楊雙鳳
摘 要:以計算機、互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,正在對教育教學(xué)產(chǎn)生深刻影響。要提高教學(xué)效益,教師就要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機整合,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢來提高教學(xué)有效性。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);教育技術(shù);整合
新課改的深入推行,要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加大課程改革的力度,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平,這對教師的課堂教學(xué)提出了更高要求。目前隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善,以計算機、互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不斷增多,為教師提高教學(xué)質(zhì)量提供了便利手段和條件。如何發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢,提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平,筆者對此進行了實踐探索,并獲得了一些教學(xué)啟示。
一、把現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合,使課堂教學(xué)豐富多彩
目前在小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材中,大多運用日常生活中的事件進行舉例,這樣能使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和我們現(xiàn)實生活中接觸的問題密切相關(guān),也能讓小學(xué)生認(rèn)識到我們生活中蘊含著豐富的數(shù)學(xué)知識。例如,講解小學(xué)數(shù)學(xué)“認(rèn)識更大的數(shù)”這節(jié)內(nèi)容時,在上課前讓學(xué)生親自利用各種方法和途徑,包括上網(wǎng)、看電視、讀報紙等方式來搜集一些數(shù)據(jù)。課堂學(xué)習(xí)時學(xué)生搜集了各種各樣的“大數(shù)據(jù)”。學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)包括:有的是關(guān)于我們國家的人口數(shù)量、有的是關(guān)于我國國土面積的數(shù)據(jù)、有的是關(guān)于“神舟十一號飛船”繞地球飛行的總距離、有的是關(guān)于我們國家經(jīng)濟發(fā)展中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)……通過讓學(xué)生搜集運用這些富有教育意義、并有說服力的生動的大數(shù)據(jù),使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識在社會、科學(xué)研究、經(jīng)濟生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識,讓學(xué)生通過課外實踐輕松完成了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師通過把各種信息技術(shù)和資源與數(shù)學(xué)教學(xué)有機結(jié)合,特別是利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源進行數(shù)學(xué)教學(xué),使課堂教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩,使教學(xué)效果得到極大提高。
二、把現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)方式整合,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育理念的推行落實要求把數(shù)學(xué)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)有效整合,以此來創(chuàng)新教學(xué)方式,增加新的教學(xué)方式。為此,教師在教學(xué)中應(yīng)有意識地讓學(xué)生利用現(xiàn)代教育方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,有意識地引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代教育方式進行自主探究學(xué)習(xí),以提高學(xué)生的自學(xué)能力和信息數(shù)據(jù)的搜集和處理能力。例如,結(jié)合教學(xué)中的實踐活動,讓學(xué)生利用信息網(wǎng)絡(luò)資源進行社會實踐調(diào)查或查閱有關(guān)教學(xué)資料,可以把課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外,這樣能有效豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓展知識面,也能培養(yǎng)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識的能力。數(shù)學(xué)知識來源于生活,在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,教師要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,充分利用包括計算機信息技術(shù)在內(nèi)的各種教育方式,把生活中的各種事例作為學(xué)生學(xué)習(xí)的素材,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活緊密相連,并在生活中培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識的興趣和能力。例如,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教材中的“測量”這一課內(nèi)容后,可以讓學(xué)生以小組為單位上網(wǎng)查閱搜集有關(guān)長度的一些延伸拓展知識,然后把搜集到的知識整理成表格,再制作成幻燈片在課堂上匯報。這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,還為學(xué)生探究提供了機會和空間。
三、把現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)手段整合,有效突破教學(xué)重難點
目前,不少學(xué)校在教學(xué)中仍采用單一枯燥的教學(xué)手段,影響了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性?,F(xiàn)代教學(xué)手段特別是多媒體教學(xué)手段的廣泛運用,有效提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)注重利用多媒體手段進行教學(xué),有效突破教學(xué)中的重點和難點問題,降低數(shù)學(xué)教學(xué)難度,使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,在教學(xué)“平行四邊形面積”這節(jié)內(nèi)容時,掌握面積公式是學(xué)習(xí)重點,而平行四邊形面積公式推導(dǎo)是教學(xué)難點。在公式推導(dǎo)中,對于如何把平行四邊形割補成長方形,如果教師只是口頭講解學(xué)生不易理解,這對其掌握公式推導(dǎo)方法也不利。如果利用多媒體演示,就能形象地動態(tài)演示把平形四邊形圖形分割為一個直角三角形與一個梯形,再分別利用不同顏色表示兩個圖形,這樣把兩個圖形再拼接成一個長方形圖形,通過這樣動態(tài)地把平行四邊形形象直觀地變換成長方形,兩個圖形只是進行了重新組合而其面積不變。通過觀察動畫演示,學(xué)生就能輕松理解平行四邊形的底與高和新拼接長方形的長、寬是相等關(guān)系,就能把平行四邊形面積公式推導(dǎo)過程這個教學(xué)難點輕松突破。
總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中把現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容進行整合,能提高教學(xué)效率,降低教學(xué)難度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,符合小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,因此教師在教學(xué)中應(yīng)多加運用,以提高教學(xué)有效性。
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