如何提高小學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

牟燕

【摘 要】小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)是極其重要的，學(xué)好語文是為以后各科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，不管學(xué)習(xí)什么科目都能得到相應(yīng)的理解，所以語文作為母語其重要性是不言而喻的。但往往小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)存在著困難，所以如何提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)就成為教師重要的研究課題。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)環(huán)境 肯定的力量 戶外學(xué)習(xí)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.084

小學(xué)語文的學(xué)習(xí)是從基礎(chǔ)的拼音、筆畫、基礎(chǔ)詩歌學(xué)起的，小學(xué)生在這段時期處于朦朧期。不理解漢字的意思，不懂漢字的適用場合，只是盲目被動的接受老師所傳授的知識，單純地模仿老師的行為。他們在日常的學(xué)習(xí)中不會舉一反三，接受的知識比較淺顯，深層次的內(nèi)容可能接受不了，加之家庭教育文化的不同，各個學(xué)生的水平也良莠不齊。在小學(xué)時期，幾乎每一個孩子都是以玩樂為主的，還沒明白學(xué)習(xí)知識的深刻含義。所以這就要求老師在教學(xué)方法上下工夫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能僅僅以知識傳輸為目的。中華文化博大精深，在源遠流長的幾千年文化中，可以賦予文化的學(xué)習(xí)以趣味性和歷史性。小學(xué)的語文教學(xué)關(guān)鍵是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者主要從以下幾個方面探討了如何提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性，旨在提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣。

一、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境與氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，在現(xiàn)在教學(xué)改革下教學(xué)氛圍的營造已經(jīng)成為了一個重要的教學(xué)方面，在現(xiàn)在的教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位。良好的教學(xué)環(huán)境就是將學(xué)生帶入一個學(xué)生感興趣的課堂，營造一種學(xué)生一進課堂就興致滿滿、非常有學(xué)習(xí)探索的欲望的氛圍，以此來達到良好教學(xué)的目的。就語文教學(xué)來說，營造一種適合學(xué)習(xí)的氛圍，將語文知識的教學(xué)合理的融入課堂氛圍中去，為語文的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。還可以將語文的學(xué)習(xí)融入到日常生活中，在生活中去學(xué)習(xí)。例如：在講解一年級的漢字和詩歌的教學(xué)中，若教師只是單純的在黑板上寫上筆畫，寫上漢字，再領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)地讀。這樣只會讓學(xué)生感覺到課程的無聊，形成對學(xué)習(xí)的懈怠。這個時候教師就可以營造一種氛圍，教師在教漢字筆畫時，可以編一個學(xué)生可以接受的順口溜或者相似的小動物形態(tài)，學(xué)生就可以在愉快的狀態(tài)下把字和筆畫都記住、學(xué)會。

在多媒體時代發(fā)達的今天，充分利用多媒體，就小學(xué)生特別感興趣的動畫加上漢字，這樣學(xué)生就會記得特別深刻。詩歌的學(xué)習(xí)更可以采取多種多樣的方法，比如：“鵝”這首詩，老師可以帶領(lǐng)著學(xué)生進入這首詩的意境，模仿鵝的生活狀態(tài)，做關(guān)于鵝的小游戲。這樣在一片歡聲笑語中就可以把這首詩完整的背下來，而且學(xué)生的印象也會特別深刻，每當(dāng)學(xué)生在做相似的游戲時就會自然而然的想起這首詩……這些氛圍都會激發(fā)學(xué)生的興趣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了重要的作用。學(xué)會創(chuàng)建有益于小學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍是一門藝術(shù)，教師不僅要切合實際，還要讓課堂變得有意義豐富多彩。如果老師能夠切實迎合小學(xué)生的興趣，那么學(xué)習(xí)語文根本就是"小菜一碟"，不用費吹灰之力。

二、肯定學(xué)生

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一般都是很機械的傳授知識，學(xué)生只會被動的接受，這樣的教學(xué)模式有很大的局限性。學(xué)生要想學(xué)習(xí)好，教師也是很重要的因素之一，尤其是語文的學(xué)習(xí)。語文畢竟是一個奠基的科目，學(xué)生建立起一個學(xué)習(xí)語文的信心是非常重要的。如果學(xué)生建立了學(xué)習(xí)語文的興趣，那么學(xué)習(xí)語文就會達到事半功倍的效果。這就要求教師在教學(xué)中注重學(xué)生自信心的建設(shè)。

