劉旭杰

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué)；中考；“三步”復(fù)習(xí)法

【中圖分類號(hào)】 G633.8

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

01—0113—01

一、剪碎——緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，過(guò)好課本關(guān)

九年級(jí)同學(xué)剛接觸化學(xué)知識(shí)，可能對(duì)剛學(xué)到的新知識(shí)在頭腦中形成的意識(shí)性并不強(qiáng)，所以容易混淆、忘記，所以在復(fù)習(xí)時(shí)切忌急于求成，必須要做到緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)每一章、每一節(jié)的內(nèi)容必須逐個(gè)剪碎，剪碎的過(guò)程中，刪繁就簡(jiǎn)，加深記憶。比如在“氧氣的用途”中，課本上內(nèi)容很多，但我們只需記住“供給呼吸和支持燃燒”就可以。這一過(guò)程重在對(duì)基本概念和基本理論的復(fù)習(xí)，即把原先所學(xué)知識(shí)再歸納、再整理、再記憶的過(guò)程。這一過(guò)程按每周復(fù)習(xí)兩章計(jì)算，大約需要40天時(shí)間。具體可以從以下三個(gè)方面入手：

1.復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)每一節(jié)的內(nèi)容要按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，找出那些內(nèi)容是需要認(rèn)識(shí)的，那些內(nèi)容是需要了解的，那些內(nèi)容又是需要記憶的。在剪碎的基礎(chǔ)上，刪繁就簡(jiǎn)，巧妙利用順口溜等形象記憶法加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和記憶。這一步的復(fù)習(xí)并非簡(jiǎn)單的重復(fù)和循環(huán)，而是在緊扣課本的同時(shí)有所上升和提高，因?yàn)橹锌急仨氁哉n本為主。教師可根據(jù)往年本章節(jié)考查的重點(diǎn)精選一些試題精講精練，抓住重難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解做到舉一反三、融會(huì)貫通的地步。

2.立足雙基，重視基本概念的理解和基本技能的復(fù)習(xí)?；瘜W(xué)學(xué)科基本概念非常多，而且很零碎、易混淆，因此必須在本步復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶，對(duì)每一章節(jié)的概念、性質(zhì)、用途、實(shí)驗(yàn)的基本技能等必須牢記于心、深刻理解、熟練掌握。

3.本步復(fù)習(xí)必須加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)?；瘜W(xué)不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣存在潛在的基礎(chǔ)知識(shí)很多，九年級(jí)剛接觸化學(xué)，只要復(fù)習(xí)方法正確，后進(jìn)生是一定能夠轉(zhuǎn)化的。所以本輪復(fù)習(xí)一定要在課堂上多關(guān)注后進(jìn)生，讓他們把原先沒(méi)有記住的東西補(bǔ)上去，這也是提高整體成績(jī)的關(guān)鍵一步。

二、湊成——?dú)w納總結(jié)，加強(qiáng)記憶

通過(guò)第一步的復(fù)習(xí)，已經(jīng)夯實(shí)了基礎(chǔ)。任何一道復(fù)雜的題型都是由最簡(jiǎn)單的知識(shí)串聯(lián)而成的，所以第二步復(fù)習(xí)必須對(duì)已學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)成線，由線及面加以連貫，因?yàn)橄到y(tǒng)的知識(shí)便于掌握、便于提取、便于應(yīng)用。這一過(guò)程可以將九年級(jí)化學(xué)分為化學(xué)實(shí)驗(yàn)——元素及其化合物——物質(zhì)構(gòu)成的奧秘——化學(xué)計(jì)算——化學(xué)與生活五大塊來(lái)復(fù)習(xí)，其實(shí)就是將前面剪碎的部分再次湊成的過(guò)程。例如，將第二章《測(cè)定空氣中氧氣的含量》《氧氣的制法》、第四章中《電解水的實(shí)驗(yàn)》等各章節(jié)中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)全部系統(tǒng)地歸納總結(jié)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣把所學(xué)的知識(shí)構(gòu)成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，便于做題時(shí)提取和應(yīng)用。這一過(guò)程大約需要20天左右的時(shí)間?？梢詮囊韵聨追矫嬷郑?/p>

1.將知識(shí)按以上板塊匯總，找出相互之間的關(guān)聯(lián)，將其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。根據(jù)雙基的基本要求，首先讓學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)，然后教師幫其指正，最好根據(jù)歷年來(lái)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，尋找一些相關(guān)的試題進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中加深對(duì)每一模塊的整合記憶、理解、應(yīng)用。

2.對(duì)每一模塊自己經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題建立錯(cuò)題薄或錯(cuò)題庫(kù)，并經(jīng)常拿出來(lái)重復(fù)訓(xùn)練，因?yàn)榈谝淮卧陬^腦中形成的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)很難更正。所以對(duì)錯(cuò)題必須做到舉一反三，在糾錯(cuò)中提升。

3.教師在本步復(fù)習(xí)中必須起引導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范訓(xùn)練。例如，學(xué)生表達(dá)時(shí)盡量用化學(xué)用語(yǔ)，書寫時(shí)盡量用化學(xué)符號(hào)。提高同學(xué)們語(yǔ)言的組織性、科學(xué)性、規(guī)范性以及格式的正確性、實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、思維的創(chuàng)新性等。讓同學(xué)們多訓(xùn)練一些相關(guān)模塊中綜合性比較強(qiáng)的試題。

三、系統(tǒng)——綜合訓(xùn)練，提升素質(zhì)

這一過(guò)程大約需要20天左右的時(shí)間。其實(shí)也就是在前兩步的基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)的知識(shí)再次系統(tǒng)化。本步采用的方法多為模擬訓(xùn)練，也就是在模擬訓(xùn)練中查缺補(bǔ)漏，達(dá)到綜合提升的復(fù)習(xí)效果。

1.進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。每年中考題都由選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算四大塊組成，每一種題型都有各自的解題規(guī)律。只有掌握了每一種題型的解題規(guī)律，才能在解題的過(guò)程中有的放矢。切忌教師搞題海戰(zhàn)，每一套試題要精講精練，充分發(fā)揮同學(xué)們的創(chuàng)新思維。

2.提高同學(xué)們的審題能力。審題是做題的前奏，根據(jù)我16年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)同學(xué)一拿到題目后，邊閱讀邊下手做，有時(shí)候題上問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題，而他只回答了其中的某一個(gè)方面，沒(méi)有全盤把握，故失分較多。所以建議同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地讀題、審題，并通過(guò)審題訓(xùn)練，提高學(xué)生分析、判斷、聯(lián)想、推理的能力。

3.中考既是一種學(xué)業(yè)水平測(cè)試又是升學(xué)選拔性考試，家長(zhǎng)期望值高，學(xué)生壓力大。作為九年級(jí)的化學(xué)教師，研究中考試題的命題思路和特點(diǎn)，了解中考命題趨勢(shì)，以課本為本抓基礎(chǔ)，以考綱為線抓提高，以經(jīng)典的中考試卷為標(biāo)桿抓突破，才會(huì)取得很好的復(fù)習(xí)效果，才能在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

編輯：張昀