鄭志華

[摘 要]21世紀(jì)是一個互聯(lián)網(wǎng)的時代，是一個社會生活信息化的時代。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要培養(yǎng)新一代適合社會發(fā)展的青年，這使信息技術(shù)教學(xué)顯得尤為重要。在初中信息技術(shù)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，微視頻教學(xué)是一個不錯的選擇。

[關(guān)鍵詞]微視頻；信息技術(shù)；高效課堂

[中圖分類號] G633.67 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）03-0110-01

在近些年的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)其中有很多的因素，例如教學(xué)方式落后、學(xué)生沒有積極性等導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。微視頻作為一種新型的教學(xué)模式，它是指利用短視頻的方式將知識點(diǎn)傳授給學(xué)生，它的時間較短、針對性較強(qiáng)，能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。那么，如何在信息技術(shù)教學(xué)中巧妙地運(yùn)用微視頻從而提高其有效性呢？

一、適時切入，刺激感官

許多學(xué)生在上信息技術(shù)課時總是覺得很無聊，提不起興趣。針對這個情況，教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)匾胛⒁曨l，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)制作一些有趣的視頻，通過利用多媒體播放，對學(xué)生進(jìn)行視覺和聽覺的刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

隨著現(xiàn)在計算機(jī)的普及，越來越多的學(xué)生已經(jīng)開始接觸電腦，但是大多數(shù)只會玩電腦游戲，對于一些基本的信息技術(shù)操作卻一無所知。為了改變這一現(xiàn)象，讓學(xué)生重視起鍵盤指法，筆者在課堂上為學(xué)生播放了這樣的視頻。視頻中的一位男子打字速度非常之快，這立即引起了學(xué)生的興趣，許多學(xué)生表示自己也想要達(dá)到這樣的打字速度。筆者引導(dǎo)學(xué)生要想使自己的打字速度變快，就必須學(xué)會正確的鍵盤指法，否則后期習(xí)慣了錯誤的指法就很難改正了，只有養(yǎng)成正確的打字習(xí)慣，才能夠提升打字速度。在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動起來之后，筆者又向?qū)W生播放了另一段視頻，教學(xué)生正確的鍵盤指法：左右手食指分別放在F、J鍵上，這樣可以更加方便地敲出自己想要的字母。

在日常的生活中，只有我們持之以恒地采用正確的鍵盤指法進(jìn)行練習(xí)，才能夠真正幫助我們實(shí)現(xiàn)打字既快又準(zhǔn)。

二、生動演示，指導(dǎo)操作

在信息技術(shù)這門課中，知識點(diǎn)多而復(fù)雜，倘若只是單純地講解如何操作，學(xué)生可能較難理解。通過播放簡單的教學(xué)視頻來進(jìn)行操作演示，這比直接用語言描述更加清晰，能夠有效地幫助學(xué)生掌握操作的方法。

在信息技術(shù)中，文件及文件夾操作是較為復(fù)雜的一部分。為了方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們更加直觀地感受操作的方式，筆者制作了一個時長為十分鐘的短視頻供學(xué)生觀看。視頻的主要內(nèi)容是教會學(xué)生認(rèn)識一系列有關(guān)文件和文件夾的圖標(biāo)，以及應(yīng)如何選定文件和文件夾。在觀看視頻的同時，筆者對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，指出視頻中電腦屏幕上的圖標(biāo)讓其學(xué)會區(qū)分什么是文件，什么是文件夾。文件是指具有名字的、存儲在磁盤中的信息的合集。而文件夾是用來管理文件和系統(tǒng)設(shè)備的，即可以把自己需要的文件放在指定的任意一個文件夾中進(jìn)行保存，方便管理。在選定文件時，選定一個時采取單擊的方式進(jìn)行操作；選定多個連續(xù)的文件時可以先單擊第一個，然后按住Shift鍵單擊最后一個即可完成操作；當(dāng)所需要選中的文件不是連續(xù)的，可以采取長按Ctrl鍵，然后逐個單擊的方式進(jìn)行操作。通過觀看視頻，學(xué)生對如何選中不同情況下的文件有了一個初步的了解，文件夾的處理亦是如此。

通過播放視頻，學(xué)生在進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作的時候很輕松地掌握其要點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。

三、整合資源，開闊視野

以往的教學(xué)僅僅局限于課本知識。隨著新課程的深入，教師在制作微視頻時可以融入一些課外優(yōu)秀的資源，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，通過一些素材的輔助來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，同時拓展學(xué)生的知識面。

每個學(xué)生接受新知識的能力不同，有的學(xué)生能夠很快地掌握課堂上所講的知識，并且想要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能接受新知識的能力和動手能力較弱。同時信息技術(shù)是一門較為開放的課程，除了書本上的知識，還有許許多多有趣的值得學(xué)生去學(xué)習(xí)、去了解的內(nèi)容，學(xué)生不應(yīng)只局限于書本上的內(nèi)容，而應(yīng)積極去接觸一些新鮮的事物。因此，為了均衡學(xué)生的發(fā)展，筆者創(chuàng)設(shè)了一個班級公共網(wǎng)絡(luò)平臺。在這個平臺里，筆者會根據(jù)每節(jié)課的情況，上傳有關(guān)的微視頻，學(xué)生也可以上傳一些自己認(rèn)為不錯的內(nèi)容互相分享，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。在上傳視頻時，筆者會將網(wǎng)絡(luò)上較好的資源整合到一起，以便感興趣的學(xué)生進(jìn)行觀看。同時在這個平臺上學(xué)生可以發(fā)布自己遇到的問題以尋求幫助，筆者也會在線上與學(xué)生進(jìn)行交流，深入學(xué)生中，總結(jié)學(xué)生提問較多的問題，在課堂上進(jìn)行講解，或者結(jié)合學(xué)生的意愿尋找一些有趣的視頻供其觀看。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式容易受到時間和空間的限制，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力受到影響。然而網(wǎng)絡(luò)平臺是一個公開的平臺，在這個平臺里，學(xué)生可以隨時隨地下載自己需要的資源，真正達(dá)到資源共享。

總之，微視頻作為一種逐漸被教育工作者重視起來的教學(xué)方式，只要我們充分利用，就能夠起到很好的作用。在初中信息技術(shù)教學(xué)中仍然有許多優(yōu)秀的教學(xué)方法供我們探索，我們要最大限度地提高學(xué)生的動手操作能力，使信息技術(shù)課堂的效率達(dá)到最高。