李曉軍

[摘 要]語文是民族文化的載體，語文教學(xué)是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主渠道。語文教師在教學(xué)過程中要注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，讓學(xué)生穿越時(shí)空，和圣者、智者對(duì)話，感受傳統(tǒng)文化的魅力，以便傳承傳統(tǒng)文化。

[關(guān)鍵詞]語文教學(xué)；滲透；傳統(tǒng)文化

[中圖分類號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）06-0019-01

一個(gè)民族的延續(xù)，最重要的是民族精神和民族文化的延續(xù)。學(xué)校教育中民族文化的傳承主要在語文課堂，語文教學(xué)是傳承傳統(tǒng)文化的重要載體和組成部分，高中語文教材更是蘊(yùn)藏著豐富的傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。那么，如何在語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺看法。

一、教師自身要注意充實(shí)自己，接受傳統(tǒng)文化的熏陶

廣博的知識(shí)是語文教師教書育人的基本，是語文教師站穩(wěn)講臺(tái)，獲得威信的先決條件，也是語文教師人格魅力的重要體現(xiàn)。“海納百川，有容乃大?！闭Z文教師要有“知之為知之，不知為不知”的誠實(shí)態(tài)度，認(rèn)真研讀傳統(tǒng)文化知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)積累、總結(jié)歸納、思考創(chuàng)新，在新課程實(shí)施中，透徹地理解教材、靈活地處理教材、準(zhǔn)確地講授教材，從而在課堂上左右逢源，游刃有余。這樣的語文教師就會(huì)獲得學(xué)生的尊重和信任，一方面學(xué)生心悅誠服地接受教師的知識(shí)和信息，另一方面教師在不斷充實(shí)完善自己的同時(shí)也最大限度地發(fā)揮了傳統(tǒng)文化的實(shí)際價(jià)值。

二、重視古詩文教學(xué)，使傳統(tǒng)文化得到傳承和弘揚(yáng)

傳統(tǒng)文化里蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和美德，這些絕對(duì)不能丟失，在語文教學(xué)中應(yīng)該得到很好的傳承和弘揚(yáng)。語文教材中有很多篇目體現(xiàn)了這些。

比如愛國情懷?！伴L太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，屈原雖遭放逐，但仍眷戀楚國，心系故土，以祖國興亡、天下蒼生為念，書寫愛國詩篇。陸游盼望統(tǒng)一，臨終抱恨“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。文天祥抗元戰(zhàn)敗被俘，寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕句，慷慨赴死……中華民族有著悠久深厚的愛國主義傳統(tǒng)，無數(shù)的愛國志士和民族英雄，譜寫了一曲曲可歌可泣的愛國篇章。又如尊師重道。兩千多年前孔子曾說“三人行，必有我?guī)熝伞保拼n愈《師說》里告誡我們“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。惑而不從師，其為惑也，終不解矣”。這些生動(dòng)的句子使學(xué)生意識(shí)到尊師重教的重要?，F(xiàn)代人“終生學(xué)習(xí)”的提法在荀子《勸學(xué)》“學(xué)不可以已”中就有論述。王安石《游褒禪山記》通過游華山洞經(jīng)歷，講述了“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”的看法，使學(xué)生明白無論做什么都要有志向，并且為之努力的道理。志向和現(xiàn)實(shí)并非一步之遙，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中必須要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，在屈辱與事業(yè)的兩難取舍之間，司馬遷以自己的經(jīng)歷告訴我們?yōu)榱送瓿刹恍嗍聵I(yè)，要忍辱負(fù)重。“臥薪嘗膽”是一個(gè)失敗者重新崛起的最好證明，“破釜沉舟”是一位有志者成功的過人之舉。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了苦難對(duì)于人生的重要意義。

“欲窮千里目，更上一層樓?！眰鹘y(tǒng)文化蘊(yùn)含的這些美德、底蘊(yùn)是我們民族生生不息的不竭動(dòng)力。語文教學(xué)中，教師一定要重視古詩文教學(xué)，學(xué)生更是要“學(xué)不可以已”，努力掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)，勇攀知識(shí)高峰。

三、采用多種方法，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

作為中國人，不可不知中國傳統(tǒng)文化，同樣也不可不讀傳統(tǒng)經(jīng)典。教學(xué)中教師要充分挖掘和展示優(yōu)秀篇章中的各種道德因素，指點(diǎn)學(xué)生誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生與優(yōu)秀作品產(chǎn)生情感共鳴，讓一篇篇富有哲理而又不失生活情趣的妙文，不斷鍛煉學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈。

語文教師在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的具體做法：⑴誦讀經(jīng)典?！皶x百遍，其義自見?！狈彩墙滩闹谐霈F(xiàn)的名篇名句提倡并鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦，學(xué)以致用。說話時(shí)能出口成章，寫作時(shí)能妙筆生花。久而久之，不斷感染熏陶、潛移默化，最終積淀成學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。⑵開展多姿多彩的語文活動(dòng)。除了課堂學(xué)習(xí)、誦讀，語文教師還要有意識(shí)地開展各種語文活動(dòng)。例如，古詩文朗誦、課前三分鐘演講、傳統(tǒng)文化知識(shí)辯論、成語接龍、猜字謎、對(duì)對(duì)聯(lián)、歷史故事大串聯(lián)等。⑶運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源。語文教師可充分運(yùn)用多媒體等手段進(jìn)行影視教育，播放《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等帶有濃厚傳統(tǒng)文化色彩的影片，最直觀地進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育?？傊灰谏钪卸喟l(fā)現(xiàn)，多積累，方法總會(huì)有。

傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)需要每一位語文教師的努力，需要每一個(gè)學(xué)生的努力，更需要每一位國人的關(guān)注和努力，只有這樣，傳統(tǒng)文化才能得到很好的傳承，中華傳統(tǒng)文化才會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族文化之林。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）

[基金項(xiàng)目]本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課標(biāo)下高中語文教材中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐研究》階段性研究成果。課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2016]GHB1671。