發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì) 提高課堂復(fù)習(xí)效率

張新芝

[摘 要]集體備課是教學(xué)改革的需要，可以減輕備課負(fù)擔(dān)；補(bǔ)充和優(yōu)化個(gè)人備課；發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)青年教師迅速成長(zhǎng)；減輕教師心理壓力；便于教學(xué)統(tǒng)一管理，但也需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究相關(guān)材料；抓考點(diǎn)多練習(xí)；備教學(xué)環(huán)節(jié)；備學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]集體備課；團(tuán)隊(duì)合作；資源共享

[中圖分類號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）06-0037-01

新課程改革要求要加強(qiáng)教師合作探究，形成研討氛圍，通過教師集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)工作更具有針對(duì)性、實(shí)用性和科學(xué)性。如今，集體備課的必要性和長(zhǎng)處已經(jīng)逐步顯現(xiàn)出來。

一、集體備課的好處

（一）集體備課是教學(xué)改革的需要，是推進(jìn)教學(xué)改革行之有效的重要手段。教學(xué)改革從備課這個(gè)環(huán)節(jié)抓起是明智之舉，因?yàn)閭湔n是教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，備課失誤直接影響教學(xué)的其他環(huán)節(jié)，因此，有效開展集體備課活動(dòng)是推動(dòng)教學(xué)改革向前發(fā)展的重要手段。

（二）集體備課資源共享可減輕備課的沉重負(fù)擔(dān)。學(xué)生需要掌握和復(fù)習(xí)的內(nèi)容多樣，知識(shí)點(diǎn)可謂錯(cuò)綜復(fù)雜，若每個(gè)教師埋頭收集、整理、總結(jié)、歸納這些內(nèi)容，那么，需要占用所有的課余時(shí)間，備課負(fù)擔(dān)可想而知。而集體備課組可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容分工負(fù)責(zé)，指定擅長(zhǎng)此專項(xiàng)的教師負(fù)責(zé)備課，資源共享，從而減輕教師復(fù)習(xí)備課的沉重負(fù)擔(dān)。

（三）集體備課是個(gè)人備課的補(bǔ)充和優(yōu)化。每個(gè)人的知識(shí)和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度有局限性，集體備課可以彌補(bǔ)個(gè)人備課的不足。通過集體備課對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的研討從而找出個(gè)人備課不到位的地方，進(jìn)而優(yōu)化個(gè)人備課方案，形成準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、靈活破解難點(diǎn)的教案，使復(fù)習(xí)課的教案更加適合學(xué)生，實(shí)用、有效、易于操作，以提高課堂復(fù)習(xí)效率。

（四）集體備課能夠充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)青年教師迅速成長(zhǎng)。集體備課把優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接傳授給青年教師，使青年教師通過實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)、手把手的示范逐步積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，減少教學(xué)失誤，在短期內(nèi)快速成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高教學(xué)水平的要求。

（五）集體備課有利于減輕教師的心理壓力，提高整體教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是集體對(duì)教學(xué)問題尋找解決的辦法，問題在集體中研究解決，能夠減輕教師教學(xué)焦慮程度，緩解教師的心理壓力，促進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)，形成和諧集體，這樣有利于整體提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（六）集體備課能夠便于教學(xué)統(tǒng)一管理。集體備課便于教學(xué)的“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、階段測(cè)試。這樣有利于學(xué)校對(duì)年級(jí)教學(xué)的統(tǒng)一管理，便于對(duì)教學(xué)的監(jiān)控，有利于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

二、集體備課應(yīng)注意的問題

（一）集體備課要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)的材料；一定要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深入學(xué)生，摸清情況，以便有的放矢地教學(xué)。教師必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出較具體的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)，捕捉難點(diǎn)。教師對(duì)教材要有充分的了解，對(duì)教學(xué)目的要有深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)理解知識(shí)或傳授方法感到困難的內(nèi)容要有進(jìn)一步的了解和掌握。

（二）集體備課要研究考試說明，抓住考點(diǎn)多方練習(xí)。用集體的力量鉆研考試說明，抓住考點(diǎn)，研究考點(diǎn)出題變化規(guī)律，不走彎路。集體備課應(yīng)該收集和整理出考點(diǎn)的全部變形，讓學(xué)生操練并掌握變換的形式和規(guī)律，不管題的形式如何變，抓住考點(diǎn)這一根本不變，就能達(dá)到萬變不離其宗的效果。

（三）備教學(xué)環(huán)節(jié)。初三年級(jí)復(fù)習(xí)課知識(shí)點(diǎn)多、容量大，應(yīng)精心安排好上課環(huán)節(jié)，如本節(jié)課聽寫什么、講解什么、練習(xí)什么、測(cè)試什么、教法是什么、學(xué)法、甚至是家庭作業(yè)是什么等等一定要在備課時(shí)一一明確認(rèn)真準(zhǔn)備，上課時(shí)嚴(yán)格按照備課環(huán)節(jié)進(jìn)行，而且要全年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行，不要隨意改變。

（四）集體備課要備學(xué)生，因材施教。值得注意的是集體備課多強(qiáng)調(diào)教師對(duì)于教學(xué)方法的處理而忽視學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的主體。只有掌握學(xué)生的實(shí)際，分析他們的特點(diǎn)，了解他們的性格，尋找他們樂于接受的方法，才能從根本上做到心中有數(shù)。任何脫離學(xué)生實(shí)際的方法都是徒勞的。因此，集體備課一定要把學(xué)生放在重要的備課內(nèi)容上，這樣才能提高課堂效率。

總而言之，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。集體備課節(jié)省了時(shí)間，減輕英語教師的工作量及工作強(qiáng)度，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，提高了課堂教學(xué)效率。

（責(zé)任編輯 黃 曉）