彭玲玲

摘要：英語是高中階段一門重要的學(xué)科，這就要求教師在以教材為基礎(chǔ)的前提下，靈活運(yùn)用教材，在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的熱情，在美好的心情下高效地學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提升其英語成績的目的。在此條件下，對高中英語進(jìn)行生態(tài)化課堂的構(gòu)建有著積極的意義，就開展高中英語課堂中構(gòu)建生態(tài)化課堂的有效途徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高中英語 生態(tài)化課堂 有效途徑

隨著我國和國際交往的日益增多，這就要求學(xué)校培養(yǎng)更多的英語人才，也對高中英語課堂提出了更高層次的要求，良好的英語課堂教學(xué)是提高學(xué)生英語水平的重要前提。那么，怎樣提高高中英語課堂效率，成為大家關(guān)注的共同問題。教師應(yīng)該根據(jù)高中階段學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點，采用正確的教學(xué)方法進(jìn)行課堂引導(dǎo)，實現(xiàn)高效的英語課堂效果。在高中英語課堂中構(gòu)建生態(tài)化的形式，能夠很好地提高課堂效率，值得各大院校廣泛推廣和應(yīng)用。

一、高中英語生態(tài)化課堂的內(nèi)涵

為了促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，并使其養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在高中英語教學(xué)中應(yīng)該采用生態(tài)化課堂，其有著獨特創(chuàng)新的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生的創(chuàng)新意識得以培養(yǎng)，使學(xué)生的個性和獨特的思想得以顯現(xiàn)。生態(tài)化課堂是教師把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)的主體目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，意在構(gòu)建一個優(yōu)良的課堂環(huán)境。英語生態(tài)化課堂需要教師把自己和學(xué)生、環(huán)境之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好。

二、實現(xiàn)高中生態(tài)化英語課堂的有效途徑

素質(zhì)教育觀點的進(jìn)一步發(fā)展，要求高中英語課堂走向生態(tài)化課堂。從以下幾方面分析構(gòu)建高中生態(tài)化英語課堂的方法：

1.確定學(xué)生主體地位，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為主體，高中英語教學(xué)也應(yīng)如此。教師在調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力變得更加重要。教師要給學(xué)生提出問題，讓其發(fā)揮自己獨特的思維能力進(jìn)行分析，進(jìn)而解答問題，這對學(xué)生英語的學(xué)習(xí)有積極正面的作用，還可以使學(xué)生在思考中對英語有更深的領(lǐng)悟，增加學(xué)習(xí)英語的熱情，構(gòu)建高效的英語課堂。情境教學(xué)就是教師根據(jù)現(xiàn)有的資源創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，最終對學(xué)生達(dá)到潛移默化的效果。高中生態(tài)化英語課堂中或許一首歌、一句名言、一段表演都有可能達(dá)到激勵學(xué)生積極主動性的作用。因此，情境模式教學(xué)在生態(tài)化高中英語課堂教學(xué)中很重要。通過此模式，教師也能和學(xué)生進(jìn)行交流互動，在提高學(xué)生口語水平的同時，還能更好地改善課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)模式的完善

構(gòu)建生態(tài)化的高中英語課堂，教師在教學(xué)時要以學(xué)生的實際情況為前提進(jìn)行改善教學(xué)模式。在英語課堂中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)牟捎没脽羝?、影視片等方式方法對將學(xué)的人際交往能力、文化比較等課程進(jìn)行指引，以此使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，將情景模式的導(dǎo)入和教學(xué)內(nèi)容的重點相結(jié)合，使學(xué)生主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，達(dá)到課堂預(yù)期的目的。

3.課堂的趣味性的實施

在高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)不同的學(xué)科，精神高度緊張，內(nèi)心也處于非常疲憊的狀態(tài)，如果課堂教學(xué)按部就班，毫無新意，亦或非?？菰餆o味，那么學(xué)生就會厭倦當(dāng)前學(xué)習(xí)，無法集中自己的注意力，根本不想聽老師講述的知識，更不用說掌握知識點。所以，在高中英語課堂上，教師要想更好地提高課堂的教學(xué)效率，就必須把提高課堂趣味性重視起來。尤其是那些英語中容易混淆的語法和詞匯，是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語中遇到的主要的障礙，所以，英語教師要積極幫助學(xué)生區(qū)分，達(dá)到其掌握的最終目的。

4.多媒體教學(xué)的運(yùn)用，提高英語課堂教學(xué)效率

隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在創(chuàng)建高中生態(tài)化英語課堂中顯現(xiàn)了自己獨特的優(yōu)點和優(yōu)勢，因為它具有視聽相結(jié)合的特點。所以，教師可以在高中英語課堂中播放相關(guān)的音樂和教學(xué)片，還可以播放和教學(xué)相關(guān)的一些圖片等等，這樣在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了課堂教學(xué)效率。Harry Potter、The rise of evil等這些多媒體資源，都是用于提高英語教學(xué)的。

三、結(jié)束語

在高中英語教學(xué)中實現(xiàn)高效課堂，對教師來說是有壓力的。盡管如此，教師在傳授知識的同時還要提高課堂的教學(xué)效率，把知識最大限度地傳授給學(xué)生。作為教師只有深刻意識到高效課堂教學(xué)的重要性，才能構(gòu)建高中英語課堂的高效性，最終使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)。高中生態(tài)化英語課堂的構(gòu)建過程是要經(jīng)過長期的嘗試和探索的，這也需要教師發(fā)揮各種教學(xué)方法的優(yōu)勢，構(gòu)建高中英語的高效課堂。

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