”的系列創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

（三）培養(yǎng)師生的誠信品格

誠信即真誠、守信，誠信是立身之基、和諧之本。學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生誠信的教育培養(yǎng)，教育學(xué)生誠信做人、誠信學(xué)習(xí)、誠信考試、誠信做事，人人做誠信的模范，為社會(huì)樹立道德榜樣。高職院校如何培育踐行師生的誠信價(jià)值觀呢？

一要開展誠信教育，提高誠信意識(shí)，達(dá)到高度認(rèn)同、強(qiáng)化意志之效，可以在師生中開展“誠信大家談”“誠信演講”“誠信征文”等活動(dòng)；二要構(gòu)建學(xué)校誠信制度體系、完善失信懲罰機(jī)制、發(fā)揮德法結(jié)合的雙重作用；三要強(qiáng)化誠信監(jiān)督，傳播誠信正能量、營造校園誠信文化。尤其是制定符合時(shí)代特點(diǎn)的大學(xué)生誠信守則并加以執(zhí)行和落實(shí)。如，在政治上倡導(dǎo)大學(xué)生在政治生活中以誠信為價(jià)值取向，勇?lián)呜?zé)任和歷史使命；在學(xué)習(xí)上倡導(dǎo)追求真知、真實(shí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、嚴(yán)守考試紀(jì)律等讓大學(xué)生堅(jiān)守誠信學(xué)習(xí)品德，杜絕考試作弊等不良行為；在交往方面上倡導(dǎo)大學(xué)生以誠實(shí)守信的人格素養(yǎng)作為人際交往的基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧人際關(guān)系；在生活上倡導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)理財(cái)、守信還款，將誠信作為經(jīng)濟(jì)生活中最基本的道德準(zhǔn)則；在就業(yè)上倡導(dǎo)從求職自薦、簽訂協(xié)議、踏實(shí)工作等將誠信理念貫穿自己的職業(yè)生涯全過程。此外，培養(yǎng)師生的誠信品格可在師生中開展“誠信之星”系列創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

（四）培養(yǎng)師生的友善美德

友善是國民的基本素養(yǎng)，友善是一種人生態(tài)度，友善是一種道德境界。然而現(xiàn)在高職院校大多為80后青年教師和95后學(xué)生，師生多為獨(dú)生子女，思維活躍、自我意識(shí)強(qiáng)。在學(xué)生中有些養(yǎng)尊處優(yōu)、表面強(qiáng)硬內(nèi)心脆弱，有的學(xué)生對(duì)別人漠不關(guān)心；有的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的“公共場所”爆臟話，這些都是很不友善的舉動(dòng)。高職院校如何培育踐行師生的友善價(jià)值觀呢？

一要運(yùn)用典型引導(dǎo)提供友善行為范式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)先進(jìn)典型；二要控制和縮小利益的分化和差別，完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，完善各種津貼獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放機(jī)制；三要切實(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中與教職工利益相關(guān)的實(shí)際問題；四要建立道德回報(bào)制度，形成對(duì)重大善舉的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；五要通過學(xué)校培養(yǎng)教育，使學(xué)生具有包容禮讓、體諒他人、孝敬長輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)、寬容大度、和諧友善之良好行為。此外，培養(yǎng)師生的友善美德可在師生中開展“友善之星”的系列創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

四、結(jié)語

高職院校培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須要在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫，學(xué)校要找準(zhǔn)培育踐行核心價(jià)值觀的著力點(diǎn)開展“創(chuàng)評(píng)”系列教育活動(dòng)，使國家價(jià)值觀、社會(huì)價(jià)值觀、公民價(jià)值觀在高職院校人才培養(yǎng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)上深度融合，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣在校園里無所不在無時(shí)不有，并以積極正能量輻射到學(xué)校周邊社區(qū)和更大范圍的社會(huì)上。以培育踐行核心價(jià)值觀的實(shí)效推動(dòng)高職人才培養(yǎng)工作的改革發(fā)展，為國家“兩個(gè)百年”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供更多更好、更優(yōu)更強(qiáng)、更為社會(huì)急需的高職人才。

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編輯/岳 鳳