嚴(yán)高蓮

【摘 要】QQ的產(chǎn)生給人們帶來了一種新的溝通方式，QQ群的創(chuàng)建讓老師和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間進(jìn)行更加便捷的溝通和交流，他們?cè)谌褐泄餐接懹齼悍椒?，總結(jié)育兒經(jīng)驗(yàn)，搭建了家園互動(dòng)新平臺(tái)。但在這個(gè)虛擬的環(huán)境里也存在一些問題，教師如何運(yùn)用好班級(jí)QQ群需要謹(jǐn)慎。

【關(guān)鍵詞】QQ群 家園共育 群環(huán)境

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.205

一、現(xiàn)狀分析

1.溝通方便，管理不便。

隨著社會(huì)的信息化，QQ群已成為當(dāng)前人們普遍使用的交流方式之一。很多教師會(huì)運(yùn)用QQ群的價(jià)值，利用其強(qiáng)大的聊天、傳輸功能與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通。但有些事情在家長(zhǎng)們的不斷挖掘下會(huì)變得復(fù)雜，部分家長(zhǎng)會(huì)因此而對(duì)教師產(chǎn)生不必要的誤解。更有一些家長(zhǎng)在群里發(fā)布一些廣告、商品，使班級(jí)的QQ群不再單純地服務(wù)于孩子。

2.誤會(huì)頻生，家長(zhǎng)不解。

隨著QQ群的使用頻繁，部分家長(zhǎng)開始擔(dān)心教師的工作，覺得教師會(huì)利用上班時(shí)間上網(wǎng)，不能很好的照顧孩子，對(duì)老師的工作能力產(chǎn)生質(zhì)疑。也有部分家長(zhǎng)在老師不能及時(shí)回答他的問題時(shí)，對(duì)老師產(chǎn)生不好的感想，覺得老師不關(guān)心自己的孩子，這些都使家園溝通產(chǎn)生或多或少的問題。

二、如何正確運(yùn)用QQ群

1.多上傳，消除家長(zhǎng)疑慮。

家長(zhǎng)的焦慮來自于對(duì)孩子在園一日生活的不了解。其實(shí)大部分的孩子都有分離焦慮，即在與親人分離的瞬間焦慮感特別明顯。但在老師們的引領(lǐng)下不用多久，就能開心地融入新生活。因此，教師可利用通過照片或攝像方式，真實(shí)記錄孩子的幼兒園生活的精彩片段，上傳至群空間。讓家長(zhǎng)將孩子的在園生活盡收眼底，實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)、真實(shí)的傳遞，能大大消除家長(zhǎng)的疑慮，并樹立信心，與孩子一起愛上幼兒園的生活。同時(shí)也可以把幼兒園的作息時(shí)間、一日常規(guī)、營(yíng)養(yǎng)食譜、溫馨提示、幼兒園網(wǎng)站地址等及時(shí)在QQ群中廣而告之，并一一梳理家園對(duì)接要點(diǎn)，讓家長(zhǎng)有章可循，快速有效地解決碰到的共性問題，從而建立對(duì)班級(jí)QQ群的信任感，增加關(guān)注度與參與度。

2.多溝通，促進(jìn)家園共育。

與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，是開展家長(zhǎng)工作的前提。教師可以利用下班時(shí)間和家長(zhǎng)一起進(jìn)行群聊，對(duì)家長(zhǎng)提出的關(guān)于幼兒園和班級(jí)工作的問題，采取不回避，有問必答的態(tài)度，確保家長(zhǎng)的問題能得到及時(shí)正確的應(yīng)答。也可以選擇站在家長(zhǎng)的角度，選擇了一些家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問題進(jìn)行討論，尋找原因，共同探討相關(guān)幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)和策略。教師還需及時(shí)了解家長(zhǎng)的所提出的問題和話題的意圖，進(jìn)行內(nèi)容的梳理和問題歸納。有針對(duì)性地引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子出現(xiàn)的問題，以健康、正確的議題來實(shí)現(xiàn)對(duì)群聊輿論的引導(dǎo)。

3.多交流，互學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn) 。

部分家長(zhǎng)有很多好的教育方法與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他家長(zhǎng)教育孩子起到可以借鑒或直接指導(dǎo)得作用。例如：小班的孩子就餐一直是讓家長(zhǎng)頭疼的問題，不愿自己吃，挑食、偏食的情況比較嚴(yán)重。針對(duì)這些情況，老師可以邀請(qǐng)進(jìn)餐習(xí)慣好的小朋友的家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)于“怎樣解決寶寶吃飯難的問題”的論壇，并在群上發(fā)布公告，圍繞這個(gè)話題，讓家長(zhǎng)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各抒己見，和大家一起分享自己的好辦法。在家長(zhǎng)論壇里家長(zhǎng)可以發(fā)表自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，相互交流，很多家長(zhǎng)都很樂意分享自己的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們還可以利用QQ群，組織親子活動(dòng)，對(duì)獨(dú)生子女這一性格弱點(diǎn)起到了很好的改善作用。家長(zhǎng)們深深體會(huì)到班級(jí)群的成員之間的默契與合作，彼此打開心扉，親如一家。

4.勤管理，建立良好群環(huán)境。

在利用QQ群與家長(zhǎng)進(jìn)行交流的過程中，注意合理運(yùn)用私聊與群聊功能。在與家長(zhǎng)群聊時(shí)可以多涉及一些共性的問題，如怎樣在家培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣？怎樣使用幼兒園接送卡等一些共性的問題。當(dāng)涉及幼兒個(gè)體或家長(zhǎng)個(gè)體的問題，如幼兒尿褲子；幼兒在幼兒園打架了等問題時(shí)，要用私聊功能，注意保護(hù)幼兒和家長(zhǎng)的隱私。當(dāng)然，如果是好事，也可以在群聊時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。如某某孩子今天做了一件好事，或某某孩子這幾天上課很專心等。家長(zhǎng)還是很喜歡讓其他家長(zhǎng)知道的。另外，老師在聊天時(shí)要把握好自己的身份和說話的分寸，該說的說，不該則不說，不能因?yàn)榧议L(zhǎng)之間比較熟了就隨便說，這樣才能得到家長(zhǎng)的尊重。

對(duì)于一些在群里發(fā)廣告、商品的家長(zhǎng)，也要提出一些要求，明確QQ群的功能，讓家長(zhǎng)們還給孩子們一個(gè)干凈的空間。家長(zhǎng)們可以讓孩子通過語音聊天，在放學(xué)后也能與伙伴們進(jìn)行溝通。

著名教育家陳鶴琴曾說過：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能發(fā)揮充分的功效?！盦Q群的使用與家園互動(dòng)的整合，改變了傳統(tǒng)的師幼關(guān)系和教師與家長(zhǎng)的交往方式，建構(gòu)出一種因園制宜又適應(yīng)新時(shí)代需要的新型家園合作關(guān)系，體現(xiàn)了家園一體化的教育氛圍。