青少年感恩教育初探

潘靜

[摘 要]我國(guó)大部分青少年的心態(tài)都較為叛逆，好勝心和自我意識(shí)也比較強(qiáng)，這些心態(tài)特征使得他們?cè)诟卸饕庾R(shí)方面較為短缺。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、應(yīng)試教育、家庭教育等的影響，當(dāng)前青少年感恩教育缺失。據(jù)此提出了感恩教育實(shí)施策略，包括將感恩滲透于校園文化建設(shè)，多舉辦一些感恩活動(dòng)等。

[關(guān)鍵詞]和諧社會(huì)；青少年；感恩教育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）03-0104-01

近幾年，隨著社會(huì)心理學(xué)的興起，人們對(duì)感恩這方面的關(guān)注也越來(lái)越密切。通過(guò)收集大量的與感恩相關(guān)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果之后，我們發(fā)現(xiàn)：對(duì)于我國(guó)社會(huì)來(lái)說(shuō)，良好的感恩品質(zhì)能夠增強(qiáng)個(gè)體的親社會(huì)行為，具有感恩意識(shí)的人能夠加強(qiáng)自身的移情能力，也能夠擁有更為強(qiáng)烈的集體感與歸屬感。但是目前我國(guó)大部分青少年的感恩意識(shí)缺失，導(dǎo)致大部分青少年的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、歸屬感都不強(qiáng)。為此本文特對(duì)青少年感恩意識(shí)缺失的原因進(jìn)行分析，并提出一些真實(shí)案例來(lái)為感恩教育的實(shí)施提供一定的依據(jù)。

一、青少年感恩教育缺失的原因

1.受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)就一直處于一個(gè)飛速發(fā)展的階段，近幾年為了能夠順應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)開(kāi)始轉(zhuǎn)型。在這個(gè)轉(zhuǎn)型期，受不少因素的影響，一些唯利是圖、冷漠自私的行為日益高發(fā)，不少青少年原本較強(qiáng)的感恩意識(shí)逐漸喪失，變成自私自利的性格。就拿最近微博上的熱門(mén)新聞來(lái)說(shuō)，一個(gè)妙齡女性去往醫(yī)院的路上看見(jiàn)一個(gè)大爺不慎摔倒，便上前扶救，恰巧被熱心網(wǎng)友拍下上傳到互聯(lián)網(wǎng)。上傳之后，引起一番眾議。不少網(wǎng)友評(píng)論“拍出來(lái)的照片明顯是擺拍”“想成網(wǎng)紅想瘋了吧”等。原本應(yīng)該受人稱贊的見(jiàn)義勇為之舉被別人說(shuō)成是炒作，導(dǎo)致不少人原本有施恩之心，因?yàn)檫@些惡議而不敢做善行，這也就使得我們的社會(huì)逐漸成為一個(gè)喪失感恩之心的冷漠社會(huì)。

2.受應(yīng)試教育的影響

我國(guó)與其他國(guó)家不同，一直處于應(yīng)試教育的模式中，即便是素質(zhì)教育早在20世紀(jì)的80年代就已經(jīng)被提出來(lái)，并且要求實(shí)施下去，可我國(guó)大部分的中小學(xué)教育依舊擺脫不了應(yīng)試教育的影響。在應(yīng)試教育的影響下，大部分的中小學(xué)校為了追求升學(xué)率，一味教導(dǎo)學(xué)生要以成績(jī)?yōu)橹鳎渌亩疾恢匾?。即使是在教授的課本上碰到了有關(guān)德行教育題材的內(nèi)容也只是一晃而過(guò)，不會(huì)“深究”。這也就導(dǎo)致學(xué)生所獲得的認(rèn)知體驗(yàn)不是深刻的。盡管這兩年有部分學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始重視學(xué)生的心理健康，知道應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，但是學(xué)校開(kāi)展的心理教育依舊以考試為中心，對(duì)感恩方面的教育依舊漠不關(guān)心。這導(dǎo)致學(xué)生即便是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，步入了社會(huì)也不一定能成為對(duì)社會(huì)有用的人。

3.受家庭教育的影響

都說(shuō)父母是孩子的第一個(gè)老師，因此家庭對(duì)學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)有非常大的影響。但是受“望子成龍，望女成鳳”思想的影響，許多孩子被大人拿來(lái)作為光宗耀祖的工具。家長(zhǎng)們認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他的都是次要的。這樣的想法影響著青少年的發(fā)展，漸漸的青少年自己也就認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)才是最重要的，導(dǎo)致他們感恩意識(shí)缺失。這些青少年即便是在未來(lái)成功了，也不會(huì)對(duì)父母存有應(yīng)有的感恩之心。

二、感恩教育實(shí)施策略

1.將感恩教育滲透于校園文化建設(shè)

由于學(xué)生大部分的活動(dòng)時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，因此我們可以將感恩教育滲透進(jìn)校園文化建設(shè)當(dāng)中。學(xué)生在參與校園文化建設(shè)的過(guò)程中，由于受到校園文化當(dāng)中感恩氛圍的影響，逐漸地潛移默化，就能夠培養(yǎng)出感恩情懷。滲透的形式有很多，比如說(shuō)學(xué)校可以定期舉辦一些感恩活動(dòng)，如成長(zhǎng)足跡之類(lèi)的活動(dòng)，通過(guò)展現(xiàn)某些學(xué)生從牙牙學(xué)語(yǔ)到如今朝氣蓬勃的影像，讓學(xué)生感悟到自己的生命是父母給予的，自己能夠長(zhǎng)這么大都是父母含辛茹苦換來(lái)的。這樣慢慢地也就能夠培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)了。

2.多舉辦一些感恩活動(dòng)

舉辦感恩活動(dòng)最主要的目的是希望學(xué)生能夠在活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)到感恩的美好，從而逐漸培養(yǎng)感恩意識(shí)。不同的學(xué)校都會(huì)有日常教育活動(dòng)，而班隊(duì)活動(dòng)又是日常教育活動(dòng)當(dāng)中的一部分，學(xué)?？梢猿浞掷冒嚓?duì)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展對(duì)學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)。感恩活動(dòng)的開(kāi)展可以結(jié)合感恩故事匯等形式。在感恩活動(dòng)當(dāng)中，青少年能夠進(jìn)一步理解、意識(shí)到感恩意識(shí)的重要性。

綜上所述，對(duì)青少年品德習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程，培養(yǎng)青少年的感恩意識(shí)不可能一蹴而就。學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)該對(duì)此加以重視，在生活中持之以恒地貫徹對(duì)青少年學(xué)生的感恩教育。