教師在課堂教學(xué)中多一些感情的交流，多對學(xué)生用一些肯定的話語或者進行眼神的交流。上課幽默風(fēng)趣、通俗易懂、精煉的語言都會對學(xué)生興趣的培養(yǎng)有重要影響。例如，在教授課文過程中，時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，時刻對學(xué)生進行眼光的交流，老師如果聽到某個學(xué)生讀的很好就微微拍一下學(xué)生的肩膀或者走到他的身邊“這段讀的真不錯”“你讀課文的聲音真好聽”等等詞語和動作。這些簡單的詞語和動作就會對學(xué)生形成莫大的鼓勵，增強他們學(xué)習(xí)語文的熱情，讓學(xué)生擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。良好的氛圍是一堂課成功的關(guān)鍵，值得每一位老師去深究。

三、開展戶外教學(xué)

戶外也是學(xué)習(xí)的重要場所。戶外教學(xué)會使學(xué)生處在一種放松的狀態(tài)下，不僅學(xué)習(xí)了知識，還增強了課堂的趣味性。學(xué)生在上這樣的課時，帶著一種玩樂的心態(tài)，這時學(xué)生的大腦是非常活泛的，這時的記憶也是最高效的，學(xué)習(xí)知識自然也是最快的。戶外的課堂采用放風(fēng)的模式，小學(xué)生的愛玩的天性讓他們積極探索生活中的各種事物。例如，老師在教植物名稱的時候可以帶學(xué)生上一堂豐富有趣的室外課，充分利用學(xué)校的一切資源，在學(xué)校的綠化區(qū)，一邊帶學(xué)生參觀花草，一邊教授學(xué)生植物的名字，再讓學(xué)生觀察他們生長狀態(tài)，這樣就又可以教學(xué)生一些植物生長的詞語。這種教學(xué)模式不僅讓學(xué)生學(xué)會了植物名稱的詞語，還拓展了廣度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了新的詞語。豐富的課堂結(jié)束后，可以給學(xué)生布置一片參觀的心得，這樣又鍛煉學(xué)生的寫作水平，因為親身經(jīng)歷的才有的寫、能夠?qū)?，寫出的?nèi)容才豐富，這樣就達到了“放長線面釣大魚”的效果。這種模式是集圖畫、聲音、等多方面于一體的，從而展現(xiàn)了教學(xué)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，學(xué)生直接通過實務(wù)來記植物的名字，學(xué)習(xí)植物的名字怎么寫，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)知識中就會有個深刻的認識。這種模式不但新穎還會對傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生一定的沖擊，對教學(xué)模式的創(chuàng)新具有深刻的借鑒意義。同時老師還可以找一下學(xué)生感興趣的動畫片、圖片等，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分都喜歡看動畫，選一些可以學(xué)習(xí)知識的動畫。比如，“火星娃”……是專門學(xué)習(xí)中國漢字的動畫，而且特別有意思。這樣在看動畫片的過程中，就會學(xué)習(xí)到漢字，學(xué)習(xí)到知識。

四、結(jié)束語

綜上所述，對于小學(xué)語文的教學(xué)來說，注重一些技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。眾所周知，小學(xué)語文是一個奠基的課程，大多數(shù)的小學(xué)生一般在學(xué)習(xí)語文方面都是被動的，如果教師在教學(xué)過程中也不創(chuàng)新，那就會進入一個枯燥的循環(huán)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，對以后各科的學(xué)習(xí)都會有影響。并且，興趣是決定成功的重要因素之一，因此教師在日常教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。改革是發(fā)展的動力，教師的教學(xué)方法只有不斷改革，才能使其教學(xué)方法適應(yīng)時代發(fā)展潮流和現(xiàn)代化的教學(xué)模式，才能大大提高我國教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)新時代的建設(shè)者和接班人。