劉偉強(qiáng)

【摘要】隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)不能滿足新時(shí)期學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求，在這種關(guān)系下，教育教學(xué)方式逐漸發(fā)生改變。微課這種教學(xué)模式在現(xiàn)代教學(xué)方式中脫穎而出，微課以其自身科技性、針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn)受到廣大師生的歡迎。微課在初中語文教學(xué)中應(yīng)用，打破了語文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間限制，提高了初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】微課 初中語文 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0036-01

隨著多媒體信息技術(shù)的快速發(fā)展，微課這種新興的教學(xué)手段在課堂中應(yīng)用已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。微課的應(yīng)用有助于集中學(xué)生的注意力，符合學(xué)生的興趣愛好，微課融入到初中語文課堂之中，可以將重點(diǎn)的內(nèi)容通過短視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課在初中語文課堂中的應(yīng)用，有效改善了初中語文課堂傳統(tǒng)的教學(xué)模式中存在的不足，對(duì)初中語文教學(xué)質(zhì)量的提高有積極影響。

1.微課在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

1.1微課的運(yùn)用豐富教學(xué)手段，開展趣味教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較單一，無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，傳統(tǒng)教學(xué)模式采用說教形式，無法引起學(xué)生的興趣。微課在初中語文課堂中的應(yīng)用，使整個(gè)課堂充滿色彩，為單一枯燥的課堂增加了趣味。比如說在學(xué)習(xí)《女媧造人》這一節(jié)課時(shí)，如果將這則神話故事通過視頻的形式展現(xiàn)出來，會(huì)使整個(gè)課堂更有趣味性。在播放短視頻時(shí)注意視頻內(nèi)容要突出教學(xué)主題，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生興趣時(shí)，好奇心的趨勢(shì)下會(huì)使學(xué)生思考人是怎樣被女媧造出來的，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的投入到課堂的學(xué)習(xí)中。

1.2微課的運(yùn)用強(qiáng)化了學(xué)生的課堂實(shí)踐

在新時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高成為教學(xué)中的中的重要內(nèi)容，將微課作為重要的教學(xué)資源運(yùn)用到初中語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中，加大實(shí)踐力度。微課具有創(chuàng)意性的特點(diǎn)，在語文課堂教學(xué)中，利用微課對(duì)課本中情節(jié)進(jìn)行設(shè)定，同時(shí)還可以以小組的形式進(jìn)行討論，能夠有效提高初中生學(xué)習(xí)的自主能力，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1.3微課在課堂中的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

初中的語文教學(xué)既包括課文的教學(xué)也包括寫作的教學(xué)，初中階段的寫作也是教學(xué)中的難點(diǎn)。傳統(tǒng)的寫作教學(xué)無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生寫出的文章大多華而不實(shí)。微課運(yùn)用到初中語文寫作教學(xué)中，可以刺激學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，微課可以讓學(xué)生體會(huì)到生活中的實(shí)際案例，并且可以將其應(yīng)用寫作之中。比如說要求寫一篇以尊重為主題的作文，教師可以利用微課播放一些交警、醫(yī)生護(hù)士、環(huán)衛(wèi)工人等工作職責(zé)，利用微課對(duì)各種工作崗位的工作內(nèi)容和工作環(huán)境進(jìn)行展示，也有助于學(xué)生形成良好的心理品性，不僅能夠提高學(xué)生寫作的素養(yǎng)而且德育方面的知識(shí)慢慢影響學(xué)生，使學(xué)生形成良好的德育觀。

1.4微課的運(yùn)用能夠有效突出重點(diǎn)、難點(diǎn)

在初中語文教學(xué)中，教師不僅要做好學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)工作，而且教材中的重點(diǎn)內(nèi)容也要給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。微課有針對(duì)性的特點(diǎn)，可以利用微課對(duì)課文中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，可以對(duì)教師課堂講解內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

比如說在學(xué)習(xí)《孔乙己》這一節(jié)課時(shí)，對(duì)孔乙己的形象和性格進(jìn)行詳細(xì)的分析是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀看與之有關(guān)的微視頻，并讓學(xué)生通過直觀感受對(duì)孔乙己的形象和性格進(jìn)行分析，讓學(xué)生根據(jù)觀看內(nèi)容和分析，有針對(duì)性的對(duì)人物的形象和性格進(jìn)行講解，理解作者的思想感情，對(duì)文章有更好的理解。

2.微課的特點(diǎn)

微課在初中語文教學(xué)中有趣味性、針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn)，趣味性主要體現(xiàn)在微課運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將抽象的知識(shí)以視頻的形式展示給學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，從學(xué)生的興趣出發(fā)。微課的靈活性體現(xiàn)在視頻觀看方式上比較靈活，可以進(jìn)行直播或者下載，不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。微課的針對(duì)性體現(xiàn)在微課目標(biāo)性比較強(qiáng)，可以將重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)以視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，引起學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

3.結(jié)束語

微課在初中語文教學(xué)中有著重要的作用，微課的運(yùn)用和教師的講解可以互為補(bǔ)充，利用微課可以讓學(xué)生更加直觀的理解教師所講述的內(nèi)容。微課的運(yùn)用給師生之間創(chuàng)造了一個(gè)比較自由的課堂教學(xué)環(huán)境，這種開放式的教學(xué)模式，注重課堂之上老師和學(xué)生的互動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使初中語文教學(xué)質(zhì)量得到明顯的提高。

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