劉楠

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用且飛速發(fā)展，職業(yè)中專作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，也承載著為信息社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任。然而，職業(yè)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中也存在著一定的問題，需要教師提高自身素質(zhì)，采用多種教學(xué)方法，有效組織教學(xué)，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專；計(jì)算機(jī)教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）09-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.007

在電子計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，掌握計(jì)算機(jī)技能成為社會(huì)對(duì)于人才需求的一個(gè)基本要求，因此，計(jì)算機(jī)教育也越來越受到重視。計(jì)算機(jī)教學(xué)本身也是學(xué)校課程體系中非常重要的一部分。但是需要我們正視的是，計(jì)算機(jī)技術(shù)本身發(fā)展迅猛，而部分職業(yè)中專學(xué)校在教學(xué)方面卻往往不能真正地跟上時(shí)代發(fā)展的需求，導(dǎo)致職業(yè)中專學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在著一些問題。

一、當(dāng)前職業(yè)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生層次參差不齊

受近幾年學(xué)校擴(kuò)招的影響，很多職業(yè)中專的規(guī)模越來越大，學(xué)生人數(shù)在不斷地增加。但是從總體上來看，生源質(zhì)量沒有明顯的改變，依然是成績(jī)較差的學(xué)生占絕大多數(shù)；同時(shí)，學(xué)生在入學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)水平存在著明顯的差異，尤其是那些來自于相對(duì)貧困和落后農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，因?yàn)榧彝キh(huán)境的制約，在計(jì)算機(jī)技能方面知曉的不多，個(gè)別甚至沒有接觸過計(jì)算機(jī)，這無疑要求教師教學(xué)起點(diǎn)要放低；而部分城市里的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)則是非常熟悉，在某些方面甚至是較為精通，若教師講得太簡(jiǎn)單他們往往會(huì)覺得沒意思。這些情況的存在無疑會(huì)影響到教學(xué)的效果。

（二）教材內(nèi)容相對(duì)滯后

計(jì)算機(jī)技術(shù)本身發(fā)展速度極快，新技術(shù)的創(chuàng)新層出不窮，尤其在這樣的信息時(shí)代，更要求計(jì)算機(jī)技術(shù)的與時(shí)俱進(jìn)。然而從現(xiàn)實(shí)來看，目前職業(yè)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)所使用的教材不能及時(shí)更新，有些內(nèi)容甚至和現(xiàn)實(shí)的技術(shù)需求已經(jīng)脫節(jié)，這無疑會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性下降，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）教學(xué)方法較為單一

“滿堂灌”和教師“一言堂”的教學(xué)模式還在充斥著整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)，教師教學(xué)更多的是參照教材、從自己備課的角度來進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的關(guān)注，特別是學(xué)生參與的程度關(guān)注不夠，使學(xué)生在教學(xué)中積極性不高。

（四）理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)

職業(yè)中專的很多學(xué)生，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，計(jì)算機(jī)課程本來是他們較為喜歡的課程，但是他們更喜歡動(dòng)手操作而不愿意耐心地學(xué)習(xí)理論，這往往制約了他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)效果。這些問題的存在既影響了教師的教和學(xué)生的學(xué)，更不利于職業(yè)中專整體教學(xué)的發(fā)展。

二、提高職業(yè)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的策略

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，因此，針對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題一定要采取針對(duì)性的舉措。

（一）關(guān)注學(xué)情，組織有效教學(xué)

現(xiàn)代教育的改革方向之一就是要求教師一定要關(guān)注教學(xué)對(duì)象——學(xué)生的實(shí)際，因?yàn)樵谛聲r(shí)期的課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該成為課堂教學(xué)的主體，是居于核心地位的。作為職業(yè)中專的學(xué)生來說，基礎(chǔ)較差、層次參差不齊，以及沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是客觀事實(shí)。在教學(xué)過程中教師要主動(dòng)地去了解學(xué)生的層次，并且針對(duì)學(xué)生層次的差異來安排教學(xué)流程。例如，為了調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，可以采取小組合作式學(xué)習(xí)模式，把學(xué)生成績(jī)較好的和較弱的合理地組合起來，學(xué)生之間互相合作與幫助，來共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這不僅僅能夠使學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中來，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成良好、和諧的同學(xué)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生在互幫互助中共同進(jìn)步。

（二）合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)效性

學(xué)校教育教學(xué)必須以實(shí)用性為第一目標(biāo)，針對(duì)現(xiàn)行的職業(yè)中專教材偏老、偏舊的現(xiàn)實(shí)，教師要注意結(jié)合學(xué)情以及實(shí)踐的需要把新內(nèi)容和新技術(shù)融入課堂教學(xué)中來。

具體來說，要針對(duì)我們的教學(xué)對(duì)象——學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但是又非常重要的知識(shí)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主旨構(gòu)建新的課程體系。一方面我們可以根據(jù)未來學(xué)生的崗位要求，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，精講文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課，加大職業(yè)能力訓(xùn)練的比例。另一方面，積極組織學(xué)生參加職業(yè)資格證書考試，把職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中要求的知識(shí)與技能融入相關(guān)課程的教學(xué)大綱中。切實(shí)使學(xué)生的技能得到認(rèn)可，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)不斷提高。

（三）重視教師自身技能的提高

現(xiàn)代教育的發(fā)展對(duì)于教師素質(zhì)的要求是越來越高，計(jì)算機(jī)學(xué)科更是如此，因此，教師自身水平的不斷提高就成為計(jì)算機(jī)教學(xué)正常開展的有力保障。所以職業(yè)中專教師要重視自身素質(zhì)的提高，發(fā)揮各種有利因素來促進(jìn)教師水平的不斷提高。

對(duì)教師進(jìn)行以提高技能水平為目的的培訓(xùn)，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)是提高中專教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近幾年中專教育的迅速發(fā)展對(duì)中專師資建設(shè)提出了更高的要求。中專學(xué)校普遍存在大部分教師畢業(yè)后直接從教，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題，而專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)需要三到五年的時(shí)間。針對(duì)這一問題，學(xué)?？赏馄赣薪?jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位一線技術(shù)人員彌補(bǔ)不足。另外，IT技術(shù)快速更新，教師需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從中專學(xué)校政策考慮，應(yīng)該在鼓勵(lì)“雙師型”教師等問題上給予實(shí)質(zhì)性的體現(xiàn)，比如，為教師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體發(fā)展。

總之，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)于教育越來越重視，職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系中的重要組成部分也要緊跟時(shí)代發(fā)展的需求。中職計(jì)算機(jī)課程是一門公共性課程，計(jì)算機(jī)教師必須要注重教學(xué)的實(shí)用性，大力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)迅速地掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的基本概念、基本技能和應(yīng)用能力，培養(yǎng)出更多適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的綜合應(yīng)用型人才。這樣，才能提高中專畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。