賴儒廣
摘 要:小學(xué)體育是培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展、發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育特長(zhǎng)的重要時(shí)期,其承擔(dān)著為專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)輸送和培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展了課余訓(xùn)練,借以用更多的時(shí)間和訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣并提高學(xué)生的身體素質(zhì),課余訓(xùn)練成為小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。從當(dāng)前小學(xué)生體育課余訓(xùn)練中存在的問(wèn)題出發(fā),簡(jiǎn)要闡述幾種提高小學(xué)體育課余訓(xùn)練成績(jī)的策略。
關(guān)鍵詞:課余訓(xùn)練;小學(xué)體育;訓(xùn)練成績(jī);策略
小學(xué)體育課余訓(xùn)練是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要途徑,也是完成體育教學(xué)任務(wù)的基本形勢(shì),其根本目的是推動(dòng)體育事業(yè)和體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,從小培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,增強(qiáng)他們的體質(zhì)。在小學(xué)體育課余訓(xùn)練中,完善教學(xué)方法、提高其訓(xùn)練成績(jī),能夠使體育課余訓(xùn)練更加具有魅力,提高其對(duì)學(xué)生的吸引力,吸引學(xué)生更多、更廣地參與到體育訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的同時(shí),也全面增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此,提高小學(xué)體育課余訓(xùn)練成績(jī)是小學(xué)體育教學(xué)研究中必要的研究?jī)?nèi)容。
一、小學(xué)生體育課余訓(xùn)練中存在的問(wèn)題
(一)體育訓(xùn)練重比賽名次輕培養(yǎng)輸送
小學(xué)體育課余訓(xùn)練的一個(gè)重要目的就是為專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)和體育訓(xùn)練輸送具有天賦和良好身體素質(zhì)的后備人才,因此在小學(xué)體育課余訓(xùn)練中要著重為學(xué)生打好基礎(chǔ),但由于部分體育教師存在嚴(yán)重的急功近利思想,過(guò)分追求學(xué)生在體育比賽中的名次和成績(jī),忽略了培養(yǎng)輸送和系統(tǒng)訓(xùn)練的重要性,在訓(xùn)練中采取過(guò)于急功近利的訓(xùn)練方式,使一些原本能夠通過(guò)訓(xùn)練很好地發(fā)展的學(xué)生半途“夭折”,失去了小學(xué)體育課余訓(xùn)練的根本目的。
(二)正常的課余訓(xùn)練不能得到保障
在一些小學(xué)教育中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于擔(dān)心影響學(xué)生正常的教學(xué)任務(wù),不支持開(kāi)展體育課與訓(xùn)練,存在嚴(yán)重的“重智輕體”思想,對(duì)體育課余訓(xùn)練的開(kāi)展造成阻礙。另外,一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)過(guò)分注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),存在體育課余訓(xùn)練影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的偏見(jiàn),導(dǎo)致正常的體育課余訓(xùn)練不能保障的問(wèn)題。
(三)學(xué)生參與體育課余訓(xùn)練的積極性不足
體育課余訓(xùn)練由于占據(jù)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時(shí)間,很多學(xué)生都存在一定的觀望心理。一部分學(xué)生由于家長(zhǎng)不支持和自身對(duì)體育訓(xùn)練沒(méi)有興趣,則不會(huì)去主動(dòng)參與體育課余訓(xùn)練;而另一部分學(xué)生即使對(duì)體育訓(xùn)練存在興趣,也因?yàn)楹ε碌⒄`學(xué)習(xí)而對(duì)體育課余訓(xùn)練望而卻步。因此,小學(xué)體育課余訓(xùn)練中存在學(xué)生參與積極性不夠的問(wèn)題。
(四)學(xué)校的體育訓(xùn)練條件不足
小學(xué)體育課余訓(xùn)練對(duì)教學(xué)條件的依賴性很強(qiáng),如對(duì)體育器材、機(jī)械設(shè)備、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的依賴等,沒(méi)有良好的體育課余訓(xùn)練條件保證,再好的體育課余訓(xùn)練方案和訓(xùn)練計(jì)劃都無(wú)法實(shí)施。當(dāng)下,很多小學(xué)對(duì)體育教學(xué)都存在一定的忽視現(xiàn)象,這也導(dǎo)致體育訓(xùn)練條件不足的問(wèn)題,進(jìn)而影響體育課余訓(xùn)練的成績(jī)。
二、提高小學(xué)體育課余訓(xùn)練成績(jī)的策略探討
(一)取得學(xué)生參與體育課余訓(xùn)練相關(guān)方的支持
小學(xué)體育教學(xué)中提高體育課余訓(xùn)練的成績(jī),就必須要取得學(xué)生學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、班主任等利益相關(guān)方的支持,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練的重要性,同時(shí)提高體育訓(xùn)練在小學(xué)教學(xué)中的地位,能夠有效得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,進(jìn)而更好地為體育課余訓(xùn)練爭(zhēng)取資金,提高體育訓(xùn)練的條件。做好家長(zhǎng)及班主任的工作,不僅能夠減少學(xué)生參加體育訓(xùn)練的阻力,也能夠提高學(xué)生文化課與體育課余訓(xùn)練的協(xié)調(diào)效果,保障學(xué)生體育訓(xùn)練與文化課程的雙重學(xué)習(xí)。
(二)合理設(shè)計(jì)體育課余訓(xùn)練計(jì)劃
安排體育課余訓(xùn)練時(shí),由于訓(xùn)練的學(xué)生和訓(xùn)練科目的不同,在安排上要合理進(jìn)行區(qū)分。如,每節(jié)課訓(xùn)練計(jì)劃、每周訓(xùn)練計(jì)劃、階段訓(xùn)練計(jì)劃、賽前訓(xùn)練計(jì)劃等。每一種訓(xùn)練計(jì)劃通過(guò)一定時(shí)間的實(shí)踐與運(yùn)用,也需要進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。
(三)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的正常認(rèn)識(shí),有利于提高學(xué)生參與體育課余訓(xùn)練的積極性。其次,在體育課余訓(xùn)練中,教師還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、愛(ài)國(guó)主義教育等思想品德的教育工作,同時(shí)在訓(xùn)練中也要培養(yǎng)學(xué)生不驕不躁、堅(jiān)忍不拔的拼搏精神,提高學(xué)生的思想價(jià)值觀。
(四)注重體育課余訓(xùn)練的科學(xué)選材
好的選材是保證訓(xùn)練成績(jī)的第一步。在小學(xué)體育課余訓(xùn)練的選材過(guò)程中,通過(guò)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、心理品質(zhì)、基本技術(shù)、身體技能等方面的測(cè)試后,一般選擇身體條件良好且具有一定體育特長(zhǎng)和培養(yǎng)條件的學(xué)生參加。同時(shí),選材時(shí)還要根據(jù)體育業(yè)余訓(xùn)練項(xiàng)目的要求和特點(diǎn),選擇適合某一項(xiàng)目需要條件的優(yōu)秀人才。
綜上所述,在設(shè)計(jì)體育課余訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)需要依據(jù)其教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的科學(xué)地設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容。其次,還需要增強(qiáng)學(xué)生參與體育課余訓(xùn)練的興趣,確定家長(zhǎng)、班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生參與體育課余訓(xùn)練計(jì)劃的支持,減少學(xué)生參與鍛煉的阻力,才能夠更好地提高小學(xué)體育課余訓(xùn)練的成績(jī)。
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