胡曉丹

摘 要：詞匯語義與句法的界面，主要研究動詞的意義成分如何映射到句子結(jié)構(gòu)層面。生成語法認(rèn)為詞匯語義以題元角色的形式?jīng)Q定句子的合法性，但都參照了句子結(jié)構(gòu)特征，句法與詞匯語義在映射之前已經(jīng)相互“串通”了，但構(gòu)式語法能夠避免詞匯語義與句法的“串通”。

關(guān)鍵詞：構(gòu)式語法；生成語法；題元結(jié)構(gòu)

一、引言

構(gòu)式語法以認(rèn)知語言學(xué)為基礎(chǔ)，包含構(gòu)式語法、認(rèn)知構(gòu)式語法、激進(jìn)構(gòu)式語法以及具身構(gòu)式語法等。構(gòu)式語法與Chomsky為代表的生成語法派認(rèn)為語言具有心智性，但是也認(rèn)為構(gòu)式語法與生成語法有很大的不同。生成語法認(rèn)為學(xué)習(xí)者天生具有學(xué)習(xí)某種語言的能力，而構(gòu)式語法認(rèn)為語言更多是形式與意義的結(jié)合體，學(xué)習(xí)者需要依賴于自身的經(jīng)驗去主動習(xí)得語言。

二、生成語法中詞匯語義與句法的相互“串通”

在詞匯語義與句法的界面研究方面，生成語法認(rèn)為詞匯語義以題元角色的形式?jīng)Q定句子的合法性。一些語言學(xué)家還采用了化學(xué)中化合價的概念，以give為例，多數(shù)語言學(xué)家認(rèn)為give是三價動詞，題元結(jié)構(gòu)由動詞本身決定，即give 。但是，在實際語言應(yīng)用過程中，許多常見的動詞的題元結(jié)構(gòu)并不是固定不變的，以動詞kick為例，至少可以出現(xiàn)在八種不同的題元結(jié)構(gòu)中：（1）Tom kicked the wall. （2） Tom kicked Bob black and blue. （3）Tom kicked the ball into the pool.（4）Tom kicked at the ball.（5）Tom kicked his foot against the wall.（6）Tom kicked Joy the ball.（7）Horse kicks. （8）Tom kicked his way out of the room.

如果認(rèn)為動詞能夠直接決定它所跟的補(bǔ)語結(jié)構(gòu)類型，那么kick就應(yīng)該是一個二價動詞，并且是一個及物動詞，二價分別是施事、受事。但是在（6）中，kick是作為三價動詞出現(xiàn)的，即作為雙及物動詞。同樣，在（3）中，kick也是一個三價動詞，也是一個雙及物動詞，但在這一情況下，kick的題元結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，句法上表現(xiàn)為加直接賓語和介詞短語作補(bǔ)語。這兩個例子都表明，動詞kick可以出現(xiàn)在不同的題元結(jié)構(gòu)中。kick能夠出現(xiàn)在何種題元結(jié)構(gòu)中以及與何種補(bǔ)語結(jié)構(gòu)搭配，是由句子中動詞kick與哪一種特定的補(bǔ)語結(jié)構(gòu)共同出現(xiàn)這一事實決定的。這種循環(huán)模式使得詞匯語義與句法結(jié)構(gòu)相互“串通”。

三、構(gòu)式語法對于“串通”的避免

在構(gòu)式理論的框架下，從最簡單的詞素、詞等小的語言單位到熟語、句子等這些大的語言結(jié)構(gòu)，只要不能從組成它們的結(jié)構(gòu)成分中推斷出它們形式或者語義中所具有的某些特征，都被定義是構(gòu)式。在詞匯語義與句法界面研究方面，構(gòu)式語法表明，盡管動詞包含了句子中大部分的語義和句法信息，但其對于句子整體意義的解釋力度并沒有預(yù)想的要強(qiáng)。因為：

第一，對許多句子而言，動詞不能總是決定句子的句法和語義。

第二，一個動詞可以出現(xiàn)在多種題元結(jié)構(gòu)的框架中（Bencini&Goldberg，2000）。表1說明句子的語義是如何由題元結(jié)構(gòu)決定的。

對與上述動詞kick中出現(xiàn)的循環(huán)問題，即“當(dāng)且僅當(dāng)動詞與某一種補(bǔ)語共同出現(xiàn)時，動詞才會出現(xiàn)在特定的題元結(jié)構(gòu)中，從而動詞能夠搭配特定的補(bǔ)語類型”。構(gòu)式語法認(rèn)為，動詞出現(xiàn)在何種題元結(jié)構(gòu)中并不是由動詞所能搭配的補(bǔ)語類型決定的。因此，將動詞意義與構(gòu)式意義相融合，成功地避免了詞匯語義與句法之間相互“串通”，同時也避免了動詞詞匯語義的復(fù)雜化。

四、結(jié)語

構(gòu)式語法在避免詞匯句法相互“串通”問題上做出的解釋也為二語習(xí)得中語法知識的習(xí)得提供了一種新的途徑。傳統(tǒng)教學(xué)只是告訴學(xué)習(xí)者語言的規(guī)則是什么，并不能提供具體解釋。構(gòu)式語法是建立在認(rèn)知語言學(xué)上的理論，讓二語習(xí)得更多依賴于學(xué)習(xí)者語言使用的經(jīng)驗以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用這種經(jīng)驗去學(xué)習(xí)，使其多根據(jù)自身的理解去學(xué)習(xí)。英語構(gòu)式語法的提出，為語言的研究以及習(xí)得提供了新的視角，但作為一種新的理論，構(gòu)式語法在很多方面還存在著不足，在理論的構(gòu)建上面還需要進(jìn)一步研究和完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]Chomsky，Noam. Lectures on Government and Binding： The Pisa Lectures[M]. Holland： Foris，1981.

[2]Goldberg， A. E Construction：A Construction Grammar Approach to Argument Structure[M].Chicago： University of Chicago Press，1995.

[3]董燕萍，梁君英.走近構(gòu)式語法[J].現(xiàn)代外語，2002（2）：142-152.

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