侯開華

小學(xué)教育的任務(wù)之一就是培養(yǎng)他們良好的思想道德品質(zhì)，小學(xué)教師必須嚴(yán)格貫徹黨的教育方針和政策，讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面的發(fā)展，成為有社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)、高水平的人才，為人類、為國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力、接受能力的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透。本文將就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和德育教育的結(jié)合展開探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；德育教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該不斷挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育教育素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠逃?，這是小學(xué)教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，讓德育成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)充分體現(xiàn)出德育教育的光輝。

1 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透集體教育

數(shù)學(xué)教材中處處都能體現(xiàn)德育教育，古代數(shù)學(xué)家認(rèn)為數(shù)學(xué)是美的表現(xiàn)形式之一，數(shù)學(xué)美表現(xiàn)在統(tǒng)一、和諧和對(duì)稱等，例如圓形是平面圖形中最完美的圖形，圓形的完美不僅體現(xiàn)在對(duì)稱性，而且圓形還代表著人類的精神之一：團(tuán)結(jié)，圓是由無數(shù)的點(diǎn)組成的，它們有序的形成一個(gè)封閉的圖形，就像一個(gè)和諧圓滿的大家庭一樣，每個(gè)成員都在自己的位置上發(fā)揮著應(yīng)有的作用，遵守集體紀(jì)律。在圓相關(guān)課程的講解中，教師可以告知學(xué)生：每個(gè)學(xué)生就像圓上的每個(gè)小點(diǎn)，我們所處的班級(jí)就像一個(gè)圓形，這個(gè)圓的的大小、形狀都和圓上的每個(gè)點(diǎn)息息相關(guān)，如果學(xué)生處理不好自己的人際關(guān)系，就可能從圓上脫離，導(dǎo)致圓上出現(xiàn)缺口，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔飨驅(qū)W生傳輸集體主義教育思想。

2 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透感恩教育

父母是學(xué)生最早的教師，而家庭是他們出生就開始生活的環(huán)境，也是他們最喜歡、最了解的地方，將家庭教育和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，能夠達(dá)到良好的效果。在“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用PPT課件向?qū)W生展示學(xué)生在日常生活中統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)，如家中有電冰箱的學(xué)生人數(shù)，家中有電視機(jī)的學(xué)生人數(shù)、家中有車的學(xué)生人數(shù)等，然后讓學(xué)生自己統(tǒng)計(jì)班級(jí)總?cè)藬?shù)，計(jì)算這些人占班級(jí)總?cè)藬?shù)的幾分之幾。讓學(xué)生了解我們此時(shí)享受的優(yōu)質(zhì)生活都是源于改革開放的政策，國家的方針政策讓我們的生活水平得到了很大提升。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，先要感恩父母，感恩社會(huì)，然后要感恩教師和同學(xué)，只有學(xué)會(huì)了感恩，才能在生活中保持快樂和寬容，懂得知恩圖報(bào)，在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，通過小學(xué)生德育教育促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)至關(guān)重要。

3 結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)開展德育教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)前要對(duì)教材中蘊(yùn)含的德育要素進(jìn)行全面充分的挖掘，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力確定開展德育教育的方式，如果是低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，在認(rèn)識(shí)數(shù)字的教學(xué)中，要讓學(xué)生通過數(shù)日常生活中常見的物體學(xué)習(xí)數(shù)字的概念，在高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以讓學(xué)生了解數(shù)字是在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的，在應(yīng)用題的講解中，教師要運(yùn)用說服力較強(qiáng)的材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

4 教師要起到榜樣作用

德育教育的作用之一就是陶冶學(xué)生情感，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生潛移默化的進(jìn)行教育，教師的行為對(duì)學(xué)生有直接影響，同時(shí)也是較為深刻的影響。教師對(duì)教學(xué)工作是否盡心盡責(zé)，是影響教師人格魅力的主要因素。教師要時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)是教師育人，只有對(duì)待學(xué)生真誠，學(xué)生才會(huì)對(duì)自己真誠，自己的品德良好，才能培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的學(xué)生。教師要用自己的人格魅力去影響和感化學(xué)生，充分發(fā)揮自己的模范榜樣作用。例如在上課時(shí)，教師要注意自己的著裝，盡量做到簡(jiǎn)單樸素、得體大方，給學(xué)生帶來美的感受的同樣，也要讓學(xué)生了解盲目攀比是不正確的行為，從小學(xué)階段就開始培養(yǎng)他們正確的行為意識(shí)。在教學(xué)中教師要講普通話，板書要做到整齊、清楚、規(guī)范，對(duì)于學(xué)困生要給予更多的關(guān)心和照顧，不能因?yàn)槌煽?jī)而歧視學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)了要及時(shí)幫助他們解決困難，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要循循善誘、耐心細(xì)致，通過口頭語言和肢體語言給予他們鼓勵(lì)，例如摸摸頭，這樣學(xué)生才能感受到教師是和藹可親、平易近人的，才能和教師展開面對(duì)面的溝通交流，如果在教學(xué)中教師總是非常嚴(yán)肅，教學(xué)氣氛必然會(huì)變得緊張嚴(yán)肅，師生之間就會(huì)產(chǎn)生距離感，課堂氛圍不活躍，影響教學(xué)質(zhì)量，師生之間缺少溝通交流，教師難以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，不能采取針對(duì)性的教學(xué)措施，無法發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。因此，在教學(xué)中教師要重視自己的榜樣模范作用，言傳身教，運(yùn)用自身的人格魅力開展無形的德育教育，這種影響是深遠(yuǎn)的、潛移默化的。

5 通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行德育教育

數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是嚴(yán)密、科學(xué)，這個(gè)特性也要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)做到細(xì)心細(xì)致、一絲不茍，教師也要通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是通過不斷訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的，通過大量訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生形成對(duì)待事物嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，敢于面對(duì)苦難和錯(cuò)誤，并通過自己努力和別人的幫助解決困難和錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德和習(xí)慣訓(xùn)練要注意引導(dǎo)，既要分階段進(jìn)行，也要確保貫穿教學(xué)的全過程。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生要采取不同的訓(xùn)練方式，提出不同程度的訓(xùn)練要求。低年級(jí)訓(xùn)練要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，字體工整整潔；高年級(jí)學(xué)生則要求他們認(rèn)真聽講，做題要保證正確率和效率等。訓(xùn)練必須要做到扎實(shí)，一步一個(gè)腳印，才能在不斷的訓(xùn)練中形成良好的習(xí)慣。

6 結(jié)束語

綜上，德育教育無處不在，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，應(yīng)該將其有機(jī)的結(jié)合起來，不能生搬硬套，做到和諧統(tǒng)一，才能讓學(xué)生更好的接受德育教育。

參考文獻(xiàn)

[1]張興鶴.數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育芻議[J].讀寫算，2015（11）：62.

[2]劉婧.數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的功能及途徑[J].價(jià)值工程，2011（28）：137.

[3]杜翠芳.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育[J].學(xué)周刊，2012（05）：84.

作者單位

貴州省甕安縣珠藏鎮(zhèn)高水小學(xué) 貴州省黔南布依族苗族自治州甕安縣 550400